1,721,065 research outputs found
A good improviser is someone who...
No full textElke jazzliefhebber staat geregeld stil bij het wonder van de improvisatie. Het lijkt zo vanzelfsprekend en gemakkelijk - en toch is het een talent dat lang niet iedereen toevalt. Iwan Wopereis doet onderzoek voor een proefschrift waarin hij het geheim van de improvisatiekunst in de jazz wil doorgronden. Hier geeft hij alvast een tussenstand
De verwarring voorbij?
Get PDFDit is een reactie op een reactie van een lezer op het artikel "Een goede improvisator is iemand die…" [Wopereis, I. (2014, December). Een goede improvisator is iemand die… [A good improviser is someone who…]. Jazz Bulletin, 93, 40-43.]
Het weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen
Get PDFWopereis, I. G. J. H., & Sloep, P. B. (2009). Het weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen [Kennisnet Essay]. Te verkrijgen via http://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken/rendement/hetweblogHet zelf vastleggen en verspreiden van persoonlijke informatie via internet, ofwel ‘personal webpublishing’, is momenteel populair. Met name het gebruik van weblogs om kennis en inzichten te delen en te reflecteren op eigen en andermans handelen groeit gestaag. Als ‘cognitive tool’ voor informeel leren heeft de weblog zijn waarde bewezen. Ook in formele settings (lees: onderwijs en training) wordt in toenemende mate gebruik gemaakt van weblogs. De vraag is of weblogs ook binnen de formele onderwijscontext waardevol zijn en een bijdrage kunnen leveren aan effectief, efficiënt en/of motivationeel leren. Dit essay richt zich op deze vraag en zoomt daarbij in op het gebruik van weblogs als reflectie-instrument. Hierbij ligt de focus op reflectie op werkplekleren binnen het domein van de lerarenopleidingen.Kennisne
Weblogs as learning tools for aspirant reflective practitioners
Get PDFWopereis, I., & Sloep, P. B. (2013, January-February). Weblogs as learning tools for aspirant reflective practitioners. Position paper presented at the Workshop on Technology support for reflecting on experiences and sharing them across learning contexts at the Alpine Rendez-Vous 2013, Villard-de-Lans, France.Weblogs, a mainstream social software, allow for externalizing thinking processes and subsequent review, and thus offer rich opportunities for modelling, reflection and feedback. We studied the assumption that weblogs are suitable tools to support and stimulate reflection on action in teacher training in the Netherlands. At the Alpine Rendez-Vous we would like to discuss the findings of our study, which include moderate positive findings with regard to reflection learning and technology use. Both (instructional) design issues and concerns related to the implementation of weblogs will be presented (e.g., the relation with e-portfolio). In addition, we would like to consider the redefinition of teacher training expertise needed for using weblog technology and the role of the (incipient) expert in the context of Web 2.0-powered changes in knowledge creation
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Opening conferentie Informatie zoeken op het web
No full textWopereis, I. (2010, 15 oktober). Opening conferentie Informatie zoeken op het web. Presentatie gegeven tijdens de conferentie Informatie zoeken op het web, Studiecentrum Open Universiteit Utrecht.Een Pecha Kucha om het thema en de bijdragen van de conferentie toe te lichten
Workshop Publish or Perish - II: Abstracts, Titles, and Keywords
No full textWopereis, I. (2013, 27 June). Workshop Schrijven is blijven - II: Abstracts, titles, and keywords [Workshop Publish or perish - II: Abstracts, titles, and keywords]. Workshop presented at Zuyd Hogeschool, Heerlen, The Netherlands.De workshop 'Abstracts, Titles, and Keywords' behandelt het schrijven van samenvattingen, titels en trefwoorden voor (wetenschappelijke) artikelen en rapporten. Het belang van goede samenvattingen, titels en trefwoorden wordt geïllustreerd aan de hand van het bestuderen en bespreken van voorbeelden. De deelnemers schrijven vervolgens zelf samenvattingen, titels en trefwoorden voor hun eigen schrijfproducten. De workshop is gegeven voor leden van de kenniskringen van de lectoraten ‘Professionaliseren van het onderwijs’ (lector Dr. Marcel van der Klink) en ‘Professioneel beoordelen’ (lector Dr. Dominque Sluijsmans) van Zuyd Hogeschool.Zuyd Hogeschoo
Introduction to online education
No full textModule 1 Introduction to online education of the DigiTel Pro course Onlin
Workshop Publish or Perish - I: Culture, Structure, and Adventure
No full textWopereis, I. (2013, 16 May). Workshop Schrijven is blijven - I: Culture, structure, and adventure [Workshop Publish or perish - I: Culture, structure, and adventure]. Workshop presented at Zuyd Hogeschool, Heerlen, The Netherlands.De workshop 'Culture, Structure, and Adventure' is een inleiding in (wetenschappelijke) schrijven in het hoger onderwijs. De workshop geeft een overzicht van schrijfproducten die studenten en medewerkers in hoger onderwijs produceren en behandelt de schrijfcultuur in het hoger onderwijs. Tijdens de workshop zal tevens dieper worden ingegaan op de structuur van wetenschappelijke artikelen. De workshop is gegeven voor leden van de kenniskringen van de lectoraten ‘Professionaliseren van het onderwijs’ (lector Dr. Marcel van der Klink) en ‘Professioneel beoordelen’ (lector Dr. Dominque Sluijsmans) van Zuyd Hogeschool.Zuyd Hogeschoo
- …
