2 research outputs found
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Aritmetika Sosial Dengan Pendekatan Matematika Realistik dan Model Belajar Kooperatif Tipe STAD
No full textTujuan penelitian ini adalah untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi aritmetika social dengan pendekatan matematika realistic dan model belajar kooperatif tipe STAD di kelas VII, yang ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, kefektipan dan mengetahui efek pontensial yang timbul dari pengembangan perangkat pembelajaran tersebut, (2) mendiskripsi kan karakteristi perangkat pembelajaran materi aritmetika social dengan pendekatan matematika realistic dan model belajarkooperatif tipe STAD di kelas VII. Metode peneltian ini adalah penelitian pengembangan (development reserch) dengan model pengembangan 4-D menurut Thiagarajan dan Semmel. Adapun tahap – tahap pengembangan adalah define, design, develope dan disseminate atau diadaptasikan menjadi model 4-P yaitu pendefenisian, perangcangan, pengembangan dan penyebaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII.1dan VII.2 SMP Negeri 1 Pitumpanua semester genap tahun pelajaran 2017 / 2018 yang berjumlah 61 orangyang terdiri dari 29 siswa kelas VII.1 dan 32 siswa kelas VII.2. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, lembar observasi, hasil tes dan respon siswa. Data penelitian ini dianalisis secara kualitatif dan kwantitatif. Hasil analisis data diketahui menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi aritmetika social dengan pendekatan realistic dan model belajar kooperatif tipe STAD yang valid, praktis dan efektif. Perangkat pembelajaran telah valid secara isi, konstruk, dan bahasa hasil dari validasi pakar apada tahap expert review dan uji prototipe pada tahap small group, sedangkan perangkat pembelajaran praktis dari hasil uji coba 1 sampai uji coba ke 4, efek potensial dari perangkat pembelajaran ini diketahui dari hasil pre-tes dan post-tes siswa. Hasil post-tes siswa pada kelas eksprimen 1 menunjukkan kategori nilai 17,24% baik sekali, 75,86% baik dan 3,45% cukup. Dari observasi yang sudah dilakukan, diperoleh persentase rata – rata aktivitas siswa diatas 92,6 % yang termasuk kategori baik, sedangkan rata – rata kemampuan guru dalam mengelolah pembelajaran 4,48 sangat tinggi dan respon siswa 92.19% sangat positif dan hasil post-tes siswa pada kelas eksprimen 2 menunjukkan kategori nilai 100 % baik . Dari observasi yang sudah dilakukan, diperoleh persentase rata – rata aktivitas siswa diatas 89,4 % yang termasuk kategori baik, sedangkan rata – rata kemampuan guru dalam mengelolah pembelajaran 4,45 sangat tinggi dan respon siswa 84.81% sangat positif
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI ARITMETIKA SOSIAL DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE STAD
Get PDFThe purpose of this study was to (1) produce a mathematical learning device for social arithmetic materials with realistic mathematical approaches and cooperative learning models type STAD in class VII, in terms of validity, practicality, effectiveness and knowing the potential effects arising from the development of these learning tools. (2) describe the characteristics of the learning tools of social arithmetic materials with realistic mathematical approaches and STAD type learning models in class VII. This research method is a development research with a 4-D development model according to Thiagarajan and Semmel. The development stages are define, design, develope and disseminate or adapt to the 4-P model, namely definition, conflict, development and dissemination. The subjects of this study were students of class VII.1 and VII.2 of State Junior High School 1 Pitumpanua in the even semester of 2017/2018 academic year which consisted of 61 students consisting of 29 students of class VII.1 and 32 students of class VII.2. Data collection techniques used are documentation, observation sheets, test results and student responses. The data of this study were analyzed qualitatively and quantitatively. The results of data analysis are known to produce a mathematical learning device for social arithmetic materials with a realistic approach and a valid, practical and effective type STAD cooperative learning model. The learning device is valid in content, construct, and language as a result of expert validation in the expert review stage and tests the prototype at the small group stage, while practical learning tools from the results of trial 1 to the 4th trial, the potential effects of this learning device are known from student pre-test and post-test results. The post-test results of students in the first experimental class showed a good value of 17.24%, 75.86% good and enough 3.45%. From the observations that have been made, obtained the average percentage of student activity above 92.6% which belongs to the good category, while the average teacher's ability to manage learning is 4.48 is very high and 92.19% student response is very positive and the results of post-test students in experiment class 2 shows 100% good value category. From the observations that have been made, obtained an average percentage of student activity above 89.4% which belongs to the good category, while the average ability of teachers in managing learning is 4.45 is very high and 84.81% student responses are very positive
