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Sconfinamenti. Intercultura in area transfrontaliera tra protocolli e pratiche
Full text linkLa monografia riporta risultati ancora inediti raccolti all'interno di un progetto Interreg Italia-Slovenia (Eduka- Educare alla diversità) dove è stato analizzato con approccio etnografico il livello di integrazione tra le nuove generazioni in un territorio di confine plurilinguistico condiviso da vecchie e nuove minoranze.
La ricerca sull’interculturalità è stata condotta nel triennio 2011-14 fra giovani di età 8-14 nelle scuole e nei contesti informali di aggregazione dell’area transfrontaliera di Trieste/Udine/Capodistria con presenza di lingue storiche minoritarie e/o alta percentuale di stranieri o migranti, utilizzando vari metodi di indagine (osservazione partecipante, questionari, interviste, photo-elicitation, social mapping, profilo linguistico, ecc.). Risultati: se da un lato la legislazione sull’intercultura sembra applicare norme e procedimenti di inclusione con categorizzazioni rigide, nella prassi e nei contesti informali emergono nuovi modi di vivere e di integrarsi attraverso sconfina-menti, tattiche di mescolamento e posizionamento, contribuendo ad un aumento del polilinguismo e dei processi identitari legati alla mobilità
Migrazioni tra località e mobilità: spazi e rappresentazioni
No full textIl volume propone analisi delle complessità relative agli spazi di residenza e di relazione, in particolare in ambito urbano, con l'apporto di letture diverse, ma convergenti, connesse agli ambiti disciplinari coinvolti: geografia, antropologia e pedagogia. Angolature differenti per leggere la mobilità odierna che produce processi di ricchezza interculturale, frutto dell'incrocio di una pluralità di destini
ICS: Integrazione, Cittadinanza, Societa'
No full textRapporto di ricerca svolta per convenzione con il comune di Cervignano del Friuli su Educazione alla cittadinanza attiva e integrazione dei cittadini stranieri presenti nell'ambito distrettuale
I luoghi delle lingue: dialogo interculturale negli spazi transnazionali
No full textL'intervento presenta contesto, metodologie sperimentali e risultati della ricerca etnografica Eduka-Educare alla Diversità (finanaziata del prog. Interreg Italia-Slovenia) sul plurilinguismo e dialogo interculturale in aree transfrontaliere. In particolare vengono analizzate le pratiche linguistiche delle minoranze linguistiche storiche e dei nuovi migranti in relazione agli spazi di vita e contesti quotidiani dei giovani studenti delle scuole primarie e secondarie dell'area di confine, offrendo utili spunti per educatori ed insegnanti che operano in ambienti culturalmente complessi ed eterogenei
I luoghi delle lingue: dialogo interculturale negli spazi transnazionali. Places of Languages: intercultural dialogue in transnational spaces
No full textOrdinarie migrazioni. Educazione alla cittadinanza tra ricerca e azione
No full textFrutto di una ricerca-azione condotta nel basso Friuli Venezia Giulia, il libro tratta il tema della cittadinanza come punto privilegiato da cui guardare i processi di integrazione degli immigrati e riporta i risultati e le interpretazioni di una ricerca triennale sull’immigrazione straniera e sull’educazione alla cittadinanza attiva condotta nel territorio del basso Friuli corrispondente al Distretto di Cervignano del Friuli. Il progetto di ricerca interdisciplinare è stato impostato parallelamente ad una serie di azioni finalizzate a preparare un percorso di partecipazione, integrazione e cittadinanza attiva della popolazione straniera, e non solo
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
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