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Informe de Autoevaluación Universidad FASTA
No full textEste documento corresponde al segundo proceso formal de autoevaluación institucional, dando así respuesta a lo solicitado por la Ley de Educación Superior N° 24.521 (en adelante, la LES) en sus artículos 44° y concordantes.
Se han considerado en este proceso las distintas funciones universitarias y su complejo entramado en la organización.
Han sido tenidos en cuenta distintos documentos, tales como los procesos de autoevaluación de las unidades académicas que cuentan con carreras contempladas en el artículo 43º de la LES, los planeamientos institucionales producidos desde la primera autoevaluación y los requerimientos del Sistema de Información para la Evaluación y el Mejoramiento Institucional (en adelante SIEMI), entre otros.
El proceso de autoevaluación presentado en agosto de 2002, seguido por la visita de pares evaluadores realizada en noviembre del mismo año, culminó con el informe final de marzo de 2003. Fue una experiencia enriquecedora que contó con un alto grado de participación de todos los actores internos y externos vinculados a la Institución.
Concluida la evaluación externa, la Universidad FASTA inicia el trámite para la obtención del reconocimiento definitivo, en el marco del artículo 65º de la LES, lo cual da lugar a la Resolución CONEAU 184 del año 2005 y el decreto PEN 927/05, que concede dicho reconocimiento definitivo.Fil: Universidad FASTA; Argentina
Programa hacía una nueva docencia : definición de competencias de la Universidad FASTA, una formulación de competencias de acuerdo a la visión Tomista del hombre
No full textEl presente trabajo -de carácter preliminar y sujeto a revisión- es la primera propuesta que quiere formularse la Universidad FASTA en orden definir las competencias de formación universitaria que, luego, soportarán los diversos procesos académicos de la institución.
En el año 2008, la institución fundadora de la Universidad, la Fraternidad de Agrupaciones Santo Tomás de Aquino –FASTA-, planteaba la meta de revisar los procesos de enseñanza y aprendizaje, adecuándolos a las actuales realidades culturales y tendencias académicas. A partir de esta política trazada, el Rector de la Universidad, Dr. Juan Carlos Mena, presentó a Consejo Superior fines de ese año una serie de lineamientos generales, proponiendo los marcos teóricos y metodológico generales que sustenten los diversos procesos de reforma de planes de estudio. A partir de allí se atacó la cuestión de la reforma de la docencia -tanto en el aspecto de los contenidos cuanto en lo metodológico- en el marco de un proceso en el que intervinieron diversa áreas de la Universidad y muchas personas.Fil: Vicerrectorado Académico. Universidad FASTA; Argentin
Integración de los saberes IV : dignidad de la persona humana y familia
No full textEl Programa de Integración de los saberes de la Universidad Fasta se fundamenta en la dignidad intrínseca de la persona humana, constituyéndose en un integrador de sus iniciativas formativas y académicas. Es, por esta razón, que la temática integradora de los saberes en esta ocasión sea La dignidad de la persona humana y la familia.
Como comunidad universitaria —atenta y abierta al mundo— es importante abordar los desafíos actuales. En consonancia con ello, este volumen se propone contemplar la familia desde todas sus dimensiones, realidades y desafíos. Esta perspectiva abarcadora permitirá, en última instancia, aplicar a nuestras actividades académicas una perspectiva de familia que esté al servicio de la comunidad.
Confeccionado en comunicación con las diversas unidades académicas de la Universidad Fasta, este volumen aborda la dignidad de la persona humana y la familia, considerando el aporte singular de cada campo del conocimiento desde una mirada integral y realista.Fil: Giménez, Facundo Ezequiel. Universidad FASTA. Área de Publicaciones; Argentina.Fil: Andrea, Comas. Universidad FASTA. Secretaría de Investigación; Argentina.Fil: Artigas, María del Cielo. Universidad FASTA. Centro Integral de Estudios de la Familia; Argentina
Primeras Jornadas Odontológicas Universitarias de la Unidad de Vinculación Académica de Odontología del CRUP : Libro de Resúmenes
No full textEl Libro de Resúmenes de las Primeras Jornadas Odontológicas Universitarias del CRUP reúne las contribuciones presentadas en un encuentro interinstitucional que congregó a más de seiscientos participantes de once carreras de Odontología. Con más de cien actividades académicas —conferencias, comunicaciones orales, pósters, talleres y muestras— refleja la diversidad temática y metodológica en docencia, investigación, innovación, transferencia y extensión. Los trabajos expresan una visión compartida de la formación odontológica como proceso integral, ético y socialmente comprometido. Este compendio constituye memoria y proyección de un esfuerzo colectivo orientado a la excelencia, la cooperación y la responsabilidad universitaria.Fil: Zemel, Martín. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Hereñuz, Luciano. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Riba, Guillermina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Grilli, Carla. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Giménez, Facundo. Universidad FASTA. Área de Publicaciones; Argentina
II Jornadas de Educación Física y Deporte 2020 : memoria de ponencias presentadas, aportes y desafíos para la salud, la Educación Física, el entrenamiento, la recreación y el deporte escolar
No full textEn este libro recopila la memoria de las ponencias presentadas en las II Jornadas de Educación Física y Deporte 2020, organizadas por la Facultad de Ciencias de la Educación y el Centro de Capacitación de la Universidad FASTA (CECAUF). Las mismas tuvieron lugar del 6 al 8 de agosto de 2020. Participaron de los encuentros 8.500 profesionales de 18 países de Latinoamérica, España e Italia.Fil: Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Principios para la integración de los saberes en la Universidad FASTA
No full textEl presente documento surge resultado del proceso de instauración de un programa para la integración de los saberes, una política prioritaria de la Universidad FASTA en lo académico. Constituye un paso crucial el camino iniciado con gran expectativa hace ya algunos años, por iniciativa del Fundador de FASTA y Gran Canciller de la Universidad, Fr. Aníbal Fósbery O.P., quien ha tenido bajo su dirección al equipo que ha elaborado el texto que se presenta.
Dicho proceso ha recorrido ya una vía de concientización en las distintas unidades académicas. Se han llevado a cabo actividades de comunicación y debate con manifiesto fervor. La diversidad de perspectivas abiertas en lo temático y en lo atinente a las diversas ciencias y disciplinas, dejo manifiesta la necesidad de contar con un elenco de principios iluminantes de los distintos saberes que se cultivan en la Universidad, a fin de que los estudios, las investigaciones y la comunicación de los saberes sean actividades ordenadas desde una sabiduría que les otorgue fundamento y sentido.Fil: Fosbery, Aníbal. Universidad FASTA, Argentina
La dignidad de la persona humana como principio integrador de las ciencias y artes en la Universidad FASTA
No full textLa integración de los saberes se ha constituido en la Universidad FASTA en un desafío que hace al core de su misión desde los albores de su vida institucional. Sin embargo, no es sino hasta mediados del año 2004 que esta meta aspiracional y fundacional se formula como un programa sistémico y con dinámica propia sobre la base de una “estrategia” consistente en cambiar el eje de la reflexión universitaria de lo epistemológico a lo antropológico. Fruto de esta elaboración de cada claustro es el conjunto de principios rectores que se enuncian en cada capítulo como coherentes con una perspectiva de respeto a la persona humana y que dan una primera lectura de interpretación desde las ciencias medias para iluminar las dimensiones más aplicadas y concretas del obrar profesional o los saberes particulares.
Se completa la elaboración confrontando las conclusiones con diversas tendencias o corrientes de pensamiento divergente e incompatible con una adecuada valoración de la persona, de modo de favorecer el debate propio de la vida universitaria, completando con un “glosario” que focaliza en el adecuado sentido de los términos sobre cuya base se ha construido cada plexo de postulados.Fil: Razul, Jorge Héctor. Universidad FASTA; Argentina
Perfil del alumno de la Universidad FASTA en el proyecto de aprender enseñando
No full textEl proyecto Aprender Enseñando, se enmarca dentro de una propuesta solidaria que la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades de la Universidad FASTA, junto con el Ministerio de Cultura y Educación Ciencia y Tecnología, brinda a la comunidad marplatense.
Dentro del Perfil del egresado, de la universidad, el Psicopedagogo es competente para la participación activa como miembro de una Institución Educativa en el seguimiento de alumnos con dificultades en el aprendizaje, y el asesoramiento a docentes sobre conceptos de aprendizaje, características cognitivas, emocionales y espirituales por las que atraviesa el alumno según la etapa evolutiva.
El Proyecto Aprender Enseñando logró disminuir la tasa de repitencia y deserción de los alumnos en riesgo educativo brindando asesoramiento psicopedagógico en técnicas y hábitos de estudio y contención afectiva al adolescente con dificultades en el aprendizaje, promovió prácticas de aprendizaje servicio entre los estudiantes de la Universidad FASTA, ofrece herramientas de capacitación a alumnos de los cursos superiores de las escuelas seleccionadas como tutores potenciales y abre nuevos espacios de participación socialcomunitaria, donde los jóvenes puedan canalizar sus inquietudes solidarias, enriquecer su formación personal, y técnico profesional, dentro de la currícula de la Universidad FASTA.
Es importante destacar como debe ser el perfil de los tutores de la Universidad Fasta, que participan en el Proyecto Aprender-Enseñando, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación, para rescatar prácticas que permitan el aprendizaje con Valor Formativo y Ético.
La dignidad natural del hombre es elevada en la Revelación, al carácter de algo sagrado. La dignidad natural queda dimensionada y elevada al orden sobrenatural. De este modo, la Iglesia, cuya doctrina Social se fundamenta en la persona humana, saca de la Revelación la doctrina que salva el valor sagrado de la persona humana en cualquier coyuntura de la vida social.
Esto muestra no solo una dependencia reciproca entre los hombres, sino la existencia de una misión común, ya que para cada hombre la consecución del fin último y de los fines inmediatos, esta supeditada en cierta medida a la ayuda que se recibe y se presta a los demás. Bien se entiende, la observación de Aristóteles: "el que no puede vivir en comunidad, o bien no la necesita en absoluto por bastarse a si mismo (...), es una bestia o un dios".Fil: Unzué, María Paola. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Razul, Jorge Héctor. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Rodríguez, Norma Viviana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Primer Congreso Internacional en Ciencias de la Motricidad Humana, 2021 : memoria de ponencias presentadas, aportes y desafíos para la Educación Física, el entrenamiento, el deporte y la salud
No full textLa situación que hemos vivenciado desde principios de 2020 ha impactado de diversas formas en todos nosotros; desde los espacios académicos hemos tratado de continuar con la formación de recursos humanos desde nuestro campo disciplinar de la Educación Física, fomentando los espacios de discusión académica e investigación científica.
En los inicios del año 2021, el director del Instituto Superior del Profesorado en Educación Física del Club Atlético Quilmes, Mariano Ferro y el director de la Licenciatura en Educación Física de la Facultad en Ciencias de la Educación de la Universidad FASTA, Alejandro De Brandi, pensaron en aunar esfuerzos para poder generar un Congreso Internacional que tuviera como objetivo poder congregar diversas miradas acerca de variados temas vinculados con las Ciencias de la motricidad humana.
El trabajo mancomunado entre los equipos de gestión las dos Instituciones Educativas, tuvo como corolario la generación del I Congreso desarrollado en el mes de julio de 2021. Los aportes que generaron diferentes equipos y la mirada interdisciplinaria de diferentes abordajes, han realizado un aporte que considero muy provechoso para el desarrollo de la Educación Física.Fil: Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentin
Protocolo de prevención de alteraciones posturales en empleados administrativos de la Universidad FASTA
No full textEl estudio de las ciencias relacionadas con la Ergonomía nos obliga a preguntarnos, una vez más, entre lo sano y lo patológico de las prácticas laborales. El estudio relacionado con la frecuencia de aparición de sintomatología dolorosa y absentismo laboral, permitirá conocer cuestiones a fines con la misma, permitiendo abordarlas y dar soluciones concretas para su resolución y /o minimización de riesgos.
Se realizó una investigación observacional descriptivo de corte longitudinal en una muestra no probabilística por conveniencia del personal administrativo de una universidad de la ciudad.
Objetivo: Evaluar los beneficios obtenidos a partir de las recomendaciones para la prevención de daños y lesiones y la confección de un protocolo que favorezca la correcta postura en sedestación frente al ordenador en la ciudad de Mar del Plata en el mes de Agosto de 2016.Fil: Liberati, Gaspar. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Ríos, Sergio. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina
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