11 research outputs found
Ciencias en automatización y control
No full textEn este trabajo se diseña una ley de control para ser aplicada a un sistema de deshidratación atmosférica de alimentos, el cual es modelado como un sistema lineal con un retardo puntual en el estado, un retardo puntual en la entrada y una perturbación acoplada en la entrada. El control consta de dos partes, la primera para estabilizar el sistema nominal (sin considerar los efectos de perturbaciones externas) y la segunda que se encarga de rechazar el efecto de las perturbaciones. En este capítulo se dan a conocer los antecedentes y resultados teóricos útiles
Transferencia de calor por conducción y radiación térmica combinadas en un medio semitransparente
No full textEn este trabajo se ha resuelto numéricamente un proceso de transferencia de calor por conducción y radiación térmica combinadas en una cavidad de forma arbitraria rellena con un medio que absorbe, emite y dispersa anisotrópicamente la radiación térmica. Para resolver el problema planteado se ha desarrollado un código computacional basado en el método de los volúmenes finitos. En trabajos anteriores se analizó el proceso de transferencia de calor por conducción y radiación térmica combinadas en cavidades cilíndricas y esféricas con diferentes configuraciones térmicas y variadas condiciones de borde. En este trabajo la formulación en coordenadas cartesianas se extiende al análisis a cavidades bidimensionales irregulares y tridimensionales ortogonales, rellenas con un medio gris conductor, absorbente, emisor y anisotrópicamente dispersante. Las superficies de la cavidad son opacas, grises, difusas e isotérmicas y la emisión es difusa desde la frontera. Se analiza la influencia de la conductividad térmica, coeficiente de absorción, coeficiente de dispersión, dimensiones de la cavidad y reflectividad de las paredes. Se ha efectuado un exhaustivo y detallado análisis de error y los resultados obtenidos fueron comparados con resultados disponibles. El análisis permite concluir que la metodología de cálculo desarrollada en este trabajo, se puede aplicar con un amplio margen de seguridad.Publicado en: Mecánica Computacional vol. XXXV, no. 41Facultad de Ingenierí
Control e instrumentación de un sistema de deshidratación atmosférica
No full textThis study presents the implementation of a Proportional-Integral-Derivative (PID) controller with gain optimization applied to an atmospheric fish dehydration system. The novelty of the work lies in the design of a control card selector that enables operation with multiple devices, as well as in the tuning of PID gains to enhance the thermal system performance. Experimental results demonstrate significant improvements in system performance: a 39.37% reduction in the Integral Absolute Error (IAE), a 78.6% decrease in overshoot, a 6.29% reduction in stabilization time, and a 2.98% decrease in energy consumption compared to the conventional PID-Ziegler-Nichols method. These advancements allow for optimal temperature control during the drying process, improving operational efficiency and the quality of the final product.El presente estudio describe la implementación de un controlador PID (Proporcional-Integral-Derivativo) con optimización de ganancias aplicado a un sistema de deshidratación atmosférica de pescado. La novedad del trabajo radica en el diseño de un seleccionador de tarjetas de control que permite operar con distintos dispositivos, así como en el ajuste de las ganancias del PID para mejorar el rendimiento del sistema térmico. Los resultados experimentales evidencian una mejora significativa en el desempeño del sistema: se logró una reducción del error absoluto integral (IAE) del 39.37 %, una disminución del sobreimpulso del 78.6 %, una reducción del tiempo de estabilización del 6.29 %, y un ahorro energético del 2.98 %, en comparación con el método PID-Ziegler-Nichols. Estos avances permiten mantener condiciones óptimas de temperatura durante el proceso de secado, mejorando la eficiencia operativa y la calidad del producto final
Network-based control system to compensate the input delay and minimize energy expenditure of a cooling plant
No full textArtes de canto (1492-1626) y mujeres en la cultura musical del mundo ibérico renacentista
No full text[spa] Esta Tesis Doctoral explora la cultura musical del mundo ibérico renacentista a través del estudio de artes de canto en lengua vernácula impresas entre 1492 y 1626 y de su relación con las mujeres de la época. La Tesis consta de siete capítulos, estructurados en dos partes (Vol. I), y de veinte apéndices (Vol. II). La primera parte (Capítulos I al IV) muestra que las características por las que estos libros que contenían los rudimentos de la música han sido infravalorados hasta ahora por la historiografía musical son precisamente las mismas que demuestran que respondían a una necesidad pedagógica y a la demanda de manuales asequibles, breves y prácticos por parte de un amplio mercado. Las artes de canto se imprimieron en tiradas de miles de ejemplares y eran vendidas a bajo precio, tuvieron una enorme circulación en la Península Ibérica y el Nuevo Mundo, y contribuyeron al incremento y la difusión de la educación musical en contextos educativos diferenciados (la iglesia, la universidad y el ámbito privado), así como entre grupos sociales hasta entonces excluidos del aprendizaje de los fundamentos de la música. El Arte de canto llano (Sevilla, 1530) de Juan Martínez emerge como el tratado de música del mundo hispánico más difundido geográfica y cronológicamente en el siglo XVI e inicios del XVII, pero del que casi nada se sabía. En la segunda parte (Capítulos V al VII), las conexiones entre estos libros de música y mujeres muestran que las áreas de superposición entre lo privado y lo público y entre lo oral y lo escrito permiten desafiar la invisibilidad de las mujeres en documentos históricos y vislumbrar trazas no sólo de la cultura musical de las mujeres de la época, sino también de la importancia de la música en la vida cotidiana. Se utiliza una diversidad de fuentes (artes de canto, libros de conducta, documentos inquisitoriales, literatura, correspondencia e inventarios de bienes, entre otras), a través de las cuales se ha podido documentar la relación con la música de, entre otras, Catalina de Zúñiga, VI Condesa de Lemos, Isabel de Plazaola, e Isabel de Aragón, IV Duquesa del Infantado. Empleando metodologías de la musicología tradicional junto a otras tomadas de los historiadores del libro y de la cultura popular, esta Tesis Doctoral presenta una panorámica de la vida musical de la época a través del prisma de doble alteridad que supone el estudio de las artes de canto, generalmente consideradas carentes de interés, y de su relación con las mujeres, insuficientemente representadas en la historiografía musical.[eng] This dissertation explores the musical culture of the Renaissance Iberian world through both the study of small-format treatises in the vernacular containing the rudiments of music –known as artes de canto– printed between 1492 and 1626, and the nexuses between them and women. The dissertation consists of seven chapters, structured into two parts (Volume I), and twenty appendixes (Volume II). Part I (Chapters I to IV) shows that the arte de canto, until now generally overlooked or undervalued in music historiography, was produced in print runs of thousands of copies and sold for a low price; it had a broad circulation in the Iberian Peninsula and the New World, contributing to the spread of musical literacy in distinct didactic contexts (churches, universities, private settings) and among social groups until then excluded from learning the rudiments of music. The little known Juan Martínez’s Arte de canto llano (Seville, 1530) emerges as the most circulated music book in the Hispanic world during the sixteenth and seventeenth centuries. The aim of Part II (Chapters V to VII) is to approach the musical life of the sixteenth-century Iberian world through the exploration of women’s contributions, thus broadening the field of historical research. The study of some connections between music books and women shows that the points of overlap between the private and the public spheres, on the one hand, and the written and the oral music transmission, on the other hand, not only make women’s musical practices visible, but also offer new vistas on the popular culture of the age. Through a variety of source materials (artes de canto, conduct manuals, Inquisition records, literature, letters and inventories of goods, among others) it has been possible to document the musical activities of women such as Catalina de Zúñiga, VI Countess of Lemos, Isabel de Plazaola, and Isabel de Aragón, IV Duchess of the Infantado. Combining methodologies from traditional musicology with those borrowed from book history and popular culture, this dissertation analyzes music in the culture of the Renaissance Iberian world through the prism of double Otherness involved in studying the ‘other’ music books –that is the undervalued artes de canto– and their connections to women of that period
Centro de memoria y encuentro
No full textArtículo de gradoEn el sector “Egipto Ampliado”, su población conserva una memoria de violencia muy antigua, reflejada en las llamadas “barreras o fronteras invisibles”, espacios que actúan como límite entre territorios. Este artículo describe el proceso de diseño de una intervención urbana y arquitectónica planteada para una de éstas
fronteras aplicando los conceptos de acupuntura urbana, intersticio urbano, accesibilidad y topografía, en el marco de un proyecto colaborativo con la comunidad. Con base a los análisis, visitas de campo, esquematización y diseño en planos y maquetas de la propuesta, surge la pregunta ¿Es posible cambiar la perspectiva
de un espacio urbano conflictivo desde la arquitectura? y se pretende definir dicho espacio, más que como un “agujero negro”, como un espacio potencial de integración. Se expone la idea de que la apropiación de los lugares por parte de la comunidad debe ser primordial y se resalta la importancia de que desde la academia se planteen procesos que involucran contextos reales.PregradoArquitectoINTRODUCCIÓN
METODOLOGÍA
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXO
Strategic environmental assessment of tourism sector plans in Colombia in the 2014-2022 period
No full textilustraciones, gráficas, tablasEl turismo es un fenómeno social de considerable importancia económica en Colombia, que ha recibido especial atención por los gobiernos nacionales quienes han buscado incentivarlo por medio de diversas políticas y particularmente, por medio de los planes sectoriales de turismo, documentos que buscan fortalecer la competitividad del sector, considerando como parte de sus pilares la sostenibilidad ambiental. Teniendo en cuenta que la competitividad se basa en el crecimiento económico, se plantea una relación compleja entre el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental.
En este sentido y considerando que paralelamente al aumento de la importancia económica se ha presentado un aumento de conflictos ambientales, se evidencia la necesidad de profundizar en la discusión sobre la relación crecimiento y sostenibilidad ambiental y en la manera que se está entendiendo la sostenibilidad ambiental desde la óptica gubernamental, por lo que el presente trabajo busca abordar estos aspectos por medio de una Evaluación Ambiental Estratégica de los planes sectoriales de turismo vigentes durante los periodos 2014 a 2022.
La sostenibilidad se entiende dentro de los planes sectoriales de turismo como un elemento diferenciador en el mercado y por lo tanto como una ventaja competitividad, y no como una ventaja comparativa, por lo que su incorporación está sujeta a los posibles beneficios económicos que pueda generar. Debido a esta concepción, la sostenibilidad se aborda de manera parcial y no como un elemento trasversal de la actividad y su incorporación parece limitarse a la narrativa de los planes y políticas del sector, pero no trasciende en esfuerzos decididos por parte del gobierno. (Texto tomado de la fuente)Tourism is a social phenomenon of considerable economic importance in Colombia, which has received special attention by national governments who have sought to encourage it through various policies and particularly through tourism sector plans, a document that seeks to strengthen the competitiveness of the country. sector, considering environmental sustainability as part of its pillars. Bearing in mind that competitiveness is based on economic growth, a complex relationship between economic growth and environmental sustainability arises.
In this sense and considering that in parallel with the increase in economic importance there has been an increase in environmental conflicts, the need to deepen the discussion on the relationship between growth and environmental sustainability and in the way that environmental sustainability is being understood from the governmental perspective, so this work seeks to address these aspects through a Strategic Environmental Assessment of the tourism sector plans in force during the periods 2014 to 2022.
Sustainability is understood within the tourism sector plans as a differentiating element in the market and therefore as a competitive advantage, and not as a comparative advantage, so its incorporation is subject to the possible economic benefits that it may generate. Due to this conception, sustainability is approached in a partial way and not as a transversal element of the activity and its incorporation seems to be limited to the narrative of the plans and policies of the sector, but does not transcend in determined efforts by the government.MaestríaMagíster en Medio Ambiente y DesarrolloEvaluación de impacto ambienta
PoeTiza: PRÁCTICAS DE ESCRITURA DE POESÍA DE JÓVENES UNIVERSITARIOS
No full textTablas, figurasspa:La investigación en prácticas de escritura de jóvenes universitarios, centrada en la poesía, se realizó con el apoyo de diez estudiantes de la Universidad de Caldas y de la Universidad del Valle que escriben este género. La meta de la investigación fue crear una plataforma digital, titulada PoeTiza, para compartir prácticas de escritura de estos jóvenes universitarios creadores de poesía. La investigación se centra en indagar sobre los procesos de escritura creativa de dichos jóvenes, a la luz de textos teóricos que indagan sobre el papel de la escritura en la sociedad, sobre cómo enseñar a leer y escribir, sobre la didáctica de la escritura, y sobre la escritura de poesía, haciendo énfasis en lo que diferencia a la “verdadera poesía” del fenómeno de la instapoesía. Se sostiene que por medio de la práctica de la escritura creativa es posible desarrollar competencias y habilidades lectoescritoras en otras tipologías textuales como la expositiva o la argumentativa. La plataforma PoeTiza alberga una serie de materiales que apoyan el ejercicio de la escritura creativa y que fueron desarrollados para tal fin, con los insumos ofrecidos por los poetas entrevistados durante el proyecto.
En la metodología del proyecto se utilizó, por un lado, un enfoque de investigación cualitativa para sistematizar la información suministrada por los poetas durante las entrevistas. Este enfoque se complementó con uno de investigación-creación para el desarrollo de la plataforma y de sus contenidos.
PoeTiza está disponible para que otras personas interesadas en la escritura de poesía, especialmente jóvenes entusiasmados por la instapoesía, estudiantes, docentes e investigadores, puedan replicar los procesos, tips y ejercicios de escritura creativa en sus contextos de aprendizaje. La plataforma es una herramienta de acceso libre que busca
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contribuir a mejorar las prácticas de redacción y que considera la importancia del dominio de habilidades de escritura para las personas en contextos como el académico, laboral o personal.
Los procesos se desarrollan y muestran de manera gráfica, a través de infografías e ilustraciones, para facilitar que otras personas puedan comprenderlos y usarlos como deseen, tanto para investigar sobre procesos de escritura, como para probar diferentes técnicas para sus propios procesos de escritura.
La necesidad de pensar el proyecto para el mundo digital va acorde al público que se piensa alcanzar con la plataforma, o sea jóvenes acostumbrados al uso de las nuevas tecnologías. La apuesta es alcanzar sobre todo a jóvenes entusiastas de la instapoesía, que la consumen, la comparten e interactúan con los instapoetas de las redes sociales. Jóvenes que representan un amplio número de usuarios de internet. Por último, es esperable que PoeTiza pueda usarse en aulas de clase y en otros espacios, así como replicarse para otros tipos de disciplinas artísticas.eng:The research on writing practices in young university students, focused on poetry, was carried out with the support of ten students from the University of Caldas and the University of Valle who write in this genre. The goal of the research was to create a digital platform, titled PoeTiza, to share the writing practices of these young university students who create poetry. The research focuses on investigating the creative writing processes of these young people, supported on theoretical texts that inquire about the role of writing in society, about how to teach reading and writing, about the didactics of writing, and about the writing of poetry, emphasizing what differentiates "true poetry" from the phenomenon of instapoetry. It is argued that through the practice of creative writing it’s possible to develop reading and writing skills in other textual typologies such as expository or argumentative writing. The PoeTiza platform hosts a series of materials that support the exercise of creative writing and that were developed for this purpose with the information offered by the poets interviewed during the project.
In the methodology of the project, on the one hand, a qualitative research approach was used to systematize the information provided by the poets during the interviews. This approach was complemented by one of research-creation for the development of the platform and its contents.
PoeTiza is available so that other people interested in writing poetry, especially young people enthusiastic about instapoetry, students, teachers and researchers, can replicate the processes, tips and creative writing exercises in their learning contexts. The platform is a free access tool that seeks to contribute to improving writing practices and
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that considers the importance of mastering writing skills for people in contexts such as academic, work or personal.
The processes are developed and shown graphically, through infographics and illustrations, to facilitate that other people can understand them and use them as they wish, both to investigate writing processes, and to test different techniques for their own writing processes.
The need to think about the project for the digital world is in line with the audience that is thought to be reached with the platform, that is, young people accustomed to the use of new technologies. The bet is to reach above all young enthusiasts of instapoetry, who consume it, share it and interact with the instapoets of social networks. Young people who represent a large number of internet users. Finally, it is expected that PoeTiza can be used in classrooms and in other spaces, as well as replicated for other types of artistic disciplines.INTRODUCCIÓN / CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA/ Colombia, un país que lee y escribe poco/ ¿Se pueden mejorar la lectura y la escritura por medio de la poesía? / Objetivos/ Objetivo general / Objetivos específicos/ Poesía y procesos de escritura en la era / La Instapoesía como una herramienta para enseñar a escribir/ CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO/ La escritura y su aprendizaje /Didáctica de la escritura/ Escritura de poesía/CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA/Trabajo de campo/ Las 10 entrevistas/ El diseño de la plataforma web PoeTiza/ Secciones, colores y estilo gráfico de PoeTiza / Grabación de los audios /Diseño de las infografías con procesos de escritura / CAPÍTULO 4: RESULTADOS / Procesos de escritura / Contenidos de la plataforma / Plataforma digital / CAPÍTULO 5: DISCUSIÓN/ La necesidad de una página como PoeTiza / Para escribir se debe aprender poesía / CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES / REFERENCIASMaestríaMagister en Diseño y Creación InteractivaDiseño y desarrollo de productos interactivo
Factores del contexto que influyen en las posibles dificultades de aprendizaje de los estudiantes ciclo 2, Institución Educativa La Despensa, Sede B, Soacha
No full textLa investigación permitió la reflexión crítica acerca de factores exógenos y endógenos que
inciden en las posibles dificultades de aprendizaje-PDA de los estudiantes del ciclo 2, IE La
Despensa, Sede B, Soacha, población vulnerable y vulnerada, carente de recursos para suplir
necesidades básicas, rodeada por violencia intrafamiliar y del sector, con temor a la muerte o
resignación frente a la realidad hostil, abandono del Estado y falta de políticas públicas para su
beneficio. Conciben la escuela como refugio donde estudiantes encuentran ambiente de paz
propicio para la construcción de sus proyectos de vida. Se suma que las PDA no son atendidas
por la IE, debido a que son invisibles para ellos, no poseen un protocolo de atención o las han
confundido con discapacidades. De igual manera, tiene el reto de fomentar ambientes de paz en
familia, barrio e IE. Hay compromiso docente en implementar unidad didáctica para mitigar el
impacto negativo del contexto.Introducción. -- Capítulo 1. Caracterización de la población. -- 1.1. Introducción. -- 1.2. Identificación de la IE La Despensa, Sede B. -- 1.3. Descripción del entorno de la IE La Despensa, Sede B. -- 1.4. Características de la población y muestra participante. -- 1.5. Conclusiones. -- 1.6. Lista de referencias. -- Capítulo 2. Factores del contexto. -- 2.1. Introducción. -- 2.2. Soporte legal internacional, nacional e institucional. -- 2.3. Fundamentación teórica. -- 2.4. Diseño metodológico. -- 2.5. Resultados. -- 2.6. Discusión. -- 2.7. Conclusiones y recomendaciones. -- 2.8. Lista de referencias. -- Capítulo 3. Dificultades de aprendizaje. -- 3.1. Introducción. -- 3.2. Soporte legal internacional, nacional e institucional. -- 3.3. Fundamentación teórica. -- 3.4. Diseño metodológico. -- 3.5. Resultados. -- 3.6. Discusión. -- 3.7. Conclusiones y recomendaciones. -- 3.8. Lista de referencias. -- Capítulo 4. Ambientes de paz. -- 4.1. Introducción. -- 4.2. Soporte legal internacional, nacional e institucional. -- 4.3. Fundamentación teórica. -- 4.4. Diseño metodológico -- 4.5. Resultados. -- 4.6. Discusión. -- 4.7. Conclusiones y recomendaciones. -- 4.8. Lista de referencias. -- Capítulo 5. Unidad didáctica. -- 5.1. Introducción. -- 5.2. Parte 1. Unidad didáctica como posibilidad de trabajo docente. -- 5.3. Soporte legal nacional e institucional. -- 5.4. Fundamentación teórica. -- 5.5. Diseño metodológico. -- 5.6. Resultados. -- 5.7. Discusión. -- 5.8. Conclusiones y recomendaciones. -- 5.9. Lista de referencias consolidadas. -- 6. Anexos. -- 7. Tabla de cuadros. -- 8. Tabla de figuras. -- 9. Tabla de fotografías. -- 10. Tabla de gráficas. -- 11. Tabla de tablas. -- 12. Tabla de [email protected]@[email protected]@hotmail.co
Experiencias de los niños, niñas, adolescentes, docentes y padres de familia en torno a la convivencia escolar: las estrategias de promoción de la prosocialidad y la recuperación en situaciones de acoso escolar en instituciones educativas del área metropolitana de Medellín
No full textEn un país tan convulsionado como Colombia, resulta esperanzador afirmarse en la relación entre apoyo social y el bienestar individual y social. Por ello el propósito de esta investigación en indagar sobre experiencias de actores y sujetos de las instituciones del Área Metropolitana de Medellín, frente a la mitigación de violencia, convivencia escolar, prosocialidad y resiliencia para aportar al macro proyecto de construcción y validación de un instrumento de detección del acoso escolar; los espacios de formación en comportamientos prosociales y resiliencia educativa para la convivencia y prevención de conductas agresivas. Se trabajaron diez instituciones educativas oficiales y privadas con metodología de investigación cualitativa que permitió la confrontación del problema con validez externa a través de estrategias como la "triangulación" de los resultados. Se adoptó el criterio de representatividad estructural con manejo de grupos focales elementos principales de la conformación social. El rastreo bibliográfico generó la aplicación de instrumentos de medición del soporte social: cuestionarios y escalas para la exploración de dimensiones del apoyo emocional, tangible como el informacional; la indagación es fundamental en próximos estudios para el diseño de estrategias de intervención que aseguren los recursos sociales. Los hallazgos serán incentivos para estudios en situaciones y contextos análogos.In such a troubled country like Colombia, it is encouraging to assert itself in the relationship between the social support and the individual and social welfare. Therefore, the purpose of this research is to investigate about experiences of actors and subjects of the institutions of the Metropolitan Area of Medellin, against the mitigating violence, school life, pro-sociality and resilience to contribute to the macro project construction and validation of an instrument of detection of bullying; the training spaces of prosocial behavior and educational resilience for coexistence and prevention of aggressive behavior. Ten official and private educational institutions with qualitative research methodology were allowed to confronting the problem with the external validity through strategies such as "triangulation" of the results worked. The criterion of structural representation with management focus groups main elements of social conformation was adopted. The bibliographic generated tracking application measuring instruments of social support: questionnaires and scales to explore dimensions of emotional support, tangible and informational; inquiry is essential in future studies to design intervention strategies that ensure social resources. The findings will be the incentives for studies in similar situations and contexts.Introducción. --
Resumen. --
Abstract. --
1. Desarrollo de la prespectiva teórica. --
1.1 Revisión de la literatura atinente. --
2. Justificación. --
3. Objetivos. --
3.1 Objetivo general. --
3.2 Objetivos específicos. --
4. Antecedentes investigativos. --
5. Referentes teóricos y conceptuales. --
5.1 Referentes conceptuales. --
5.1.1 Acoso escolar. --
5.1.2 Prosocialidad. --
5.1.3 Comportamiento Prosocial. --
5.1.4 Resiliencia. --
5.1.5 Agentes Educativos. --
5.1.6 Otros conceptos asociados al marco investigativo. --
5.2 Referente legal. --
6. Diseño metodológico. --
6.1 Tipo de Estudio. --
6.2 Enfoque del estudio. --
6.3 Nivel de la investigación. --
6.4 Muestra. --
6.4.1 Criterios de inclusión y exclusión de la muestra. --
6.5 Consideraciones éticas. --
6.6 Técnicas e Instrumentos de recolección de información. --
6.7 Plan de análisis. --
6.7.1 Atlas Ti. --
6.8 Productos derivados de la investigación. --
6.9 Cronograma de actividades: Plan operativo. --
7. Resultados. --
7.1 Categoría Convivencia Escolar. --
7.2 Categoría Prosocialidad. --
7.2.1 Conductas sociales en la interacción entre iguales. --
7.3 La ética como intencionalidad pedagógica para la convivencia pacífica. --
7.4 Apoyo Social en el contexto escolar. --
7.5 Formas de maltrato escolar emergente en los contextos educativos. --
7.5.1 Causas asociadas al maltrato escolar. --
7.5.2. Protagonistas del maltrato escolar. --
7. 6 Estrategias Anti-acoso escolar. --
8. Discusión. --
8.1 La prosocialidad como estrategia institucional. --
8.2 La educación en valores. --
9. Conclusiones. --
Referencias. --
[email protected]
