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Aportes a la reconfiguración de un problema no resuelto en educación física: opiniones de los y las estudiantes del profesorado acerca de la dicotomía "rol docente - rol entrenador"
Get PDFEn sus orígenes la carrera de Profesorado en Educación Física estuvo asociada e influenciada tanto por las prácticas de actividades físicas en el ámbito militar como por la mirada biologista. Y es así que hasta el día de hoy no se ha resuelto el conflicto denominado “conflicto rol docente-rol entrenador”, identificado por Proctor (1984) y que se sostiene en dos modelos de rol diferentes y contrapuestos: el primero centrado en el proceso de aprendizaje y el segundo centrado en el resultado obtenido. Este dilema hasta el momento no resuelto, ha sido la pregunta central que guía esta investigación. Se trata de un estudio descriptivo llevado adelante a partir de la aplicación del método cuantitativo, utilizando un cuestionario espacialmente construido para tal fin que contiene preguntas cerradas, de opción múltiple y abiertas y que fue administrado a un total de 771 estudiantes de la carrera de Educación Física que cursaban durante el primer semestre del año 2012.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Zanor, Pablo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Aguirre, Virgina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Sterla, Alicia Cristina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Farinola, Martín. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Tcharykow, Alejandro. Universidad Nacionl de La Matanza; Argentina
Aportes a la reconfiguración de un problema no resuelto en educación física: opiniones de los y las estudiantes del profesorado acerca de la dicotomía "rol docente - rol entrenador"
Get PDFEn sus orígenes la carrera de Profesorado en Educación Física estuvo asociada e influenciada tanto por las prácticas de actividades físicas en el ámbito militar como por la mirada biologista. Y es así que hasta el día de hoy no se ha resuelto el conflicto denominado “conflicto rol docente-rol entrenador”, identificado por Proctor (1984) y que se sostiene en dos modelos de rol diferentes y contrapuestos: el primero centrado en el proceso de aprendizaje y el segundo centrado en el resultado obtenido. Este dilema hasta el momento no resuelto, ha sido la pregunta central que guía esta investigación. Se trata de un estudio descriptivo llevado adelante a partir de la aplicación del método cuantitativo, utilizando un cuestionario espacialmente construido para tal fin que contiene preguntas cerradas, de opción múltiple y abiertas y que fue administrado a un total de 771 estudiantes de la carrera de Educación Física que cursaban durante el primer semestre del año 2012.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Zanor, Pablo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Aguirre, Virgina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Sterla, Alicia Cristina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Farinola, Martín. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Tcharykow, Alejandro. Universidad Nacionl de La Matanza; Argentina
El proceso de construcción de un tesauro de deportes : un proyecto colaborativo y pluridisciplinario
Get PDFEl deporte fue identificado como entidad teórica específica por Hipócrates hace 25 siglos (Toscano, 2011), y desde ese momento se ha desarrollado y cobrado un rol protagónico en las sociedades a partir del siglo XX. Este avance ha generado que en el campo de la Educación Física el deporte se haya incluido en las titulaciones de carreras universitarias específicamente en América Latina, siendo así que distintas universidades de Argentina, Colombia, México, Venezuela, Chile, Perú y Uruguay cuentan con carreras denominadas "Licenciatura en Educación Física y Deportes". El problema de investigación de este proyecto aborda el proceso de desarrollo de un tesauro de deportes en el marco de la Biblioteca de la Universidad Nacional de La Matanza, considerando que esta universidad cuenta con las carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física desde el año 1996 y que tanto los estudiantes como los docentes e investigadores de esta unidad académica, requieren de contar con un sistema de información sistematizado en el campo del deporte. Para lograrlo trabajaron en forma conjunta investigadores provenientes de diferentes disciplinas, principalmente de los campos de la Educación Física, y como resultado se desarrolló un trabajo que se caracteriza por un enfoque colaborativo y pluridisciplinario, lo cual permite un proceso sinérgico entre todos los investigadores que participan como miembros del equipo.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Zanor, Pablo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Sterla, Alicia Cristina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Molgaray, Damián R. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Varela, Nahuel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Los ejercicios físicos y la salud en el Corpus Hipocrático
No full textEste trabajo tiene como objetivo reconocer los vínculos existentes entre la Teoría Hipocrática y las actividades físicas, a partir de la identificación del papel que cumplen las actividades físicas, dentro de la constitución de una tékhne médica. De esta manera se intenta tipificar las distintas formas en que se manifiesta la actividad física, dentro del Corpus Hipocrático (C.H), reconociendo las similitudes y/o diferencias entre el lugar reconocido para la actividad física en la concepción Hipocrática y en la concepción actual de salud, desde el paradigma de la calidad de vida.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad de León; España
El proceso de construcción de un tesauro de deportes : un proyecto colaborativo y pluridisciplinario
Get PDFEl deporte fue identificado como entidad teórica específica por Hipócrates hace 25 siglos (Toscano, 2011), y desde ese momento se ha desarrollado y cobrado un rol protagónico en las sociedades a partir del siglo XX. Este avance ha generado que en el campo de la Educación Física el deporte se haya incluido en las titulaciones de carreras universitarias específicamente en América Latina, siendo así que distintas universidades de Argentina, Colombia, México, Venezuela, Chile, Perú y Uruguay cuentan con carreras denominadas "Licenciatura en Educación Física y Deportes". El problema de investigación de este proyecto aborda el proceso de desarrollo de un tesauro de deportes en el marco de la Biblioteca de la Universidad Nacional de La Matanza, considerando que esta universidad cuenta con las carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física desde el año 1996 y que tanto los estudiantes como los docentes e investigadores de esta unidad académica, requieren de contar con un sistema de información sistematizado en el campo del deporte. Para lograrlo trabajaron en forma conjunta investigadores provenientes de diferentes disciplinas, principalmente de los campos de la Educación Física, y como resultado se desarrolló un trabajo que se caracteriza por un enfoque colaborativo y pluridisciplinario, lo cual permite un proceso sinérgico entre todos los investigadores que participan como miembros del equipo.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Zanor, Pablo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Sterla, Alicia Cristina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Molgaray, Damián R. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Varela, Nahuel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Calidad de vida y satisfacción laboral de profesores y profesoras de educación física
Get PDFEn este trabajo, investigamos la calidad de vida de los/as profesores/as de Educación Física que desarrollan su actividad laboral en la región metropolitana de Buenos Aires a fin de conocer sus condiciones de empleo, así como el nivel de satisfacción laboral que sienten. Para desarrollar nuestro trabajo utilizamos el paradigma de la calidad de vida que remite al estudio del entorno material (bienestar social) y el entorno psicosocial (bienestar psicológico), quedando definido como un concepto que implica dos ejes: el objetivo y el subjetivo (Tonen, 2003). Es así que diremos que la relación existente entre los conceptos: educación física y calidad de vida, conforma una mirada interdisciplinaria y multifacética a tener en cuenta para el accionar cotidiano de los docentes del área.Fil: Tonon, Graciela H. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Aguilera, María de los Ángeles. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Meza, Miguel A. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Buenaventura, Rodolfo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Romañach, Germán G. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Calidad de vida y satisfacción laboral de profesores y profesoras de educación física
Get PDFEn este trabajo, investigamos la calidad de vida de los/as profesores/as de Educación Física que desarrollan su actividad laboral en la región metropolitana de Buenos Aires a fin de conocer sus condiciones de empleo, así como el nivel de satisfacción laboral que sienten. Para desarrollar nuestro trabajo utilizamos el paradigma de la calidad de vida que remite al estudio del entorno material (bienestar social) y el entorno psicosocial (bienestar psicológico), quedando definido como un concepto que implica dos ejes: el objetivo y el subjetivo (Tonen, 2003). Es así que diremos que la relación existente entre los conceptos: educación física y calidad de vida, conforma una mirada interdisciplinaria y multifacética a tener en cuenta para el accionar cotidiano de los docentes del área.Fil: Tonon, Graciela H. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Aguilera, María de los Ángeles. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Meza, Miguel A. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Buenaventura, Rodolfo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Romañach, Germán G. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
La importancia de las actividades físicas en relación a la salud en el marco de la teoría hipocrática
No full textDesde una mirada histórica, y a partir del estudio pormenorizado del Corpus Hipocrático, la intencionalidad de este proyecto se centró en descubrir si en la antigüedad, la actividad física tuvo influencia en las prácticas médicas, para luego identificar la relación existente entre la actividad física y la salud; considerando que la actividad física es uno de los elementos constituyentes de aquellos estilos de vida que se consideran potenciadores de salud. Se trató de un estudio descriptivo en el cual se utilizó el método cualitativo, el cual permitió conocer y describir el estado actual del tema. En cuanto a las técnicas de investigación se priorizó el trabajo científico basado en el análisis de textos; más particularmente considerando que, nuestra disciplina, la Educación Física, ha sido definida tradicionalmente desde la práctica y tardíamente ha abordado el trabajo teórico. A tal fin se analizó en profundidad el Tratado Hipocrático: Sobre la dieta.Fil: Toscano, Walter Néstor. Universidad de Flores; Argentina
Free Time, Friends and Future: A Quality of Life Study with 8 Years Old Children in the Province of Buenos Aires, Argentina
No full textThe aim of this article is to show some results of a project for the study and the measurement of well-being and quality of life of 590 boys and girls of 8 years old, living in the province of Buenos Aires, Argentina. We use the International Survey of Children's Well-Being, with the intention of collecting information on the well-being of boys and girls. In this article we will focus on the results obtained for the dimensions: friends, use of free time, more about you and your life, facts of life and the future.The results showed that concerning friendship, 66% of the 8 years old boys and girls indicated to completely agree with respect to the kindness of their friends while 75% said that they have sufficient amount of friends. About the use of free time, half the 8-year-old boys and girls carry out after school activities nearly every day, and a quarter of them once or twice a week. About their life, the facts of their life, and their future, 80% of the 8-year-old boys and girls totally agree with the lives they lead, while 64,44% express that their lives are completely in accordance with what they want them to be. On the other hand, 86% completely agree to the fact that they have a good life. As to the question of having what they want from life, the percentage is 68%, while 77% assert that their lives are excellent.Fil: Tonon, Graciela Haydee. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Mikkelsen, Claudia Andrea. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Geografía. Centro de Investigaciones Geográficas Socio-ambientales; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Centro de Investigaciones Geográficas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; ArgentinaFil: Rodriguez de la Vega, Lia. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Toscano, Walter Nestor. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Sociales; Argentin
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