1,720,969 research outputs found
Analisis Kemampuan Mahasiswa PGSD FIP UNM dalam Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PKn Berbasis Kurikulum 2013
Full text linkMasalah dalam penelitian ini adalah adanya mahasiswa yang terkadang mengalami kendala dalam hal pengembangan rencana pelaksanaan pem-belajaran pada muatan PKn. Metode dalam Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 60% mahasiswa berada pada kategoribaik, kemudian 20% mahasiswa berada pada kategoriSangat baik, 15% mahasiswa berada pada kategoricukup dan 5% mahasiswa berada pada kategori kurangdalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar.Sedangkan dalam hal kemampuan mahasiswa dalam pengembangan komponen RPP terdiri dari pengembangan indikator, tujuan, materi dan penilaian pembelajaran berada pada kategori baik
IbM ALAT BANTU DAN SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SEKOLAH DASAR PADA GURU-GURU SEKOLAH DASAR YANG STUDI LANJUT DI PGSD UPP PAREPARE
Full text linkMedia sebagai alat telah membuka jalan untuk mencapai fungsi tujuan pembelajaran. Hal ini didasarkan pada keyakinan bahwa kegiatan pembelajaran dengan bantuan media meningkatkan kualitas kegiatan belajar siswa dalam jangka waktu tertentu. Itu berarti, kegiatan belajar siswa dengan bantuan media dan proses akan menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada tanpa bantuan media. Akhirnya, dapat dipahami bahwa media adalah alat bantu dalam kegiatan pembelajaran. Dalam hal ini, gurulah yang mempergunakannya untuk pembelajaran siswa demi tercapainya tujuan pembelajaran. Hal inilah yang mendorong penulis untuk mengambil bagian dalam membangun penggunaan media pembelajaran kepada para guru yang mengikuti studi lanjut di PGSD UPP Parepare. Tujuan pembelajaran akan tercapai secara optimal jika pemilihan strategi dan metode yang tepat. Harap dicatat bahwa agar proses pembelajaran dapat dilakukan dengan baik, dalam pelaksanaan pembelajaran dapat memilih satu atau lebih metode.Kata-kata kunci: Alat Bantu, Guru Sekolah Dasar, Sumber Belaja
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Studentteams Achievement Division (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKN II dI PGSD UPP ParePare
Full text linkAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk nengetahui penerapan pembelajaran model kooperatif tipe STAD dalam
meningkatkan hasil belajar PKN II di PGSD UPP Parepare. Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang berlokasi di PGSD UPP Parepare. Prosedur Penelitian PTK terdiri dari perencanaan, pelaksanaan observasi, refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian pada tes awal menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa memahami materi pelajaran masih dalam kategori kurang, setelah dilakukan pembelajaran menunjukkan peningkatan signifikan dengan hasil evaluasi pada siklus I berada pada kualifikasi cukup, kemudian dilanjutkan pada siklus ke II yang menunjukkan peningkatan dengan hasilnya pada kategori baik, namun belum mencapai ketuntasan yang ditetapkan. Hasil evaluasi pada siklus III juga menunjukkan peningkatan dan telah melampaui ketuntasan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PKN II dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di PGSD UPP Parepare
PEMBAGIAN HARTA WARISAN BERDASARKAN HUKUM ADAT TORAJA
Full text linkKata Pengantar
Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha
Kuasa oleh karena limpahannya, penulis sehingga
penyusunan Buku referensi yang berjudul “Pembagian Harta
Warisan Berdasarkan Hukum Adat Toraja” dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang direncanakan. Buku ini disusun dalam rangka memberikan gambaran bagaimana pelaksanaan pembagian harta warisan di Kecamatan Sesean Kabupaten Tana Toraja berdasarkan hukum adat, bentuk dan jenis-jenis harta warisan yang akan dibagi berdasarkan hukum
adat, serta kendala pelaksanaan pembagian harta warisan
berdasarkan hukum adat di Kecamatan Sesean Kabupaten Tana
Toraja. Dalam penyusunan buku referensi ini, tidak akan terwujud sebagaimana adanya tanpa bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROLE PLAYING DI KELAS VI SDN IV KOTA PAREPARE
Full text linkAbstrak
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran role playing pada mata pelajaran PKn di kelas VI SDN IV Kota Parepare Kabupaten Enrekang?. Dari rumusan masalah tersebut, maka penelitian bertujuan: 1)
Untuk mengetahui informasi tentang proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model role playing dalam meningkatkan hasil belajar PKn di kelas VI SDN IV Kota Parepare Kabupaten Enrekang. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini fokus pada proses aktivitas siswa dan guru dengan menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe role playing dan fokus hasil belajar siswa setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe role playing. Penelitian dilaksanakan di SDN IV Kota Parepare dengan subjek adalah guru dan siswa kelas VI SDN IV Kota
Parepare yang berjumlah 30 orang, yang terdiri dari 16 laki-laki dan 14 perempuan. Prosedur dan desain penelitian yang digunakan yakni: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dari pelaksanaan diperoleh data yang dikumpulkan dengan teknik observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Selanjutnya data tersebut dianalisis dan diolah secara kualitatif. Hasil belajar yang diperoleh dari taraf keberhasilan siswa yang tuntas mencapai KKM sekolah, yang cenderung mengalami peningkatan, berturut-turut: siklus I, kualifikasi cukup, dan siklus II, kualifikasi baik. Kesimpulan hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn melalui pembelajaran kooperatif tipe role playing di kelas VI SDN IV Kota Parepar
Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Penjumlahan Pecahan Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 28 Kota Parepare
Full text linkAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan pendekatan PMRI (Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia) pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman penjumlahan pecahan pada siswa kelas V SDN28 Kota Parepare. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitiatif, jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang berlokasi di SDN 28 Kota Parepare. Pemilihan lokasi ini berdasarkan pertimbangan peneliti melihat penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik di sekolah dasar belum diterapkan. Prosedur Penelitian PTK yaitu (1) Perrencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini meliputi (1) observasi, (2) dokumentasi, (3) wawancara, (4) tes. Analisis data merupakan upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan penerapan pendekatan matematika realistik. Hasil penelitian pada tes awal menunjukan bahwa kemampuan mahasiswa memahami materi pelajaran masih dalam kategori kurang, setelah dilakukan pembelajaran menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan hasil evaluasi pada siklus I berada pada kualifikasi baik (B), penelitian dilanjutkan pada siklus ke II karena peneliti belum puas dengan hasil yang diperoleh pada siklus I, hasil evaluasi pada siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan
hasilnya pada kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahawa penerapan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di SDN 28 Kota Parepare.
Kata kunci: pembelajaran matematika realisti
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KEBERAGAMAN SUKU BANGSA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 33 PAREPARE
Full text link This research is motivated by the learning outcomes of students who have not yet reached the SKBM in Class V UPTD SD Negeri 33 Parepare. The purpose of this research was to find out the process of using audio-visual media for fifth grade UPTD SD Negeri 33 Parepare students. The subjects in this study were all students of class V UPTD SD Negeri 33 Parepare, totaling 16 students consisting of 9 boys and 7 girls. The approach and type of research used is a qualitative approach and the type of research used is classroom action research. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The focus of the research is the focus on the process and the focus on student learning outcomes on ethnic diversity material by applying learning video media. In cycle I the results of research on the learning process are in good qualification (B) and the results of learning tests are in sufficient qualification (C), while in cycle II the results of research on the learning process are in good qualification (B) and the results of learning tests are in qualification good (B). The conclusion in this study is that the use of learning video media can improve the process and learning outcomes about ethnic diversity in class V UPTD SD Negeri 33 Parepare.Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang belum mencapai SKBM di Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare. Tujuan dilakukannya Penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penggunaan media audio visual siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare yang berjumlah 16 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 7 perempuan. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Fokus penelitian adalah fokus proses dan fokus hasil belajar siswa materi keberagaman suku bangsa.dengan menerapkan media video pembelajara . Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C), sedangkan pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan proses dan hasil belajar tentang keberagaman suku bangsa siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepar
Penerapan Pendekatan Kontekstual (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD UNM Kampus Parepare Pada Mata Kuliah PKn I
Full text linkAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan contekstul (CTL) yang dilakukan dosen dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran PKn1. Hal ini dilakukan untuk menentukan arah dan kebijakan dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada
pembelajaran PKn1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitiatif, jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang berlokasi di Prodi PGSD UNM Kampus Parepare. Pemilihan lokasi ini berdasarkan pertimbangan peneliti melihat penerapan pendekatan kontekstual teaching and learning (CTL) dalam mata kuliah PKn 1, oleh dosen masih kurang mampu diterapkan dengan baik. Prosedur Penelitian PTK yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi (1) observasi, (2) Dokumentasi, (3) Wawancara, (4) tes. Analisis data merupakan upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan penerapan pendekatan kontekstual. Hasil penelitian pada tes awal menunjukan bahwa kemampuan mahasiswa memahami materi pelajaran masih dalam kategori kurang, setelah dilakukan pembelajaran menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan hasil evaluasi pada siklus I berada pada kualifikasi cukup (c), penelitian dilanjutkan pada siklus ke II karena peneliti belum puasdengan hasil yang diperoleh pada siklus I, hasil evaluasi pada siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan hasilnya pada kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahawa penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PKn1 dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di Prodi PGSD UNM Kampus Parepare.
Kata kunci: pendekatan contekstul (CTL), pembelajaran PKn
PKM pendekatan sains dalam pembelajaran PKn pada Guru- Guru SDN 80 Kota Parepare
Full text linkAbstract
Science society technology approach is expected to improve understanding, comprehension and reasoning power of students are getting creative and critical, is expected to improve student learning outcomes at the end. Teachers are required to be more creative in preparing and designing the learning model that will be done during the development of society and the advancement of technology. This is done to achieve national goals in general and Civics Education particular goals, in principle aims to educate and guide students into good citizens, which is responsible for both personal, social/community, the nation and the country even as citizens of the world. One approach to learning that and can realize these goals is the approach of Science
Technology Society applied to learning about globalization in Civics. Globalization is the process of uniting citizens of the world in general and thoroughly into the community. With merging of world citizens in general, the world will feel more cramped. As mentioned above, that globalization showed the world that increasingly narrow, the greater interdependence among nations. Globalization is the worldly process, it menas all activities taken into account for the benefit of the world. Development of every nation is because of interaction with other nations. We must be open to the outside world, but we must remain firmly with the
sense of our nation's culture. Globalization has both positive and negative impacts which will appear huge competition of society, where everyone is racing to do the best to achieve the best anyway. On the contrary, globalization can also be a threat of national
culture. Globalization will make a global culture and will be a threat to the local culture or the nation culture. To understand more about the impact of globalization, below will explain the impact of positive and negative effects of globalization
PKM pendekatan pembelajaran kontekstual pada Guru-Guru Sekolah Dasar Negeri No. 80 Kota Parepare
Full text linkAbstract
Understanding contextual reading is an observation, initiative, tried, some of them to hear, follow, instructions. Contextual learning, teachers guide students weeks to find answers, make notes and conclusions from the book source, and display the pictures show an example. From my observation the writer, colleague and self-reflection, then the identified problem learning. Based on the problems experienced by primary teachers about teaching in class, then to overcome it with classroom teachers to identify problems in the form of improved learning with a focus on
efforts to "Improving Learning Outcomes in Learning IPS, PKN, Mathematics And according to disciplines research team. Through Contextual Learning teachers SDN No 80 Edge said Pare Pare "In the extension described several contextual learning approach that will simplify the process of learning and how teachers involve students in learning and teaching process in accordance with the steps defined contextual learning. In contextual learning, teachers' task is to help students to explore and gain knowledge procedurally. For example how to lead students to read, underline the important things and then poured it in a working paper from a source of learning, such as textbooks, or other learning resources. Also a teacher can give examples of how the techniques of discussion and good communication, an example of simulation techniques, meetings and so forth. Further
explained in the frame of mind. Expected outcomes are the teachers SDN No.80 Edge Parepare after following this extension are expected to follow up with the implement in their respective schools and improve learning in the classroom
- …
