287 research outputs found
Reunión Primavera 2013: Entrevista a Genaro Zavala Enríquez
No full textEl Dr. Genaro Zavala nos platica respecto a el trabajo que se realiza en la Comunidad Enseñanza de Ciencia y las comunidades que participan.Entrevista realizada a el Dr. Genaro Zavala Enríquez Coordinador de la Comunidad Enseñanza de la Ciencia durante la Reunión CUDI, Primavera 2013.Entrevista_Genaro_Zavala.wm
Reunión Primavera 2013: Entrevista a Genaro Zavala Enríquez
No full textEl Dr. Genaro Zavala nos platica respecto a el trabajo que se realiza en la Comunidad Enseñanza de Ciencia y las comunidades que participan
Medición y Análisis de Actitudes Hacia las Ciencias
No full textGenaro Zavala Enríquez presenta durante la Reunión CUDI Primavera 2013 un taller de aplicaciones dirigido a los miembros de la comunidad de enseñanza de las ciencias y hacia profesores de ciencias naturales de nivel enseñanza media superior a la enseñanza superior
Medición y Análisis de Actitudes Hacia las Ciencias
No full textGenaro Zavala Enríquez presenta durante la Reunión CUDI Primavera 2013 un taller de aplicaciones dirigido a los miembros de la comunidad de enseñanza de las ciencias y hacia profesores de ciencias naturales de nivel enseñanza media superior a la enseñanza superior.En el taller se verán en general los principales marcos de referencia de las actitudes hacia las ciencias y los diferentes diagnósticos que se han publicado en este respecto. Tomaremos un diagnóstico que mide las actitudes hacia las ciencias y hacia el aprendizaje de las ciencias, lo analizaremos y trabajaremos con datos empíricos para entender cómo se presentan los resultados del análisis y entender los alcances de un estudio de esta naturaleza.Medicion_Analisis_Actitudes_hacia_Ciencias.wm
Educación de la Química
No full textDía Virtual de la Comunidad de Enseñanza de la Ciencia "Educación de la Química". Tema; Enseñanza de la Ciencia. Institución; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Coordinador; Genaro Zavala. Formato; video/flv
Educación de la Química
No full textDía Virtual de la Comunidad de Enseñanza de la Ciencia "Educación de la Química". Tema; Enseñanza de la Ciencia. Institución; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Coordinador; Genaro Zavala. Formato; video/flv.La investigación en el currículum de la carrera de Ciencias Químicas; Influencia de algunos factores en el aprendizaje de la Química. Resultados de una investigación
A professional development course with an introduction of models and modeling in science
No full textThis contribution proposes a short professional development course we designed for high school and introductory courses at the college level of physics. The design is based on the results of Physics Education Research by using a contructivistic, active-learning approach so that teachers, besides being instructed content knowledge, they are also trained in pedagogical knowledge by living the experience. Models and modeling in science are introduced in one of the activities of the course in which teachers reflect, based upon their own experience, their students’ alternative conceptions and difficulties resulting in a model-eliciting activity in which teachers offer their own model of teaching practice. Results of content knowledge and results on teachers’ models will be presented.Fil: Zavala, Genaro. Instituto Tecnológico de Monterrey; MéxicoFil: Alarcon, Hugo. Instituto Tecnológico de Monterrey; MéxicoFil: Benegas, Julio Ciro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto de Matemática Aplicada de San Luis "Prof. Ezio Marchi". Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales. Instituto de Matemática Aplicada de San Luis "Prof. Ezio Marchi"; Argentin
Conferencias de Aplicaciones en la reunión semestral CUDI Primavera 2012
No full textReunión Semestral Primavera 2012. Formato; vídeo/flv.Mesa de conferencias llevadas a cabo en la Reunión CUDI Primavera 2012 desde la Ciudad de Ensenada, con el tema de “Aplicaciones”, se contó con la asistencia y participación de Marisol Ramírez Montoya, Sánchez Huitrón Alfredo, Márquez Azúa Bertha, Cárdenas Hernández Oscar, Chan Núñez Elena, Luna García René, Zavala Enriquez Genaro, Trejo Rodríguez Luis y Santiago Jacinto Patricia. Formato; vídeo/flv.mainfeed_pip_768.mp4/C
Attitudes of in-service physics teachers towards a constructivist professional development workshop
No full textIn this report we describe a qualitative research study of the attitudes of 39 in-service university physics teachers towards active learning teaching strategies presented in a workshop. This professional development workshop was designed following a constructivist approach to pedagogical and disciplinary development, based on the results of physics education research. According to social psychology, attitudes are integrated by three components: cognitive, behavioral and emotional; and those attitudes can be expressed by opinions. Therefore, through this research we try to answer the question: What are the attitudes towards active learning strategies that show in service physics teachers attending a professional training workshop? Using normalized gain of a multiple choice conceptual test, the cognitive component was indirectly assessed. Behavioral and affective components were assessed through content analysis of an open-ended survey applied to the end of the workshop and individual and collaborative reflection made for each topic of the workshop. From the 243 meaningful phrases emerged ten different themes. This report presents some preliminary results, some limitations of this type of study as well as suggestions for further research.En este artículo de investigación cualitativa se describen las actitudes de 39 profesores en ejercicio hacia las estrategias de aprendizaje activo presentadas en un taller con un enfoque constructivista desarrollado en base en los resultados de investigación educativa en la física. De acuerdo con la psicología social las actitudes se integran por tres componentes: cognitivo, conductual y afectivo y se pueden manifestar a través de las opiniones por lo que está investigación respondió a la pregunta ¿Cuáles son las actitudes hacia las estrategias de aprendizaje activo que manifiestan los profesores de física en ejercicio que asisten a un taller de actualización? Utilizando ganancia normalizada se evaluó de forma indirecta el componente cognitivo utilizando un test conceptual de opción múltiple, los componentes conductual y afectivo se evaluaron a través de análisis de contenido con una encuesta de respuesta abierta aplicada al final del taller y con la reflexión individual y por equipos realizada para cada tema. De 243 frases significativas emergieron diez temas. Se presentan resultados preliminares así como las limitaciones de este tipo de estudios y sugerencias para futuras investigaciones.Fil: Tecpan, Silvia. Instituto Tecnológico de Monterrey; MéxicoFil: Zavala, Genaro. Instituto Tecnológico de Monterrey; MéxicoFil: Benegas, Julio Ciro. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico- Matemáticas y Naturales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto de Matemática Aplicada de San Luis "Prof. Ezio Marchi". Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales. Instituto de Matemática Aplicada de San Luis "Prof. Ezio Marchi"; Argentin
Xenochilicola haroldotoroi Genaro and Packer, n. sp.
No full text<i>Xenochilicola haroldotoroi</i> Genaro and Packer, n. sp. <p>(Figs. 3, 6, 18–21)</p> <p> <b>Diagnosis. Male.</b> The dark metasoma with brown marginal zones differentiates the new species from <i>X. diminuta</i>. The length:width ratio of the face, in frontal view is (1.12:1.01), intermediate between <i>X. mamigna</i> (0.92:0.90) and <i>X. diminuta</i> (1.01:0.84). Mesoscutellum densely punctured (i<d). S5 with lateral brushes of hair (Fig. 18), as in <i>X. mamigna</i> (<i>X. diminuta</i> has a distinct lateral hairy process, Fig. 14). S7 with large disc (in <i>X. diminuta</i> it is small) and without lobes; the form of the apodemal arms differ from the other species (Figs. 10, 15 and 19). S8 with the median apical process shorter than in other species (compare Figs. 11, 16 and 20). Males are larger than those of the other two species.</p> <p> <b>Description. Male.</b> Body length 3.10–3.50 mm, forewing length 2.10–2.30 mm (Fig. 6).</p> <p> <i>Colouration</i>. Black with yellow on mandible (except apex dark brown), labrum, clypeus, and spot on malar space, scape and pedicel ventrally, spot on pronotal lobe and tegula; apices of femora (on forefemur reaching midlength ventrally), whole foretibia, mid and hind tibia dorsally, all tarsi; following parts brown: antennal flagellum, wing veins, marginal zone on metasomal T1–T5 (in some specimens whole T5), T6, median areas on apical margins of sterna.</p> <p> <i>Surface sculpture</i>. Microsculpture imbricate except: labrum, supraclypeal area, frons and vertex with surface shiny. Labrum with dense, coarse punctures, clypeus with sparse shallow large punctures, gena with punctures longitudinally effaced (i>>d). Frons, paraocular area and vertex punctate­reticulate; supraclypeal area irregularly punctate, mesoscutum irregularly punctate (i~d on disk, i<d medially), mesoscutellum (i<d) and mesepisternum (i<d), metanotum coarsely punctate; preepisternum reticulate­punctate, hypoepimeral area with longitudinal striae, becoming reticulate above, irregularly punctate (i<d; i=1–2d on disk); propodeum with dorsal and lateral surfaces reticulate, lateral surface irregularly punctate on dorsal half (i=1–2d); T1 irregularly punctate (i=0.5– 3d on disk; i<d at sides; acarinarium impunctate); T2 weakly punctate, T5–T6 with few sparse punctures.</p> <p> <i>Pubescence</i>. White, short and appressed on lower paraocular area, posterior margin of pronotum and anterior margin of mesoscutum; long sparse hairs (>1MOD) on clypeus, frons and vertex; shorter and denser on gena, pronotum, mesoscutum and mesoscutellum (>MOD); denser, shorter hairs on mesepisternum and propodeum (~MOD); legs with short hairs, sparse on femur and tibia (<MOD); metasomal terga with short sparse hairs (=0.3 MOD), longer on anterior margin of T1, and apical margin of T6 (~1MOD); lateral brushes of long hairs on apical margin of S5 (~2MOD).</p> <p> <i>Structure</i>. Head slightly longer than broad (1.10–1.14 mm long; 1.00– 1.02 mm broad, N=4, Fig. 3); stipes and cardo very long (~ 6.5 MOD), stipes slightly longer; clypeus convex, projecting 0.4–0.5 of its length below lower margin of eyes, apical margin of clypeus slightly concave; labrum transverse width:length (4:1), with apical margin slightly more convex than in previous species, gena narrower than eye width, in lateral view (2.0:2.3). OOC:IOC (11:19), UOD:LOD (57:38), LMA:MW (7:10). Basal area of propodeum same length as metanotum and about one third as long as mesoscutellum, in dorsal view (10:10:27). S5 with posterior margin deeply concave with central portion convex (Fig. 18); medio­apical protuberance on S6.</p> <p> <i>Terminalia</i>. S7 with disc large, without apical lobes; apodemal arms rounded (Fig. 19). S8 similar to <i>X. mamigna</i> except the apical process short, not hairy (Fig. 20). Genital capsule as in Fig. 21; volsella with digitus not extending beyond cuspis.</p> <p> <b>Female</b>: unknown.</p> <p> <i>Comments</i>. <i>X. haroldotoroi</i> n. sp. is intermediate between the other two species of the genus in several features: the ratio of length to width of the head and the relative length of the malar area; antenna with flagellomere I modified, expanded at apical margin on outer side, as in <i>X. diminuta</i>; mesoscutellum slightly longer in this species than in the others.</p> <p> <b> <i>Etymology</i>.</b> We take pleasure in naming this species after the collector of the holotype, the late Dr. Haroldo Toro, who made such a large contribution to our understanding of the systematics of South American bees.</p> <p> <i>Material Examined</i>: (Fig. 13) Holotype male. <b>CHILE</b>, <b>Región II</b>, [Pan American Highway], Km 1680, 4.x.1997, H. Toro coll. (AMNH). Paratypes: same data as holotype, except one specimen collected by M. Hormazábal. Holotype and one paratype at AMNH, one paratype each at Universidad Católica de Valparaíso, Chile and York University, Canada. All specimens collected at <i>Prosopis tamarugo</i> Philippi (Mimosaceae). The junior author could find no <i>P. tamarugo</i> at the type locality when he visited the area in April 2004.</p>Published as part of <i>Genaro, Julio A. & Packer, Laurence, 2005, A revision of the genus Xenochilicola (Hymenoptera: Apoidea, Colletidae), with the description of a new species, pp. 1-14 in Zootaxa 1054</i> on pages 11-13, DOI: <a href="http://zenodo.org/record/170069">10.5281/zenodo.170069</a>
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