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Carsa-Kelvinator. Un ejemplo de taylorismo en la industria getafense. Condiciones laborales de los trabajadores (1958-1984)
No full textDepto. de Ciencia Política y de la AdministraciónFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu
Recensiones
Get PDFFerri Durá, Jaime (Dir.) Política y Gobierno en el Estado Autonómico. Valencia: Tirant Lo Blanch-INAP, 2013, 463 pp (Segundo Valmorisco Pizarro).La diplomacia pública de China en América Latina. Lecciones para Chile, Isabel Rodríguez Aranda y Yang Shouguo (comp.), Santiago de Chile, RIL, 2013, 331 pp (Irma Losada Olmos).</jats:p
Desafíos y transformaciones del liderazgo docente en al educación universitaria contemporánea
No full textEl capítulo analiza los "desafíos y transformaciones del liderazgo docente en la educación universitaria contemporánea", especialmente en el contexto de los cambios acelerados provocados por la pandemia de COVID-19 y la irrupción de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El estudio adopta una perspectiva centrada en la percepción estudiantil y se desarrolla en la Universidad Complutense de Madrid. Su objetivo principal es identificar si el profesorado ejerce un liderazgo predominantemente transformacional o transaccional, así como determinar diferencias asociadas a variables académicas y demográficas .
La introducción destaca que la pandemia obligó a una transición abrupta hacia modalidades digitales, evidenciando la necesidad de docentes capaces de liderar desde la adaptación, la innovación y la gestión emocional. En la nueva etapa marcada por el auge de la IA, el liderazgo docente debe orientarse a crear una “cultura de pensamiento”, promover la autonomía estudiantil y gestionar la complejidad del entorno educativo. Por ello, se analizan dos modelos clásicos de liderazgo: el "transaccional", basado en recompensas y supervisión, y el "transformacional", orientado a la inspiración, la visión y el crecimiento personal del estudiantado .
El marco teórico recupera las aportaciones de Burns, Bass, Cardona y otros autores que sitúan el liderazgo transformacional como el más adecuado para instituciones educativas que buscan cambios profundos y sostenidos. El estudio utiliza un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal, basado en el cuestionario MLQ 5X, aplicado a 192 estudiantes de diversas titulaciones afines a las Ciencias Sociales y Jurídicas. Este instrumento mide dimensiones como influencia idealizada, motivación inspiracional, estimulación intelectual, consideración individualizada, recompensa contingente y dirección por excepción activa .
Los resultados muestran que "predomina claramente el liderazgo transformacional", con puntuaciones superiores a las del liderazgo transaccional en todas las carreras analizadas. Las dimensiones más valoradas son la "influencia idealizada" y la "estimulación intelectual", asociadas a la admiración hacia el docente, la confianza, la ética profesional, la creatividad y el desarrollo intelectual. En cuanto al liderazgo transaccional, la dimensión más destacada es la "recompensa contingente", percibida como efectiva en la motivación académica, mientras que la "dirección por excepción activa" tiene valores significativamente menores. Estas tendencias se repiten de forma similar en los distintos grados, aunque los dobles grados tienden a valorar todavía más el liderazgo transformacional .
El capítulo concluye que el liderazgo transformacional resulta esencial en un contexto de transformación educativa impulsado por la IA y los cambios postpandemia. Se confirma la hipótesis de que los estudiantes perciben un mayor liderazgo transformacional, y se plantean futuras líneas de investigación relacionadas con el género, la interdisciplinariedad y la profundización en la influencia de la IA sobre los estilos docentes.This chapter examines the "challenges and transformations of teaching leadership in contemporary higher education", particularly within the context shaped by the COVID-19 pandemic and the rise of artificial intelligence (AI) in university classrooms. It adopts a student-centered approach and evaluates whether university instructors exhibit predominantly transformational or transactional leadership styles. The research focuses on the Complutense University of Madrid and explores differences linked to academic and demographic variables .
The introduction highlights how the pandemic accelerated a forced transition from face-to-face to online learning, demonstrating the need for teachers capable of leading through adaptability, technological competence, and emotional management. In the current era, marked by AI-driven educational tools, teaching leadership must foster “cultures of thinking,” promote student autonomy, and navigate increasingly complex learning environments. The analysis focuses on two leadership models: "transactional leadership", based on rewards and monitoring, and "transformational leadership", characterized by inspiration, vision, and personal development .
The theoretical framework draws on the work of Burns, Bass, Cardona and other scholars who argue that transformational leadership is more effective in educational institutions seeking deep, long-term change. The study follows a quantitative, descriptive and cross-sectional design using the MLQ 5X questionnaire, applied to 192 students from various social sciences and law-related degree programs. The instrument measures idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, individualized consideration, contingent reward and active management by exception .
The results show a "clear predominance of transformational leadership" in students’ perceptions. Transformational dimensions consistently receive higher scores than transactional ones across all degree programs. The most valued dimensions are "idealized influence" and "intellectual stimulation", which reflect students’ admiration for their teachers, perceptions of trust, ethical conduct, creativity, and support for intellectual development. Regarding transactional leadership, "contingent reward" is the most appreciated dimension, suggesting that performance-based incentives are considered effective motivators, while "active management by exception" receives the lowest evaluations. Double-degree students tend to value transformational leadership even more strongly than single-degree students .
In its conclusions, the chapter argues that transformational leadership is essential in the new educational landscape shaped by AI and post-pandemic transformations. The hypothesis that students perceive stronger transformational than transactional leadership is confirmed. The authors emphasize that both styles can be complementary, but transformational leadership better meets the demands of current pedagogical shifts. The chapter also opens avenues for future research, particularly regarding gender differences, disciplinary contexts, and the role of AI in reshaping teaching leadership.Universidad Complutense de MadridDepto. de Ciencia Política y de la AdministraciónFac. de Ciencias Políticas y SociologíaInstituto Complutense de Ciencia de la Administración (ICCA)TRUEpu
The analysis of social reality in the Professional School of Labor Relations of the UCM: (Assessment of activities as of December 2023)
No full textDurante este año 2023 se han ido desarrollando en la Escuela de Relaciones Laborales actividades formativas, conferencias, jornadas, congresos, programas de investigación, así como ciclos de seminarios, en los ámbitos de las relaciones laborales: económico, jurídico y socialDepto. de Ciencia Política y de la AdministraciónFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu
Reseña de "Problemas sociales: desigualdad, pobreza y exclusión social"
No full textEduardo López-Aranguren trata con este libro de acercar el método sociológico al tratamiento de los problemas sociales. El objetivo principal de la sociología es descubrir las causas de los problemas, investigar los contextos determinantes y descubrir en qué medida los problemas pueden estar relacionados con otros fenómenos sociales.Depto. de Ciencia Política y de la AdministraciónFac. de Ciencias Políticas y Sociologíapu
Análisis sobre la presencia de la rehabilitación laboral en los planes estratégicos (2001-2015), España
Get PDFThis article presents the different strategic plans in force up to 2015 in relation to mental health, descending from the international and European level, passing through the state level (Spain), finally reaching the regional level (regions, called Autonomous Communities). The main purpose of the article is to identify the employment rehabilitation policies in these plans, or, at least, the existence of references to the socio-occupational insertion of people with disabilities due to mental illness. It questions to what extent these plans contemplate the insertion in the job market of the aforementioned group as an alternative to their social inclusion.En el presente artículo se exponen los diferentes planes estratégicos vigentes hasta el 2015 en relación con la salud mental, descendiendo desde el nivel internacional y europeo, pasando por el nivel estatal (España), hasta llegar al nivel autonómico (regiones, denominadas comunidades autónomas). El propósito del mismo es identificar las políticas de rehabilitación laboral en estos planes, o, al menos, la existencia de referencias a la inserción sociolaboral de las personas con discapacidad por enfermedad mental. Se pone en cuestión hasta qué punto dichos planes contemplan la inserción en el mercado de trabajo de este colectivo como alternativa a su inclusión social
Good practices of vocational rehabilitation centers (CRL) for people with severe mental illness of the Community of Madrid to take into account for the design of a new management model for employment services
No full textEl presente artículo tiene como objetivo principal identificar las variables que explican por qué los Centros de Rehabilitación Laboral (CRL) para personas con enfermedad mental grave y duradera de la Comunidad de Madrid consiguen tasas de inserción sociolaboral cercanas al 50%, siendo un colectivo que presenta unas tasas de desempleo superiores al 80%. La metodología empleada en la investigación del recurso (documental, cualitativa y cuantitativa) demuestra que estos resultados son posibles gracias a la conjunción de varios elementos: financiación sostenible, método de trabajo, fuerte liderazgo político, trabajo con el tejido empresarial (presentando a las empresas, perfiles profesionales basados en un certero análisis de las competencias), trabajo en red, plazo de intervención marcado por la persona y la composición de los equipos multiprofesionales, entre otros factores.This article aims to identify the variables that explain why the Vocational Rehabilitation Centres (CRL) for people with severe and enduring mental illness of the Madrid get labor insertion rates close to 50 %, with a group that presents rates unemployment above 80%. The methodology used in the investigation of the resource (documentary, qualitative and quantitative ) shows that these results are possible thanks to the combination of several elements: sustainable financing, method of work and strong political leadership and work with the business community. This work is able to present the professional profiles companies based on a sound analysis of the skills and talents of its people served. More than half of employment intermediated by this resource belongs to standard companies. Other factors that explain these results are: networking, the term care is marked by the person or the composition of the multidisciplinary teams
Algunas propuestas para mejorar las Políticas Activas de Empleo de colectivos vulnerables
No full textDepto. de Ciencia Política y de la AdministraciónFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu
Las marcas colectivas como herramientas para fortalecer el desarrollo de las comunidades locales y la gobernanza. "30 años de marcas colectivas en el Perú: 1992-2022"
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Workplace rehabilitation centers for people with mental illness in Madrid: A resource for employment in crisis times (2008-2012)
No full textThe current article tries to detect the variables that explain labour insertion rates (close to 50%) of people with severe and enduring mental illness who come to work rehabilitation centres (CRL´s) in the Community of Madrid. To this end, firstly, has been used a documentary methodology through the use of activity memoirs of the CRL´s in the Community of Madrid with activity in 2008-2012. And, second, a qualitative methodology using In-depth interviews with professionals of different profiles of various CRL´s as well as the technical coordinator of the public network of social care and people with severe and enduring mental illness of the Community of Madrid; and Focus groups according to professional category, as well as people served and family. The results show that the public network of care for people with severe and enduring mental illness, offers more than 5,900 seats in different collective resources (psychosocial rehabilitation centres, day centres, social support, vocational rehabilitation centres, nursing homes or supervised apartments). Specifically, CRL´s serving a total of 1,313 people, of which 47.4% find employment (622 people with severe and enduring mental illness).</p
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