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El gimnasio en casa (1861-1912): ¿De una moda a estilo de vida saludable?
Get PDFWhen the first hygienic gymnasiums appeared in Spain, in the 1860s, home exercise was an alternative for those who could not or did not want to go to a gymnasium. The gym industry invented methods and apparatus to make physical exercise at home easier. This paper aims to describe these kinds of home gymnasiums and stimulate circumstantial and original narrative. Through the press and historical bibliographical sources of the time, we reviewed the subject in publications up to 1912. Finally, this narrative serves to conclude a problematization in the environment of Spain's weak physical culture at the beginning of the twentieth century.En España, con la aparición de los primeros gimnasios higiénicos en la década de los años sesenta del siglo XIX, la gimnasia doméstica fue una alternativa para quienes no podían o no querían asistir al gimnasio. La industria gimnástica inventó métodos y aparatos para facilitar el ejercicio físico en casa. El objetivo de la presente aportación es dar a conocer este tipo de gimnasia y estimular un relato circunstancial y original. A través de la prensa y de la bibliografía histórica de la época hacemos la revisión pertinente hasta 1912. Finalmente, este relato sirve para concluir una problematización en el entorno de la débil cultura física de principios del siglo XX en España
La aportación bibliográfica de Joan Bardina a la Educación Física moderna (1911-1939). // Joan Bardina's contribution to modern Physical Education.
No full text(ES) El pedagogo e higienista catalán Joan Bardina Castara (Barcelona, 1877–Valparaíso, 1950)
despuntó durante el primer tercio del siglo XX como uno de los principales propagadores de la
educación física en España. Primeramente la actuación se centró en la efímera Escola de Mestres
en Barcelona. Más tarde, la labor propagandística continuó con una prolífera producción y
difusión editorial de tratados en torno a la higiene y la gimnástica. En este artículo desvelamos su
obra bibliográfica y analizamos su impacto social en la contribución a la educación física
moderna. La aportación bibliográfica de Joan Bardina y la enorme difusión de sus obras lo
convierten en el principal divulgador de la higiene y la gimnástica en el ámbito popular y
doméstico del primer tercio del siglo XX.
// (EN) The Catalan pedagoge and hygienist Joan Bardina Castara (Barcelona, 1877–Valparaíso, 1950),
stood out during the first third of the 20th century as one of the main promoters of physical
education in Spain. First of all, he focused on the Escola de Mestres (Teachers' school), which
lasted briefly. Later on, his contribution consisted in a prolific production and dissemination of
treatises about hygiene and gymnastics. In this article, his bibliographic work is unveiled, and his
social impact in the contribution to modern physical education is analized. Joan Bardina's
bibliographic contribution and the important spread of his publications make him the main
hygiene and gymnastics divulger in the popular and domestic environments during the first third
of the 20th century
Origenes de la Educación Física en las escuelas públicas: El caso particular del ayuntamiento de Barcelona durante el siglo XIX. The origin of Physical Education in state schools: The specific case of Barcelona town hall during the XIX century.
No full text(ES) Hacia finales del siglo XIX, cuando el deporte pretendía tomar carta de naturaleza en Barcelona, el Ayuntamiento emprendió un proyecto para hacer llegar la educación física a las escuelas municipales. Esta iniciativa surgió de los sectores higienistas y pedagógicos, otorgando una solución a la falta de legislación educativa vigente, que no contemplaba la gimnástica esco-lar. La respuesta del Ayuntamiento se entronca con las demandas regeneracionistas que encuen-tran el apoyo de los profesores de gimnástica. Aunque el proyecto no estuvo exento de dificulta-des, fue un firme paso para manifestar la evidencia de la necesaria oficialización de la educación física en la primera enseñanza. El ejemplo sirvió para que otros municipios trataran de imitar o mejorar el modelo.
(EN) Reaching the end of the XIX century, when sport was trying to take place, the town hall undertook a project in order to provide school with physical education in municipal schools. This initiative arouse from the hygienist and pedagogical sectors, providing a solution for the lack of the current education legislation, which did not consider school gymnastics. The Town Hallʼs response is connected to the regenerationist demands, which find the support of the gym-nastics teachers. Although the project encountered many difficulties, it was a stepping stone so as to prove the need to formalize physical education at early stages. This set an example for other town halls to imitate or improve the model
Quan l’educació física arriba a l’escola primària. Notes per a la història de l’educació a Lleida (1901-1931)
Get PDFEn l’ensenyança primària del sistema educatiu espanyol, la incorporació oficial de l’educació física va ser tardana. Tot i que la Llei de 1901 preveia l’ensenyança de l’assignatura d’Exercicis Corporals, a les escoles públiques de Lleida l’educació física escolar no arribà fins a 1909. Fins aleshores, les dificultats per trobar professors adequats, el fet de no disposar d’espais idonis per a l’ensenyança i altres qüestions ideològiques van assenyalar les contradiccions d’un sistema educatiu poc coherent. A través de fonts documentals primàries s’analitza aquest procés i es revela el discurs ideològic subjacent fins a 1931, moment en què s’inicia el període de la II República.
Paraules clau: història de l’educació física, educació primària, gimnàstica, Lleida
Orígenes del Fútbol en Barcelona (1892-1903). | Origins of Fooball in Barcelona (1892-1903).
Get PDFThis article shows some unpublished data that seek to clarify the origins of football in Spain and particularly in Barcelona. Apart from the influence of the English colony in the dissemination of football, the background of school sport is described and evaluated. It is provided data about football in Barcelona which reveal that before the constitution of the Football Club Barcelona, often considered the first team of the city, there were ten associations that practiced this sport. It emphasizes the importance of the British colony, gyms and sports clubs of Barcelona from 1892 to 1903, to generate the enabling environment that made the modern sport of football triumph, stimulating in turn the context Regenerationism and the emergence of associations sports from the early twentieth century. The research method has focused on historical analysis techniques, with the treatment of the original documentary sources and complemented with historicist indirect sources.ResumenEn este artículo se presentan algunos datos inéditos que pretenden esclarecer los orígenes del fútbol en España y más concretamente en Barcelona. Aparte de la influencia que ejerce la colonia inglesa en la divulgación del fútbol, se describen y se valoran los antecedentes del deporte escolar. Sobre el fútbol en Barcelona se aportan datos que revelan que antes de la constitución del Fútbol Club Barcelona, considerado frecuentemente como el primer equipo de fútbol de la ciudad, existieron una decena de asociaciones que practicaron este deporte. Se acentúa la importancia que tuvo la colonia inglesa, los gimnasios y las sociedades deportivas de Barcelona entre 1892 y 1903, para generar el ambiente favorable que hizo que el fútbol triunfase como deporte moderno, estimulando a su vez el contexto regeneracionista y la emergencia del asociacionismo deportivo de principios del siglo XX. El método de investigación se ha centrado en técnicas de análisis histórico en torno al tratamiento de las fuentes documentales originales y el complemento de otras fuentes historicistas indirectas.</p
Aprender a nadar: cómo empezó la natación en España 1807-1870 (parte 1)
Get PDFEn el siglo XIX, el ejercicio físico y recreativo de la natación fue incorporándose en los usos y costumbres de una parte de la población española. Este estudio pretendía profundizar en el conocimiento histórico de los inicios de las actividades gimnástico-deportivas modernas en España, a través de un relato centrado en la práctica de la natación y de los baños recreativos. Para esbozar este novedoso relato histórico-social, se usaron fuentes documentales primarias (bibliográficas y hemerográficas) y se desarrolló una interpretación positivista que muestra cómo este ejercicio se incorporó en determinados ambientes urbanos y, especialmente, en Barcelona. Esto demuestra cómo la natación, en su sentido utilitario, fue naturalizándose, no solamente para marineros y militares, sino también como ejercicio gimnástico, higiénico, recreativo y terapéutico para todo tipo de personas. Por lo tanto, es posible concluir que el valor utilitario, recreativo e higiénico que adquirió la natación durante este periodo se desarrolló en el marco de un estilo de vida saludable que predominaba en los ambientes ociosos burgueses y liberales
La aportación bibliográfica de Joan Bardina a la Educación Física moderna (1911-1939)
Get PDFEl pedagogo e higienista catalán Joan Bardina Castara (Barcelona, 1877–Valparaíso, 1950) despuntó durante el primer tercio del siglo XX como uno de los principales propagadores de la educación física en España. Primeramente la actuación se centró en la efímera Escola de Mestres en Barcelona. Más tarde, la labor propagandística continuó con una prolífera producción y difusión editorial de tratados en torno a la higiene y la gimnástica. En este artículo desvelamos su obra bibliográfica y analizamos su impacto social en la contribución a la educación física moderna. La aportación bibliográfica de Joan Bardina y la enorme difusión de sus obras lo convierten en el principal divulgador de la higiene y la gimnástica en el ámbito popular y doméstico del primer tercio del siglo XX
Crítica a la bibliografía gimnástica de la educación física publicada en España (1801-1939)
Get PDFEn este trabajo se han tratado referencias historicistas que abordaron cuestiones en torno a la bibliografía gimnástica de la educación física española entre 1801 a 1939. El objeto de estudio se ha centrado principalmente en el análisis de las obras propias de la materia. Las noticias referenciales se exponen y se comentan en orden de aparición cronológica. Singularmente, las referencias y las opiniones que hemos localizado en estas obras, nos ayudan a interpretar mejor el estado de la cuestión y apreciar la importancia que tuvieron las pocas aportaciones literarias para el desarrollo social e institucional de la gimnástica y la educación física en el desierto bibliográfico que las propias disciplinas generaron.This article is about historicist references regarding the bibliography of gymnastics in the Spanish physical education between 1801 and 1939. The purpose of the study has been mainly the analysis of the books about this topic. The referential news are stated and discussed in chronological order. Singularly, the references and opinions that we have found in these books, help to better understand the state of the question and to better appreciate the importance that the few literary contributions had in the social and institutional development of gymnastics and physical education in the bibliographic desert that these disciplines themselves created
La Influencia de la Profesión Médica en la Educación Física Española del Siglo XIX y Principios del XX: Análisis Social del Manual Popular de Gimnasia de Sala Médica E Higiénica del Dr. Schreber
Get PDFEl Manual popular de gimnasia de sala médica e higiénica, escrito por el doctor Daniel Gottlob Moritz Schreber y publicado en España en 1861, fue la primera obra técnico-práctica de la gimnástica española. Este manual estuvo al servicio de médicos, profesores de gimnástica y maestros. Las numerosas ediciones y la popularidad que alcanzó el Manual lo convierten en la obra gimnástica más representativa y recomendada de todo el siglo XIX. El objeto de estudio se ubica en revelar el alcance social de la citada obra. La metodología se basa en el análisis documental hermenéutico de las obras originales de la época que, junto a otros estudios en el ámbito de las ciencias sociales, desarrolla una visión deconstructivista de la obra objeto de estudio. Con este Manual descubrimos parte de la genealogía pedagógica de la gimnástica en España y cómo “la gimnasia de sala” llegó a erigirse en un dispositivo de saber/poder en el campo del ejercicio de la medicina y de la educación física
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