1,720,986 research outputs found
De te fabula narratur: neglect and vulnerabilies of Families, Professionals and Researchers in the P.I.P.P.I. Programme
No full textIn this chapter we look at how the different professionals involved in P.I.P.P.I. Programme describe family situations during the Pre-Assessment phase that consists in the preliminary analysis of the family situation, that is envisaged in the programme evaluation plan
Scholastic Integration of Gypsies in Italy. Teachers' Attitudes and Experience
No full textstereotipe and emotional reactions and attitudes toward gypsies and concern perception of pratical difficulties related to teching integrated classes and behavioural intention of teachers with favourable/unfavourable attitudes toward gypsies
De te fabula narratur: négligence et vulnerabilités des familles, professionnels et chercheurs dans le programme P.I.P.P.I.
No full textP.I.P.P.I. (programme d’intervention pour prévenir l’institutionnalisation de l’enfant), acronyme inspiré par la résilience de Fifi Brindacier (connue comme Pippi Longstocking) en tant que métaphore des ressources des enfants à faire face aux situations adverses de la vie, est le résultat d’une collaboration entre le Ministère du Travail et des Politiques Sociales et le Laboratoire de Recherche et Intervention en Éducation Familiale de l’Université de Padoue, démarré en 2011.
La cible générale du programme vise à favoriser l’investissement dans le domaine de la négligence, en promouvant l’innovation et l’harmonisation des pratiques d’interventions auprès des familles des enfants âgés de 0 à 11 ans, de différentes zones géographiques et dans les différents systèmes organisationnels existant en Italie. Le but est d’améliorer la qualité du développement des enfants et donc de réduire le risque de mauvais traitements et de placements hors famille des enfants et ceci par l’articulation des secteurs sociaux, sanitaires, éducatifs et scolaires, de la justice, des réseaux de soutien de la société civile, particulièrement en tenant compte du point de vue des parents et des enfants-même dans l’analyse et la réponse aux besoins (Serbati, Ius, Milani, 2016). Les Régions sont responsables de l’implantation du programme in loco.
La négligence familiale est conçue comme
“une carence significative, voire une absence de réponse à des besoins d’un enfant reconnus comme fondamentaux sur la base des connaissances scientifiques actuelles ou, en l’absence de celles-ci ou de consensus à propos de celles-ci), de valeurs sociales adoptées par la collectivité dont fait partie ce dernier” (Lacharité, Ethier, Nolin, 2006, p. 387).
Dans cet article on se pose une question concernant comment les différents professionnels impliqués dans P.I.P.P.I. décrivent les situations familiales dans la phase de la pré-évalutation (Preassessment), c’est-à-dire l’analyse préliminaire de la situation familiale.
Le programme fait référence à une vision théorique de la négligence familiale qui invite les professionnels à poser un regard sur les familles centré sur les besoins de l’enfant et sur l’écologie de la négligence en adoptant une perspective centrée sur la résilience. Cette conception constitue elle-même une narration qui résulte des certaines connaissances scientifiques actuelles. Toutefois, données et expériences sembleraient démontrer que cette vision ne correspond toujours à l’approche utilisée par les professionnels. A partir de cette apparente divérgence, une curiosité éuristique est née, finalisée à analyser et mieux comprendre la vision théorique à la base des pratiques des professionnels qui participent au programme. Il s’agit pour nous, les chercheurs, d’assumer une posture de temoins, et réaliser un exercice d’écoute et d’exploration, selon l’approche caractérisant l’éthnographie institutionnelle (Smith, 2005).
Dans cette démarche, on a analysé les données quantitatives fournies par les professionnels dans les sections de l’outil du Preassessment (PA) relatives à la vulnérabilité des familles (établies par catégories prédéterminées). S’ajoutent les données qualitatives déduites des descriptions qu’ils ont écrit sur l’histoire des familles et sur leurs facteurs de risque et de protection. L’ensemble de ces données qualitatives et quantitatives constitue une narration des professionnels qui révèle les théories implicites de la parentalité et de la négligence qui font partie du background des professionnels et des établissements où ils travaillent.
L’approche constructiviste suggère que la langue permet de placer les expériences dans des catégories générales et de les “objectiver” dans des champs sémantiques que le lexique peut exprimer. Dans ce sens, le langage non codifie seulement le monde et l’expérience, mais crée aussi la réalité en en rendant possible la connaissance (Berger, Luckmann, 1977).
Tout ça a provoqué les questions de recherche suivantes: quelle est la représentation cognitive et sociale de la négligence que les écrits des professionnels, à partir de la récurrence de mots les plus fréquents, peut dévoiler?
Ces écrits des professionnels révélent aussi la représentation sur la vulnérabilité familiale diffusée au sein de contexte social et que l’université a aussi contribué à créer: de te fabula narratur. Donc, la représentation des familles construite par les professionnels que nous dit-elle de nous en tant que chercheurs ? Cette question circulaire mène à l’analyse d’une autre dimension, qui concerne l’intégration des connaissances formelles-académiques et des connaissances pratiques-professionnelles, entre les micro-systèmes et les macro-systèmes: les professionnels et leurs discours font partie de contextes qui participent à certains organisations socioculturelles et qui, à leur tour, laissent des traces dans leurs mots et dans leurs micro actions quotidiennes. Les contextes participent bien sûr à une organisation sociale et culturelle plus large. Quelles sont alors les différences et les constantes entre la narration des théories scientifiques et la narration révélée par les théories “naïves” des professionnels? Ces deux narrations, qui reflètent les cadres dont les professionnels ainsi que les chercheurs font partie (Bateson, 1972), constituent l’intrigue d’un seul discours
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
RPM-android: a tablet application to cooperate with vulnerable families
No full textOne of the main questions professionals raise in meetings and training is to have new tools useful to connect theories and practice and to facilitate and support their complex work with families. Within P.I.P.P.I. (Intervention Program for Prevention of Institutionalization), particular focus is placed on tools supporting intervention process within a participatory and transformative evaluation perspective where linking assessment, planning, intervention and evaluation is key.
PIPPIapp is an Android tablet application developed in collaboration with DEI (Department of Information Engineering) that aims at providing professionals with a tool that is user-friendly for them and their relational work with children and parents, and that facilitates the simultaneous use of the main functions of the web-tool RPM developed in collaboration with the CSIA (Information Technology Center) of the University.
PIPPIapp is based on the Italian adaptation of the triangular model of the British Common Assessment Framework and it is designed to:
• access to “the triangle” of each child through a safe log in;
• foster the “story telling” process of children and parents within a resilience based approach;
• support and facilitate the work with families in assessment, planning and evaluation;
• easily document practice (microplanning, evaluating results and recording the journal of meetings with family);
• record data off line in the tablet memory and upload data on RPMdatabase when online;
• collect Eco-maps of children and parents through the function “mAPPamondo”;
• share data with the family members and other professionals working with them;
• use data for research and to improve practice by reflective meetings.
After showing the app, how it works and its use with children and families, the presentation will focus on the data and feedback about the experimentation of its first implementation (sep. 2013 – apr. 2014) within the PIPPI program with a group of 10 professionals working with 10 families
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
