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Employability and Transitions towards Work: MSc Degree Programme in Educational Planning and Human Resource Development, Catholic University of the Sacred Heart of Brescia
No full textThe acceleration of changes underlines the need to enhance our efforts
to adapt education to the dynamics of the current economic situation and the issue
of employment. In the framework of the circular economy, pedagogy, which is based
on the educability of individuals, takes into consideration forms of educational
planning to identify a long-lasting balance between economic prosperity, social
wellness, and environmental development. The challenge of the future is the possibility
of increasing youth employment; this calls for pedagogical expertise and
organizational planning to ensure that everyone’s development is authentic and
holistic. To this end, the MSc Degree programme in Educational Planning and
Human Resource Development offered by the Catholic University trains graduates
to become professional figures with expertise in coordinating and managing
the development of human resources (guidance, selection, personal services); the
professional training and retraining of project managers in social and educational
contexts for both academic and corporate spheres. The guiding vision behind
the MSc in Educational Planning and Human Resource Development is fully in
line with the Catholic University of the Sacred Heart’s educational project, to
support a culture of responsibility and creativity, entrepreneurism and collaboration,
multi-disciplinary knowledge and skills, and scientific research for the
purpose of holistic human development. Educational planning, in a period of
socio-economic and social change, involving the whole planet in many respects,
can relaunch an ‘integral model of development’, based on long-term wellbeing,
technological innovation, ‘human development’, and the dignity of work
Verso una pedagogia dell’impresa. Per l’ecologia integrale
No full textNegli ultimi decenni emblematiche emergenze ambientali interrogano la pedagogia
rispetto a valori, scelte, comportamenti: il cambiamento climatico e la perdita di biodiversità, il consumo eccessivo di suolo e l’accesso ad acqua pulita rappresentano alcune tra le questioni causate dall’uso irresponsabile delle risorse naturali. Nel considerare la gravità delle questioni ambientali e la loro connessione con la qualità della vita umana, il saggio accredita l’ipotesi che sia possibile un cambiamento del modello di sviluppo dominante nel segno dell’ecologia integrale se connesso a una revisione profonda delle politiche e degli stili vita, dei processi produttivi e delle progettualità organizzative, non estranei alla pedagogia dell’impresa che avvalora i contesti organizzativi come fulcri di formazione umana e di promozione del bene comune
Progettazione pedagogica e scuole. Generational agreement, “learning and human grids”
No full textL’attuale quadro socio-economico italiano, connotato da un tasso di disoccupazione
rilevante (Istat, 2017), sollecita la pedagogia a riflettere su modelli e
azioni di orientamento agiti da scuole e università. L’accelerazione dei cambiamenti
evidenzia la necessità di considerare in modo critico i temi del lavoro
e della formazione dei giovani (Bertagna, 2011), al fine di potenziare l’impegno
per connettere l’adeguatezza dei percorsi di studio con le dinamiche
della congiuntura socioeconomica e le politiche per l’occupazione. Il discorso
pedagogico, che muove dall’educabilità della persona, considera le forme della
progettualità educativa per individuare un equilibrio durevole tra benessere
sociale, valori, compimento dell’humanum; avvalora la dignità e la formazione
umana che “prende forma attraverso l’essere al, nel e con il mondo” (Gennari,
2012, p. 801)
Competenze formative di sostenibilità (green skills) per e nella formazione degli insegnanti. Questioni aperte
No full textColtivare la sensibilità per la cura della casa comune, ricostruire la reciprocità con le diverse dimensioni della società, al di là di egoismi e pretese ingiustificate, sono percorsi per delineare e sperimentare stili di vita consapevoli e responsabili nei confronti di se stessi, dell’altro da sé, del pianeta. In tale prospettiva la formazione rivolta agli insegnanti deve prima di tutto essere assiologicamente e teleologicamente connotata e contribuire ad una trasformazione culturale profonda, con l’intento di accompagnare la conversione ecologica che deve essere giusta, fraterna, di lungo respiro
Education for Sustainable Development. L’Alta Formazione per l’Ambiente: un’alleanza sul territorio bresciano verso un’ecologia integrale
No full textLa Education for Sustainable Development è espressione delle forme dell’intelligenza umana e delle differenze individuali; è impegnata a considerare e interpretare i cambiamenti che pervadono lo sviluppo delle società per avviare processi di innovazione green, durevoli, responsabili e giusti. Progettata su diversi livelli di approfondimento e su numerose possibilità di articolazione tematica, è destinata agli amministratori locali per formare a una visione strategica delle politiche di sviluppo del territorio nella prospettiva glocale; alle imprese per condividere una
cultura della sostenibilità e governance responsabili; alla cittadinanza perché possa partecipare con consapevolezza alle scelte di promozione, resilienza, protezione del territorio
Verso una pedagogia dell'impresa. Per un'ecologia integrale
No full textNegli ultimi decenni emblematiche emergenze ambientali interrogano la pedagogia rispetto a valori, scelte, comportamenti: il cambiamento climatico e la perdita di biodiversità, il consumo eccessivo di suolo e l’accesso ad acqua pulita rappresentano alcune tra le questioni causate dall’uso irresponsabile delle risorse naturali. Nel considerare la gravità delle questioni ambientali e la loro connessione con la qualità della vita umana, il saggio accredita l’ipotesi che sia possibile un cambiamento del modello di sviluppo dominante nel segno dell’ecologia integrale se connesso ad una revisione profonda delle politiche e degli stili vita, dei processi produttivi e delle progettualità organizzative, non estranei alla pedagogia dell’impresa che avvalora i contesti organizzativi come fulcri di formazione umana e di promozione del bene comun
Lavoro. Pedagogia tra sfide e potenzialità
No full textLe questioni che oggi il pianeta deve affrontare sono molteplici e richiedono nuove professionalità strategiche, per il tempo presente e futuro, connotate da soft e digital skill ma, soprattutto, green skill, intese come conoscenze, abilità, valori e attitudini per promuovere uno sviluppo sostenibile. Tali competenze originano i green jobs, che concorrono, a delineare imprese responsabili e creative tra riflessività e azioni concrete, a questo cambiamento profondo e duraturo
Cer-care lavori verdi, tra formazione e nuovi contesti occupazionali
No full textLa categoria della sostenibilità implica la fiducia nella possibilità di migliorare la realtà attraverso la partecipazione creativa di ciascuno per contribuire a edificare una comunità accogliente e vitale. Diverse sono le strade a disposizione e, tra queste, sicuramente occupa un posto emblematico la formazione perché generativa e trasformativa, nella sua connotazione progettuale, tra responsabilità e riconoscenza, secondo un modello di sviluppo che attraversi le generazioni e i confini geografici. Il termine formazione, nella sua ampiezza polisemica, è da comprendere nella sua accezione di spazio e processo di riflessione e immaginativo, progettazione “del non ancora” che anticipa il rinnovamento e la realizzazione del domani. Nella prospettiva euristica di questa elaborazione, formazione designa una concezione antropologica che considera fondamentale l’intenzionalità e la responsabilità dell’agire umano, ricerca in modo incessante significati e contenuti autentici, avvalora la persona umana, protagonista nell’impegno della costruzione della comunità che apprende. La formazione può e deve, in prospettiva pedagogica, promuovere innovazione e creatività, prevedendo conoscenze e abilità, principi e valori verso il bene comune
Economia circular, responsabilidad social, formacion para la sostenibilidada: cuestiones emblematicas
No full textLos escenarios de la crisis económica y de la degradación medioambiental están estrechamente relacionados: las inversiones en la sostenibilidad y en la seguridad constituyen un potencial empuje para el restablecimiento y el crecimiento. La cuestión educativa, que a través la convivencia actual, designa las ambigüedades de una concepción de progreso voraz y rapaz, sin respeto para los recursos humanos y naturales. Entre relevantes diferencias semánticas, los términos emergencia, desafío, necesidad se refieren a la importancia crucial de aquel bien colectivo que es la educación. En esta perspectiva es susceptible de análisis crítica la Corporate Social Responsibility, como elección estratégica por parte de la empresa. El discurso pedagógico está llamado a considerar la implicación formativa de la organización, la dimensión de planificación de la noción de la responsabilidad en vista de la construcción de la sociedad civil y del cumplimiento integral del hombre
Formazione umana e imprenditorialità sostenibile. Responsabilità sociale e sviluppo del territorio
No full textLa tutela del creato necessita di una solidarietà che si proietti nello spazio e nel tempo, di una governance planetaria, attraverso processi multistakeholder basati su un consenso più diffuso e convinto, che integri i diversi livelli di responsabilità - locale, nazionale e internazionale - e coinvolga le istituzioni, le imprese, la società civile.
Le organizzazioni sollecitano la riflessione e la progettualità nell’ottica della formazione lifelong; in questa luce emblematico è il concetto di Responsabilità Sociale d’Impresa, che si configura come cultura condivisa per la progettazione organizzativa, ma anche come modalità di governance, indispensabile per garantire innovazione e vitalità all’organizzazione.
Scegliere la responsabilità sociale può favorire lo sviluppo sociale e del territorio; la possibilità di implementare il miglioramento degli standard di sostenibilità per un’impresa è connessa con una solida base scientifica, con una cultura consapevole e specifica del territorio di origine. I benefici delle scelte green si potranno tradurre in nuove opportunità di valorizzazione dei servizi proposti, dei prodotti e dei territori connessi, producendo altresì inedite possibilità formative e di lavoro soprattutto per i giovani.
Lo scopo fondamentale di una progettualità per la cura del territorio è la valorizzazione di ogni risorsa, promuovere la collaborazione e la partecipazione per costruire, insieme, un patto di fiducia, tra produzione responsabile e consumo consapevole, verso una società più sostenibile
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