24 research outputs found
Possível relação entre aspecto do leito estradal da PR 412 e o tipo de solo predominante
Get PDFOrientadora: Elisangela do Prado OliveiraMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Campus Pontal do Paraná, Centro de Estudos do Mar, Curso de Graduação em Engenharia CivilInclui referênciasResumo : Um dos materiais fundamentais e insubstituíveis em uma obra é o solo. O princípio fundamental nos projetos de engenharia é que os esforços provenientes dos elementos estruturais são descarregados por último no solo. Portanto, é de suma importância compreender, de maneira preliminar, as propriedades físicas do solo, a fim de antecipar seu comportamento em situações específicas. O comportamento dos solos moles, objeto de análise neste estudo, é considerado desafiador no campo da geotecnia devido à sua alta compressibilidade e baixa resistência ao cisalhamento. Esses solos podem resultar em recalques significativos ao suportar cargas consideráveis ao longo do tempo. A área de interesse, a rodovia PR 412, que conecta praticamente todo o litoral do estado do Paraná, apresenta predominantemente solos moles em sua extensão. Um ponto crucial para a análise refere-se ao estado da rodovia, evidenciando ondulações perceptíveis em alguns de seus trechos. O autor busca justificar esse aspecto por meio de amostras coletadas em campo e ensaios de
caracterização e adensamento, destacando o tipo de solo predominante na região. Em última análise, enfatiza-se a importância de empregar técnicas de aterro diferente das convencionais quando os estudos geotécnicos indicam a predominância de solos moles na região de interesse.Abstract : One of the fundamental and irreplaceable materials in construction is soil. The fundamental principle in engineering projects is that the loads originating from structural elements are ultimately transferred to the soil. Therefore, it is of utmost importance to preliminarily understand the physical properties of the soil in order to anticipate its behavior in specific situations. The behavior of soft soils, the subject of analysis in this study, is considered challenging in the field of geotechnics due to their high compressibility and low shear strength. These soils can result in significant settlements when subjected to considerable loads over time. The area of interest, the PR 412 highway, which connects virtually the entire coastline of the state of Paraná, predominantly features soft soils throughout its extension. A crucial point for analysis pertains to the state of the highway, highlighting noticeable undulations in some of its sections. The author seeks to justify this aspect through field-collected samples and characterization and consolidation tests, emphasizing the prevalent soil type in the region. Ultimately, the importance of employing unconventional fill techniques is underscored when geotechnical studies indicate the predominance of soft soils in the area of interest
Uniting souls, discussing the nation, imposing oneself: gender, war and literature in correspondence sent by Teresa González de Fanning to José Enrique Rodó (18971901)
No full textThe text presents and discusses the letters from the Peruvian writer Teresa Gonz & aacute;lez de Fanning sent to the Uruguayan writer Jos & eacute; Enrique Rod & oacute;. Our proposal is to reopen the archives to reveal an important facet of the author's epistolary: the presence of women reflecting on the national and continental destiny. We conclude that the missives fulfill the role of bringing us closer to the theme of intellectual sociability of an author who accessed writing as a form of cultural and political expression.Univ Estadual Paulista Julio Mesquita Filho Unesp, Dept Sociol & Antropol, Marilia, BrazilUniv Estadual Paulista Julio Mesquita Filho Unesp, Dept Sociol & Antropol, Marilia, Brazi
Desconcertante e bizarro: o fantástico em contos de Florbela Espanca
Get PDFEsta dissertação tem por objetivo analisar como o fantástico se manifesta nos contos da
escritora portuguesa Florbela Espanca (1894 - 1930). Os textos analisados pertencem
aos dois livros de contos que nos deixou a escritora: As máscaras do destino (1931) e O
dominó preto (1982), sendo que, do primeiro, todos os textos são parte integrante deste
trabalho, e, do segundo, destacamos apenas um dos seis contos que o compõe. A
abordagem teórica é realizada com base nos estudos de Sigmund Freud, Jean-Paul
Sartre, Tzvetan Todorov, Filipe Furtado, David Roas, Remo Ceserani e Julio Cortázar
sobre o fantástico e seus gêneros limítrofes. Eventualmente são utilizados outros textos
que contribuem para as articulações aqui construídas.This thesis aims to analyze how the fantastic is manifested in the tales of the Portuguese
writer Florbela Espanca (1894-1930). The texts studied belong to the two short story
books that the author left us: As mascaras do destino (1931) and O dominó preto
(1982), which from the first, all of the texts are part of this work and from the second
we highlight only one of the six stories that compose it. The theoretical approach is
based on Sigmund Freud’s studies, Jean-Paul Sartre, Tzvetan Todorov, Filipe Furtado,
David Roas, Remo Ceserani and Julio Cortázar about the fantastic and its neighboring
genders. Eventually, other texts are used which contribute to the articulations made
here
Average mid-term education and the school of Antonio Gramsci
Get PDFThis article presents elements that compose the current debate on the Integral High School in Brazil, more specifically, the public policy entitled Teaching Higher Education Program created in 2009 by the Federal Government and implemented in the different states of the Federation and the school designed by Antonio Gramsci. Seeks through approximations and / or antagonisms to talk with the ideas of this author and others like Frigotto; Motta (2017) and Savianni (2003) who focused on the subject of secondary education in Brazil. The possibility of using Gramsci's concepts in the development of a more egalitarian secondary school was part of the construction of this study. The methodology used was qualitative research, supported by documental analysis and bibliographical research
Caetés: confluências naturalistas e revisão crítica do nacionalismo literário
No full textConsidering Candido’s (2006) statement that Caetés is perhaps one of Graciliano Ramos’ works least studied by the literary critic, which considers it a work of initiation, this work will approach two moments: the first congregates some reflections on Graciliano Ramos’ poetic and his positioning in the literary historiography, opposed to Caetés, which distances from his other Works while novel that has absorbed aspects from Naturalism and that does not present a problematic hero. The second moment brings up a discussion about the exercise of the metalanguage in Caetés, as well as confluences between author and character in confrontation with the writing. The attempt of a novel about indians, inside another novel, configures a critical review of the literary nationalism, adage of the Romantism and, from this perspective, it has been stated that this work by Graciliano Ramos has assimilated modernistic influences, given the critical view about the Brazilian tradition.Partindo da assertiva de Candido (2006), de que Caetés talvez seja a obra de Graciliano Ramos menos estudada pela crítica literária, que a considera um trabalho de iniciação, este trabalho procederá sob dois momentos: o primeiro congrega algumas reflexões sobre a poética de Graciliano Ramos e seu posicionamento na historiografia literária, em contraste com Caetés, que se distancia do conjunto de sua obra, enquanto romance que absorveu aspectos do Naturalismo e não apresenta um herói problemático. O segundo momento deste texto traz à pauta uma discussão sobre o exercício da metalinguagem em Caetés, bem como as confluências entre autor e personagem no confronto com a escrita. A tentativa de um romance sobre os índios, dentro de outro romance, configura uma revisão crítica do nacionalismo literário, máxima do Romantismo e, desta perspectiva, sustenta-se que esta obra de Graciliano Ramos tenha assimilado influências modernistas, dado o olhar crítico sobre a tradição brasileira
A influência do desenvolvimento motor na aprendizagem de leitura e escrita de escolares com Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual
No full textA dissertação foi construída a partir da questão norteadora: o desenvolvimento
motor pode influenciar a aprendizagem de leitura e escrita de escolares da Sala
de Recursos Multifuncionais (SRM)? O objetivo geral foi avaliar o nível de
desenvolvimento motor e seu impacto na aprendizagem de leitura e de escrita dos
escolares com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI)
de uma Escola Municipal em Cambará (PR). Estruturada como modelo
escandinavo, está dividida em quatro seções. A primeira apresenta um
detalhamento da trajetória acadêmica e profissional da autora, contemplando
quais fatores influenciaram os estudos na área do desenvolvimento motor. O
referencial teórico da caracterização da SRM está na segunda seção e apresenta
uma leitura de explanação da implantação das políticas públicas desse
atendimento especializado. A terceira seção é composta por uma revisão
sistemática que buscou estudos que explicassem se o desenvolvimento motor
pode influenciar na aprendizagem de leitura e escrita de escolares com TEA e DI.
A quarta seção configura o detalhamento dos procedimentos da pesquisa e a
aplicação de dois testes que avaliam o desempenho motor e o desenvolvimento
dos participantes após a intervenção: o Moviment Assessment Batery for
Children-2 (MABC-2) e o Test of Gross Motor Development (TGMD-3). Após
testes de intervenção, foi possível identificar que ocorreram avanços significativos
nos escolares tanto na área motora quanto na aprendizagem de leitura e de
escrita. Considera-se relevante a continuidade de estudos nessa área, pois não
foram encontrados estudos que relacionem as atividades psicomotoras na SRM.The dissertation was built based on a guiding question: May the motor
development influence the learning of reading and writing of students of
Multifunctional Resources Classroom? It had the objective to evaluate the level of
motor development and its impacts on learning of reading and writing of the
students with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disability from a
Municipal school in Cambará-Paraná. It was structured as Scandinavian pattern. It
is divided in four sections. The first one presents a detailing of the academic and
professional trajectory of the author, contemplating which factors influenced the
studies in the area of motor development. The theoretical referential of the
characterization of the Multifunctional Resources Classroom is in the second
section and it presents a reading of the explanation about the implantation of the
public policies of this specialized service. The third section is composed by a
systematic review that searched studies which explained if the motor development
may influence on learning of reading and writing of the students with Autism
Spectrum Disorder and Intellectual Disability. The fourth section configures the
detailing of the search procedures, application of two tests that evaluate the motor
performance which are: Moviment Assessment Batery for Children -2 (MABC-2)
and the Test of Gross Motor Development TGMD-3 which evaluated the
development of participants, after the interventions is possible to identify that
occurred significant advances of the students both in motor area and in learning of
reading and writing. It is important to consider the relevance of the continuity in
studies of this area, because it is not found studies that relate the psychomotor
activities in the Multifunctional Resources Classroom
Estratégias de atividades psicomotoras para escolares com Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual
Get PDFA dissertação foi construída a partir da questão norteadora: o desenvolvimento motor pode influenciar a aprendizagem de leitura e escrita de escolares da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)? O objetivo geral foi avaliar o nível de desenvolvimento motor e seu impacto na aprendizagem de leitura e de escrita dos escolares com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI) de uma Escola Municipal em Cambará (PR). Estruturada como modelo escandinavo, está dividida em quatro seções. A primeira apresenta um detalhamento da trajetória acadêmica e profissional da autora, contemplando quais fatores influenciaram os estudos na área do desenvolvimento motor. O referencial teórico da caracterização da SRM está na segunda seção e apresenta uma leitura de explanação da implantação das políticas públicas desse atendimento especializado. A terceira seção é composta por uma revisão sistemática que buscou estudos que explicassem se o desenvolvimento motor pode influenciar na aprendizagem de leitura e escrita de escolares com TEA e DI. A quarta seção configura o detalhamento dos procedimentos da pesquisa e a aplicação de dois testes que avaliam o desempenho motor e o desenvolvimento dos participantes após a intervenção: o Moviment Assessment Batery for Children-2 (MABC-2) e o Test of Gross Motor Development (TGMD-3). Após testes de intervenção, foi possível identificar que ocorreram avanços significativos nos escolares tanto na área motora quanto na aprendizagem de leitura e de escrita. Considera-se relevante a continuidade de estudos nessa área, pois não foram encontrados estudos que relacionem as atividades psicomotoras na SRM.The dissertation was built based on a guiding question: May the motor development influence the learning of reading and writing of students of Multifunctional Resources Classroom? It had the objective to evaluate the level of motor development and its impacts on learning of reading and writing of the students with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disability from a Municipal school in Cambará-Paraná. It was structured as Scandinavian pattern. It is divided in four sections. The first one presents a detailing of the academic and professional trajectory of the author, contemplating which factors influenced the studies in the area of motor development. The theoretical referential of the characterization of the Multifunctional Resources Classroom is in the second section and it presents a reading of the explanation about the implantation of the public policies of this specialized service. The third section is composed by a systematic review that searched studies which explained if the motor development may influence on learning of reading and writing of the students with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disability. The fourth section configures the detailing of the search procedures, application of two tests that evaluate the motor performance which are: Moviment Assessment Batery for Children -2 (MABC-2) and the Test of Gross Motor Development TGMD-3 which evaluated the development of participants, after the interventions is possible to identify that occurred significant advances of the students both in motor area and in learning of reading and writing. It is important to consider the relevance of the continuity in studies of this area, because it is not found studies that relate the psychomotor activities in the Multifunctional Resources Classroom
A teoria da gestão por processos de negócio - BPM: um estudo bibliográfico sobre seus fundamentos teóricos e metodológicos
Get PDFThe management by processes aims to achieve operational improvements in institutions, be they public or private. In view of this, the present work carried out by a member of the "BPM Academic" project team, whose scope is the mapping and modeling of the processes of the School of Information Science (ECI) of the Federal University of Minas Gerais (UFMG), institution of public higher education, proposes a study of the theoretical and methodological foundations on Management by Business Processes - BPM and a literature review in the point of view of Information Science, to standardize the terminology of the area and for the alignment between the teams of the sectors of ECI, thus contributing to the understanding of methodological processes. The methodology adopted in this research is based on the qualitative method, since an analysis of the literature of the area was made on the theoretical and methodological foundations of Business Process Management (BPM). The use of different forms of research is justified, since the field in which the object of study is inserted, an area of Information Science, does not yet have a systematic and consolidated set of knowledge and research. In addition to considering the experience and practice of the author of this study exercised in the BPM Academic ECI project. This study was performed through the verification of a set of analysis categories in scientific articles. In view of the bibliographic research, it can be observed that the analyzed articles show how the BPM tool is well applied and used in the mapping of business processes and knowledge management, aiming to integrate the processes of an organization. And that both articles address BPM theories and their methodological foundations, evidencing satisfactory results in different situations and in different types of organizations. Always aiming for improvements in its processes and going against the objectives outlined in this work according to the area of Information Science. It is believed that this study will resolve existing doubts regarding the concepts and theoretical and methodological basis of Business Process Management and will contribute in a more consistent and informed way, both with regard to the execution of said project, and in the formation of a team increasingly enlightened and more confident of its performance.Dentro do contexto da Ciência da Informação encontram-se estudos sobre a Gestão da Informação e a gestão por processos, que tem por objetivo alcançar melhorias operacionais nas instituições, sejam elas públicas ou privadas. Diante disso, o presente trabalho realizado por um integrante da equipe do projeto BPM Acadêmico, que tem como escopo o mapeamento e a modelagem dos processos da Escola de Ciência da Informação (ECI) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), instituição de ensino superior público, propõe um estudo dos fundamentos teóricos e metodológicos sobre Gestão por Processos de Negócio BPM e uma revisão de literatura no ponto de vista da Ciência da Informação, para padronizar a terminologia da área e para o alinhamento entre as equipes dos setores da ECI, contribuindo assim para o entendimento dos processos metodológicos. A metodologia adotada nesta pesquisa se pauta no método qualitativo, uma vez que se realizou uma análise da literatura da área quanto aos fundamentos teóricos e metodológicos da Gestão por Processos de Negócio (BPM Business Process Management). A utilização de diferentes formas de pesquisas se justifica, uma vez que o campo em que o objeto de estudo está inserido, domínio da Ciência da Informação, ainda não dispõe de um conjunto sistematizado e consolidado de conhecimentos e pesquisas. Além de considerar a experiência e prática do autor deste estudo exercida no projeto BPM Acadêmico ECI. Este estudo foi realizado por meio da verificação de um conjunto de categorias de análise em artigos científicos. Diante da pesquisa bibliográfica pode-se observar que os artigos analisados evidenciam como a ferramenta de BPM é bem aplicada e utilizada no mapeamento de processos de negócios e na gestão do conhecimento, objetivando integrar os processos de uma organização. E que ambos artigos abordam teorias sobre BPM e sua fundamentação metodológicas, evidenciando resultados satisfatórios em diferentes situações e em diferentes tipos de organizações. Sempre visando melhorias em seus processos e indo de encontro aos objetivos traçados neste trabalho de acordo com a área da Ciência da Informação. Acredita-se que este estudo dirimirá dúvidas existentes quanto aos conceitos, e fundamentação teórica e metodológica da Gestão por Processos de Negócio e contribuirá de modo mais consiste e fundamentado, tanto no que se refere à execução do referido projeto, quanto na formação de uma equipe cada vez mais esclarecida e mais segura de sua atuação
Fatores que influenciam o comportamento de citação de docentes-pesquisadores do campo da Cancerologia brasileira
No full textThis research aims at analyzing the factors that influence the citation behavior of the docent-researchers of the postgraduate programs in the field of Brazilian Cancerology, in the period 2005-2015. The theoretical framework involves authors and conceptualizations of scientific communication, studies and citation analysis, as well as documents related to the field of Cancerology in Brazil. As for the methodological instruments, quantitative and qualitative techniques came into play. The corpus of the research is composed of six postgraduate programs in the field of Brazilian Cancerology, which offer Academic and PhD Masters: PPG-FAP; PPG-HCB; PPG-INCA; PPG-UFPA; PPG-USP and PPG-USP/RP. In the first stage of the research, following the quantitative model, the author applies a citation analysis onto the 6,057 productions of 245 docent-researchers listed in the Curriculum Lattes section "Complete articles published in journals", published in the period 2005-2015 and indexed on the Web of Science. It was decided at this stage to carry out a bibliometric study, from which the productions of the docent-researchers were characterized, as well as the citations present in these productions. In the second phase, following the qualitative model, the author interviews 15 of these 245 teacher-researchers, following a structured interview; then submits these interviews to content analysis, which allowed a better understanding of the citation behavior in the studied field, especially with respect to the factors that influence it. The results showed that the field of Brazilian Cancerology is a field in the process of consolidation. Of the six programs investigated, only PPG-INCA scored six in the Capes evaluation for the period 2013-2016. Regarding the citation behavior, there emerged the following patterns: predominance of citations in English; in multiple authorship; scientific article; recent productions; articles published in journals with Qualis/Capes A1, A2 and B1 in the evaluation of 2013-2016; and foreign authors. Based on the results of the qualitative stage, the factors influencing the citation behavior of Brazilian Cancerology researchers fall into two main categories: the conceptual-argumentative and the sociopolitical, inspired by the works of authors such as Erikson and Erlandson (2014), Silveira, Caregnato and Bufrem (2014), and Bourdieu (1983a, 1983b, 2004, 2014). The conceptual-argumentative order refers to those factors linked to the citing authors need to convey credibility to his statements in the scientific text, by citing other productions. The sociopolitical ones are associated with those tendencies that guide the citation behavior in the field, in order to allow the citing author to create alignment with authors already consecrated in the field, seeking recognition from their peers. In general influenced by both types of factors, the citation behavior is a more or less conscious choice made by the citing author, and, in order to be better understood, requires an understanding by the researcher of the field in which it is situated.Esta pesquisa tem como objetivo analisar os fatores que influenciam o comportamento de citação dos docentes-pesquisadores dos programas de pós-graduação no campo da Cancerologia brasileira no período de 2005-2015. A fundamentação teórica envolve autores e conceituações da comunicação científica, dos estudos de citações e de documentos relativos ao campo da Cancerologia no Brasil. Quanto aos instrumentos metodológicos, o estudo lança mão de técnicas quantitativas e qualitativas. O corpus da pesquisa agrega seis programas de pós-graduação no campo da Cancerologia brasileira, os quais oferecem Mestrado Acadêmico e Doutorado: PPG-FAP; PPG-HCB; PPG-INCA; PPG-UFPA; PPG-USP e PPG-USP/RP. Na primeira etapa da pesquisa, de cunho quantitativo, a autora aplica uma análise de citações às 6.057 produções de 245 docentes-pesquisadores elencadas no campo Artigos completos publicados em periódicos, do Currículo Lattes, publicadas no período 2005-2015 e indexadas na Web of Science. Nesta etapa, a autora opta por realizar um estudo bibliométrico, a partir do qual pode caracterizar as produções dos docentes-pesquisadores, assim como as citações presentes nessas produções. Na segunda etapa, de cunho qualitativo, a autora entrevista 15 destes 245 docentes-pesquisadores, com base em uma entrevista estruturada; em seguida, submete estas entrevistas a análise de conteúdo, o que permite uma maior compreensão do comportamento de citação no campo estudado, sobretudo no que diz respeito aos fatores que o influenciam. Os resultados comprovam que o campo da Cancerologia brasileira é um campo em processo de consolidação. Dos seis programas investigados, apenas o PPG-INCA obteve nota seis na avaliação da Capes do período de 2013-2016. Sobre o comportamento de citação, alguns padrões emergem: predomínio de citações em língua inglesa; em autoria múltipla; artigo científico; produções recentes; artigos publicados em periódicos com Qualis/Capes A1, A2 e B1 na avaliação de 2013-2016; e autores estrangeiros. Os resultados da etapa qualitativa permitem agrupar os fatores que influenciam o comportamento de citação dos docentes-pesquisadores do campo da Cancerologia brasileira em dois grandes grupos: o conceitual-argumentativo e o sociopolítico, inspirados nos trabalhos de autores como Erikson e Erlandson (2014), Silveira, Caregnato e Bufrem (2014), e Bourdieu (1983a, 1983b, 2004, 2014). Os fatores de ordem conceitual-argumentativa referem-se àqueles fatores vinculados à necessidade que o autor citante tem de dar credibilidade às suas afirmações no texto científico, através da citação de outras produções. Os de ordem sociopolítica estão associados àquelas tendências que orientam o comportamento de citação no campo no sentido de permitir ao autor citante criar alinhamento com autores já consagrados no campo, com vistas a alcançar reconhecimento dos seus pares. Em geral influenciado por ambos os tipos de fatores, o comportamento de citação é uma escolha mais ou menos consciente do autor citante, e, para ser melhor compreendido, exige do pesquisador uma compreensão do campo em que se situa
Fatores que influenciam o comportamento de citação de docentes-pesquisadores do campo da Cancerologia brasileira
Get PDFThis research aims at analyzing the factors that influence the citation behavior of the docent-researchers of the postgraduate programs in the field of Brazilian Cancerology, in the period 2005-2015. The theoretical framework involves authors and conceptualizations of scientific communication, studies and citation analysis, as well as documents related to the field of Cancerology in Brazil. As for the methodological instruments, quantitative and qualitative techniques came into play. The corpus of the research is composed of six postgraduate programs in the field of Brazilian Cancerology, which offer Academic and PhD Masters: PPG-FAP; PPG-HCB; PPG-INCA; PPG-UFPA; PPG-USP and PPG-USP/RP. In the first stage of the research, following the quantitative model, the author applies a citation analysis onto the 6,057 productions of 245 docent-researchers listed in the Curriculum Lattes section "Complete articles published in journals", published in the period 2005-2015 and indexed on the Web of Science. It was decided at this stage to carry out a bibliometric study, from which the productions of the docent-researchers were characterized, as well as the citations present in these productions. In the second phase, following the qualitative model, the author interviews 15 of these 245 teacher-researchers, following a structured interview; then submits these interviews to content analysis, which allowed a better understanding of the citation behavior in the studied field, especially with respect to the factors that influence it. The results showed that the field of Brazilian Cancerology is a field in the process of consolidation. Of the six programs investigated, only PPG-INCA scored six in the Capes evaluation for the period 2013-2016. Regarding the citation behavior, there emerged the following patterns: predominance of citations in English; in multiple authorship; scientific article; recent productions; articles published in journals with Qualis/Capes A1, A2 and B1 in the evaluation of 2013-2016; and foreign authors. Based on the results of the qualitative stage, the factors influencing the citation behavior of Brazilian Cancerology researchers fall into two main categories: the conceptual-argumentative and the sociopolitical, inspired by the works of authors such as Erikson and Erlandson (2014), Silveira, Caregnato and Bufrem (2014), and Bourdieu (1983a, 1983b, 2004, 2014). The conceptual-argumentative order refers to those factors linked to the citing authors need to convey credibility to his statements in the scientific text, by citing other productions. The sociopolitical ones are associated with those tendencies that guide the citation behavior in the field, in order to allow the citing author to create alignment with authors already consecrated in the field, seeking recognition from their peers. In general influenced by both types of factors, the citation behavior is a more or less conscious choice made by the citing author, and, in order to be better understood, requires an understanding by the researcher of the field in which it is situated.Esta pesquisa tem como objetivo analisar os fatores que influenciam o comportamento de citação dos docentes-pesquisadores dos programas de pós-graduação no campo da Cancerologia brasileira no período de 2005-2015. A fundamentação teórica envolve autores e conceituações da comunicação científica, dos estudos de citações e de documentos relativos ao campo da Cancerologia no Brasil. Quanto aos instrumentos metodológicos, o estudo lança mão de técnicas quantitativas e qualitativas. O corpus da pesquisa agrega seis programas de pós-graduação no campo da Cancerologia brasileira, os quais oferecem Mestrado Acadêmico e Doutorado: PPG-FAP; PPG-HCB; PPG-INCA; PPG-UFPA; PPG-USP e PPG-USP/RP. Na primeira etapa da pesquisa, de cunho quantitativo, a autora aplica uma análise de citações às 6.057 produções de 245 docentes-pesquisadores elencadas no campo Artigos completos publicados em periódicos, do Currículo Lattes, publicadas no período 2005-2015 e indexadas na Web of Science. Nesta etapa, a autora opta por realizar um estudo bibliométrico, a partir do qual pode caracterizar as produções dos docentes-pesquisadores, assim como as citações presentes nessas produções. Na segunda etapa, de cunho qualitativo, a autora entrevista 15 destes 245 docentes-pesquisadores, com base em uma entrevista estruturada; em seguida, submete estas entrevistas a análise de conteúdo, o que permite uma maior compreensão do comportamento de citação no campo estudado, sobretudo no que diz respeito aos fatores que o influenciam. Os resultados comprovam que o campo da Cancerologia brasileira é um campo em processo de consolidação. Dos seis programas investigados, apenas o PPG-INCA obteve nota seis na avaliação da Capes do período de 2013-2016. Sobre o comportamento de citação, alguns padrões emergem: predomínio de citações em língua inglesa; em autoria múltipla; artigo científico; produções recentes; artigos publicados em periódicos com Qualis/Capes A1, A2 e B1 na avaliação de 2013-2016; e autores estrangeiros. Os resultados da etapa qualitativa permitem agrupar os fatores que influenciam o comportamento de citação dos docentes-pesquisadores do campo da Cancerologia brasileira em dois grandes grupos: o conceitual-argumentativo e o sociopolítico, inspirados nos trabalhos de autores como Erikson e Erlandson (2014), Silveira, Caregnato e Bufrem (2014), e Bourdieu (1983a, 1983b, 2004, 2014). Os fatores de ordem conceitual-argumentativa referem-se àqueles fatores vinculados à necessidade que o autor citante tem de dar credibilidade às suas afirmações no texto científico, através da citação de outras produções. Os de ordem sociopolítica estão associados àquelas tendências que orientam o comportamento de citação no campo no sentido de permitir ao autor citante criar alinhamento com autores já consagrados no campo, com vistas a alcançar reconhecimento dos seus pares. Em geral influenciado por ambos os tipos de fatores, o comportamento de citação é uma escolha mais ou menos consciente do autor citante, e, para ser melhor compreendido, exige do pesquisador uma compreensão do campo em que se situa
