1,720,959 research outputs found
Vil ikke klage - vil ikke plage: når den enslige eldre i distrikts- Norge er rammet av uhelbredelig kreft - en kvalitativ studie
No full textDette er en kvalitativ studie for å beskrive enslige eldre med uhelbredelig kreft og deres opplevelse av å leve med sykdommen, behandlingen og livet hjemme. This is a qualitative study to describe lone elderly stricken with incurable cancer, and their experience og living with the disease, the treatment, and the life at home
Med simuleringsenheten som læringsarena for helsepersonell i Namdalen.
No full textRapporten bygger på samarbeidsprosjektet "Praksis og utdanning hånd i hånd, med simuleringsenheten som læringsarena", og presenterer resultatene fra fagsamlinger for helsepersonell i Namdalen og bachelorutdanningen i sykepleie, HINT. Målet med prosjektet var å få ny kunnskap om utvikling av kompetansehevende kurs for helsepersonell. Det ble arrangert 3 separate ukeskurs med ulike deltagere. Integrert undervisning ble valgt som metode. Evalueringen fant sted umiddelbart etter gjennomføringen av ukeskursene. Prosjektgruppen konkluderer med at det er formålstjenlig å integrere eksterne kurs for helsepersonell i den ordinære undervisningen for sykepleiestudenter
Med simuleringsenheten som aktiv læringsarena for sykepleiestudentene: læringsutbyttene er målet - pedagogikken er verktøyet
No full textHelsefagutdanningen i Nord-Trøndelag (HiNT) består av to campuser; Namsos og Levanger. Siden
2008 er avansert simuleringsdukke brukt som pedagogisk metode til sykepleiestudentene ved
campus Namsos. l 2011 ble simulering implementert i undervisningen, bachelorutdanningen i
sykepleie, begge campuser- også kalt Temauker med simulering.
Å utdanne klinisk kompetente sykepleiere krever fokus både på teoretisk kunnskap og kliniske
ferdigheter. Denne rapporten beskriver og diskuterer anvendelse og resultat av pedagogiske
metoder i Temauker med simulering for bachelorstudenter i sykepleie. l tillegg ønsker en å
dokumentere prosessen med å integrere simulering som pedagogisk verktøy i sykepleieutdanningen.
l tidsperioden 2008-2013 har rundt 520 sykepleiestudenter deltatt i simulering.
Health education in Nord-Trøndelag University College (HiNT) consists of two campuses located in
Namsos and Levanger. Since 2008, advanced simulation has been used as a pedagogical method in
teaching nursing students at campus Namsos. In 2011 the «Theme Weeks of simulation» was
implemented in nursing bachelor degree education at both campuses . To educate clinically
competent nurses requires focus on both theoretical knowledge and clinical skills. This report
describes and discuss the application and profit of teaching methods in the Theme Weeks of
simulation for undergraduates in nursing. In addition, participants where invited to evaluate the
process of integrating simulation as educational tools in nursing education. In the period 2008-2013,
around 520 nursing students participated in simulation
Utvikling av klinisk vurderingsevne gjennom simulering
Get PDFBakgrunn: Det er økt krav til kompetanse for sykepleiere.
Hensikt: I studiene ønsker vi å gi svar på om gjentagende simulering er en egnet pedagogisk metode for å øke sykepleiestudentenes kliniske vurderingsevne.
Metode: Studien favner både deltagende sykepleiestudenter og sykepleiere som hadde ansvar for studentveiledning i praksis. Det anvendes både kventitativ og kvalitativ metode for å undersøke effekter og erfaringer med bruk av simulering.
Resultat: Sykepleiestudenter somo har hatt simulering før sin første sykehuspraksis, jobber mer systematisk og tar mer initiativ enn studenter som ikke har hatt simulering før sin første praksis. Dette er funn som indikerer at simuleringsmetodikken har utviklet studentenes kliniske vurderingsevne.
Konklusjon: I denne rapporten har vi tilstrebet å beskrive og vurdere effekter med bruk av systematisk simulering. Funnene som baseres på studenters og praksisveilederes erfaringer, indikerer at systematisk simulering utvikler sykepleiestudentenes kliniske kompetanse, og at denne kunnskapen også anvendes i praksis. For å møte kravet til kvalitet og pasientsikkerhet i helse- og omsorgstjenesten, vil det være både viktig og nødvendig at høyere utdanning har fokus på hvilken pedagogikk må til for å utvikle studentenes kliniske ferdigheter
Bruk av Sim-Man i bachelor-utdanningen i farmasi
Get PDFSimulering som læringsmetode blir tatt i bruk på flere fagområder. Simulering er å etterligne en virkelig situasjon ved hjelp av for eksempel en dukke. På Høgskolen i Nord Trøndelag (HiNT) avdeling for helsefag Namsos, finnes det en simuleringsdukke, SIM-MAN. Den egner seg godt til å simulere utfordringer helsepersonell kan oppleve. Per i dag er den blitt brukt mot sykepleiestudenter.
Farmasøyter er en gruppe helsepersonell som leverer ut legemidler til sluttbruker. Sjelden får de anledning til å se hva som kan skje med pasienten hvis legemidlene for eksempel ikke tas riktig / pasientene opplever bivirkninger. Dette kan farmasøyten en del om på teoretisk nivå.
På bakgrunn av dette, kom ideen om at en også kunne bruke SIM MAN i forhold til legemiddelrelaterte utfordringer for farmasistudenter. Et prøveprosjekt med bruk av SIM-MAN i forhold til legemiddel relaterte problemstillinger ble planlagt, gjennomført og evaluert
I simuleringsenheten lærer bachelorstudentene legemiddelbruk: et tverrprofesjonelt samarbeid mellom farmasi- og sykepleieutdanningen
Get PDFProsjektet «I simuleringsenheten lærer bachelorstudentene legemiddel bruk – et tverrprofesjonelt samarbeid mellom farmasi- og sykepleieutdanningen», er på mange måter banebrytende, i alle fall for Høgskolen i Nord-Trøndelag. I tråd med Stortingsmelding 13; Utdanning og velferd, har Høgskolen i Nord-Trøndelag fokus på at bachelorutdanningene innen ulike profesjoner skal samarbeide. Simulering er benyttet som pedagogisk virkemiddel over lengre tid, men i tverrprofesjonelt sammenheng er dette forholdsvis nytt
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
- …
