1,720,956 research outputs found
Deus ludens – homo ludens – theologia ludens
Full text linkČlanak pod naslovom: "Deus ludens – homo ludens – theologia ludens" uvodi u bremenitu temu za današnji pastoral, katehezu i vjeronauk. Dio identiteta vjerovjesničkog rada jest igra, rad i radost. Spomenuta tvrdnja ali i zahtjev proizlazi iz same vjere – naravi Boga i čovjeka kao partnera u igri. Dinamika i značenje igre u životnom odnosu igre i rada, naravi i nadnaravi čovjeka i Boga promatra se u šest dijelova. Prvi dio promišlja fenomenološki pojam i stvarnost igre. Drugi dio izražava tajnu Boga kao igrača stvarajući čovjeka na svoju sliku. Treći dio vrednuje čovjeka igrača kao partnera Božjeg u igri usmjerenoj sreći i blaženstvu. Četvrti dio zahvaća dinamiku igre unutar same Crkve. Peti dio promatra dimenziju igre i igrivosti u liturgiji – svetoj, spasenjskoj igri. Šesti dio ocrtava teologiju koja se igra, igru teologije koja je u isto vrijeme i znanost i umjetnost – nadahnuće suvremenog pastorala i kateheze.Die Artikel unter dem Titel "Deus ludens – homo ludens – theologia ludens" führt in ein schwerwiegendes Theme für heutige Seelsorge, Katechese und Religionsunterricht ein. Ein Teil der Identität der Religionsverkündigung ist Spiel, Arbeit und Freude. Die erwähnte Behauptung aber auch Forderung stammt aus dem Glauben und Erfahrung selbst hervor aus der Gottesnatur und des Menschennatur als Partner im Spiel. Die Dynamik und Bedeutung des Spiels in einer lebendigen Beziehung des Spiels und der Arbeit, der Natur und Übernatur des Menschen und des Gottes wird in zwei Hauptteilen dargestellt. Der erste Teil bezieht sich auf den phänomenologischen Begriff und Wesen des Spiels. Der zweite Teil drückt des Geheimnis Gottes aus der als Spieler den Menschen nach seinen Bild schafft. Der dritte Teil bewertet den Menshen als Gottespartner im Spiel, das zum Glück und Selligkeit führt. Der vierte Teil erforscht die Dynamik des Spiels inerhalb der Kirche selbst, der Gemeinschaft des Gottesvolkes. Der fünfte Teil beshäftig sich mit dem Spiel und Spielen in Liturgie – in diesem heiligen, rettungsbringenden Spiel. Der sechste Teil stellt das Speil der Theologie dar, die zur gleichen Zeit Wissenschaft und Kunst ist – die Inspiration von zeitgenössichen Seelsorge und Katechese
Korrelation des schulischen Religionsunterricht mit anderen Fächern in der Bibelarbeit
Full text linkMnoge su mogućnosti korelacije školskog vjeronauka s drugim predmetima u radu s Biblijom. Autor podsjeća na smisao, važnost i usmjerenje korelacije. Navodi neke primjere korelacije: hrvatskog jezika, stranog jezika, povijesti, likovne kulture i glazbene kulture s jedne strane, te vjeronauka s druge strane. U međupredmetnoj suradnji važno je postupati stručno, osmišljeno, mudro i stvaralački promišljajući svijet Biblije i svijet današnjeg čovjeka.Es sind viele Möglichkeiten der Korrelation von Religionsunterricht mit anderen Fächern in der Bibelarbeit. Der Autor erinnert an den Sinn, die Bedeutung und den Weg von Korrelation. Er führt einige Beispiele der Korrelation mit der kroatischen Sprache, Fremdsprachen, Geschichte, Bildendekunst, und Musikkultur auf einer Seite, und Religionsunterricht auf der anderen Seite an. Es ist wichtig in der Korrelation zwischen den Fächern fachkundig, überlegt, klug und kreativ vorzugehen und über die Welt der Bibel und über die Welt des heutigen Menschen nachzudenken
Vjeronauk između igre, rada i radosti
Full text linkTema "Vjeronauk između igre, rada i radosti" izrasta iz kršćanske vizije Boga i čovjeka. U središtu je kršćanskog navještaja Isusova Radosna vijest koja oslobađa i mijenja čovjeka. Zadaća je suvremenog vjeronauka prenositi iskustvo i znanje novosti evanđelja. Igra, rad i radost sastavni su dio navještaja. Veoma je važna osoba vjeroučitelja i pastoralnog djelatnika. Traži se posebna kvaliteta svjedočenja i djelovanja.
Prvi dio promišljanja predstavlja teološko-katehetska polazišta za shvaćanje vjeronaučnog rada u perspektivi kršćanske radosti i vedrine. Drugi dio pokazuje rezultate istraživanja među zagrebačkim adolescentima koje otkriva kako oni gledaju na stvarnost igre i radosti u odnosu na vjeru, ali i koliko igru i radost pronalaze u današnjem pastoralu i vjeronauku. Treći dio donosi prijedloge i poticaje radi unapređenja vjeronauka pomoću igre, rada i radosti.Das Thema unter dem Titel "Religionsunterricht zwischen dem Spiel, der Arbeit und der Freude" geht von christlischer Vision des Gottes und des Menschen hervor. Im Zentrum der christlichen Verkündigung ist Jesus frohe Botschaft, die den Menschen befreit und ändert. Die Aufgaben des zeitgenössischen Religionsunterrichts sind, die Erfahrung und die Kenntnisse von der Neuigkeit des Evangeliums zu übertragen. Das Spiel, die Arbeit und die Freude sind ein Bestandteil der Verkündigung. Eine besondere Bedeutung hat die Person des Religionslehrers und des Pastoralarbeiters. Es wird eine spezifische Qualität der Zeugenaussage und der Wirkung gefordert.
Der erste Teil des Nachdenkens beschäftigt sich mit theologisch-katechetischen Ausgangspunkten für das Verstehen der Religionsarbeit in der Perspektive der christlichen Freude und der Heiterkeit. Der zweite Teil zeigt die Ergebnisse der Forschungen unter den Zagreber Adoleszenten, die ihre Auffasung vom Spiel und Freude im heutigen Religionsunterricht und in der Seelsorge der Kirche entdecken. Der dritte Teil bringt die Vorschläge und die Anregungen für die Beförderung des Religionsunterrichts mit Hilfe von Spiel, Arbeit und Freude
Korrelation des schulischen Religionsunterrichts mit anderen Fächern
Full text linkTražeći značenje korelacije školskog vjeronauka i drugih predmeta u perspektivi suvremene i kvalitetne škole, autor podsjeća na neka temeljna načela ostvarivanja korelacije. Po tim načelima vjeroučitelj predstavlja pokretača i promicatelja (uzor) međupredmetne suradnje. Tumačeći tu suradnju, navode se konkretni oblici korelacije između vjeronauka i raznih drugih predmeta u smislu nastavnih i izvannastavnih aktivnosti. Vjeronauk daje i prima bogatstvo i vrijednost vlastitog i drugih predmeta. Vjeroučitelji su pozvani prevladavati zapreke nastavničke suradnje ostvarujući zajedničke kvalitetne rezultate na dobro povjerenih im osoba. Za ilustraciju problematike korelacije navode se rezultati ankete provedene među vjeroučiteljima o njihovim iskustvima suradnje vjeronauka i drugih predmeta.Nach der Bedeutung der Korrelation des schulischen Religionsunterrichts mit anderen Fächern suchend, in Perspektive der zeitgenössischen und Qualitätsschule macht uns der Autor auf die Hauptgrundsätze der Korrelationsrealisation aufmerksam. Diesen Grundsätzen nach stellt der Religionslehrer den Anreger und Förderer (Vorbild) der Korrelation zwischen den Fächern dar.
Diese Korrelation erläuternd, werden konkrete Korrelationsformen angegeben zwischen dem Religionsunterricht und verschiedenen anderen Fächern im Sinne den schulischen und außerschulischen Tätigkeiten. Der Religionsunterricht verleiht und erhält die Wichtigkeit und den Wert seiner und anderer Fächer. Die Religionslehrer sind aufgefordert, die Hindernisse der Lehrerkorrelation zu überwinden, indem sie gemeinsame Qualitätsergebnisse zum Wohl anvertrauter Personen bringen. Zur Illustration der Korrelationsproblematik werden auch die Ergebnisse einer Umfrage angegeben, die unter den Religionslehrern über ihre Erfahrungen der Korrelation des Religionsunterrichts und anderer Fächer durchgeführt wurde
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
