1,221 research outputs found
Imparare le lingue attraverso il podcast, imparare le lingue creando podcast: modelli didattici
No full textPodcasting: modelli operativi per la didattica. Podcast per l’apprendimento linguistico.Il podcast in classe: podcast insegnante e podcast studente.Podcast e didattica inclusiv
The Adult Foreign Language Learner Some Proposals for Andragogical Language Teaching
No full textThis paper provides an overview of what it means to explore, from an andragogical approach, the process of foreign language learning and teaching. The relationship between adults and learning experiences is complex and multifaceted. The conceptual categories of multiplicity and diversity of motivations, needs, expectations, and strategies to which the teaching principles of multiplicity and flexibility of methods and techniques can be applied are relevant. Teaching adults requires assuming new roles and adopting novel teaching methods. On a methodological level, language activities must be linked to the needs, interests, and experiences of the adult, provide appropriate language models, vary in the methods, tools, and materials used, and guarantee greater awareness and autonomy
Una ricerca quali-quantitativa sul Portfolio europeo delle lingue con studenti universitari
No full textThis article presents a research study on the European Language Portfolio (ELP) that involved students attending a course in Didactics of Modern Languages at the University of Florence. The main objective of the course was to provide students with practical experiences on ELP with a view to merging ICT with language learning. The research method was based on both qualitative and quantitive aspects assessed through a survey collecting the participants’ views of aims, principles, and pedagogic function. This was intended to guide and support learners in the language learning process, also reporting the functions of ELP to record proficiency in languages
SILLABI DI ITALIANO A STRANIERI: LO STATO DELL’ARTE
No full textL’obiettivo di questo contributo è fornire una panoramica sullo stato dell’arte dei sillabi di italiano a stranieri. Un sillabo di italiano per stranieri è un modello operativo che definisce la struttura e il contenuto di un corso di lingua destinato a studenti non nativi e rappresenta uno strumento cruciale per la progettazione e l'esecuzione di programmi didattici efficaci. Dopo una sintetica descrizione dei destinatari, dei livelli di competenza, della struttura e dei contenuti dei sillabi disponibili per la lingua italiana si procede con la discussione sulla loro evoluzione nel corso del tempo che riflette i cambiamenti dei pubblici e dei loro bisogni linguistici.
Italian syllabi for foreigners: the state of the art
This paper aims to provide an overview of the state of the art of Italian syllabi designed for foreign learners. A syllabus for teaching Italian to foreigners is an operational model that defines the structure and content of a language course intended for non-native students. It represents a crucial tool for formulating and implementing effective teaching programs. After a brief description of the target learners, the levels of proficiency, and the structure and contents of existing Italian language syllabi, we proceed with the discussion on their evolution over time which reflects the evolving profiles of learners and their linguistic needs.
Bambini, social network e glottodidattica
No full textL’articolo, partendo da una indagine sul rapporto tra i bambini e la tecnologia sin dalla nascita e sullo sviluppo comparato di digital e tech skills, propone una panoramica di quello che il mercato offre in termini di social-network trattando le problematiche che la presenza digitale dei minori comporta e le linee guida che le istituzioni stanno proponendo a tutela della privacy e della sicurezza informatica. Nell’ultima parte vengono invece affrontate le potenzialità didattiche che le nuove piattaforme possono sviluppare per l’insegnamento delle lingue cercando di coglierne limiti ed opportunita
Recensione del libro Living Roots. Living Routes a cura di Liliana Landolfi (2015)
No full textrecension
Le variabili individuali nell’apprendimento linguistico in studenti universitari
No full textIl contributo presenta un laboratorio didattico condotto con studenti universitari su alcuni aspetti di
tipo cognitivo generale che caratterizzano i processi di apprendimento linguistico. Obiettivo è offrire
spunti di riflessione sulla conoscenza delle variabili individuali che influenzano l’apprendimento
linguistico e su come sia possibile lavorare su queste caratteristiche personali per migliorare l’efficienza
nell’apprendimento linguistico.This paper describes a workshop on general cognitive aspects (learning strategies and styles) linked
to second language learning at university level. The aim was to offer ‘food for thought’ on individual
variables affecting second language learning processes, and to give insight on how these variables can
be better implemented to improve successful language learning
Sillabi per l’insegnamento dell’italiano a stranieri. Teorie, pratiche, contesti
No full textIl volume analizza i sillabi per l’insegnamento dell’italiano a stranieri pubblicati in Italia, approfondendone i fondamenti teorici, le tipologie e le applicazioni pratiche. Nato nell’ambito del progetto PNRR CHANGES, propone una mappatura sistematica dei sillabi esistenti e ne ricostruisce l’evoluzione storica e metodologica, con attenzione ai contesti, all’eterogeneità dei pubblici, ai bisogni linguistici emergenti e alle sfide poste dalla contemporaneità. Si rivolge a insegnanti, ricercatori e progettisti, offrendo strumenti per una didattica inclusiva, flessibile e fondata su basi scientifiche solide.The volume offers an in-depth analysis of syllabi for teaching Italian as a second language published in Italy, examining their theoretical foundations, typologies, and practical applications. Developed within the framework of the PNRR CHANGES project, it provides a systematic mapping of existing syllabi and traces their historical and methodological evolution, with particular attention to educational contexts, learner diversity, emerging linguistic needs, and the challenges of contemporary society. Aimed at teachers, researchers, and curriculum developers, the volume offers tools to support inclusive, flexible, and scientifically grounded language teaching
Apprendimento linguistico e ‘Buona Scuola’. Un focus sull’italiano L2
No full textIl contributo si articola in due sezioni distinte ma integrate. La prima parte intende delineare lo scenario nazionale attuale in riferimento all’apprendimento e alla didattica delle lingue straniere alla luce del nuovo documento governativo legge 13 luglio 2015, n. 107, procedendo con una disamina delle più recenti indagini linguistiche pubblicate da autorevoli fonti europee e non tralasciando la sempre più netta affermazione della didattica dell’italiano L2. La seconda parte, invece, intende illustrare nel particolare alcune specificità che connotano l’insegnamento dell’italiano L2, mostrando come la legge 107/2015 crei condizioni favorevoli all’implementazione di pratiche e azioni di facilitazione per l’insegnamento
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