6 research outputs found
Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Metode Drill Dibandingkan dengan Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Metode Feedback Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pemrograman Web Dinamis Siswa Kelas XI RPL di SMKN 6 Malang
No full textABSTRAK Akbar, Syaichul Fitrian. 2017. Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Metode Drill Dibandingkan dengan Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Metode Feedback Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pemrograman Web Dinamis Siswa Kelas XI RPL di SMKN 6 Malang. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Setiadi Cahyono Putro, M.Pd., M.T., (2) Didik Dwi Prasetya, S.T., M.T. Hasil belajar Pemrograman Web Dinamis siswa kelas XI RPL SMKN 6 Malang belum memuaskan. Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru RPL SMKN 6 Malang, lebih dari 50% siswa belum mencapai KKM pada mata pelajaran Pemrograman Web Dinamis, sehingga guru memberikan remidial agar KKM tercapai. Berdasarkan masalah tersebut, perlu dilakukan penelitian “Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Metode Drill (X1) Dibandingkan dengan Penerapan Model Pembelajaran PjBL dengan Metode Feedback (X2) Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pemrograman Web Dinamis (Y) Siswa Kelas XI RPL di SMKN 6 Malang”. Tujuan penelitian ini untuk: (1) mendeskripsikan tingkat Y karena pengaruh penerapan X1; (2) mendeskripsikan tingkat Y karena pengaruh penerapan X2; dan (3) mengungkapkan signifikansi perbedaan rerata Y karena pengaruh penerapan X1 dibandingkan dengan penerapan X2. Penelitian ini mengguanakan rancangan quasi experiment dan desain penelitian post-test only. Penelitian dilakukan pada siswa XI RPL SMKN 6 Malang 2016/2017 sejumlah 68 siswa. Sampel adalah 35 siswa kelas XI RPL 2 sebagai kelompok A dengan penerapan X1 dan 33 siswa kelas XI RPL 3 sebagai kelompok B dengan penerapan X2. Instrumen pengukuran berupa tes pengetahuan (post-test) dan lembar penilaian keterampilan. Uji hipotesis menggunakan teknik Independent Sample t-Test, berbantuan SPSS 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan setelah penerapan X1; (2) terdapat peningkatan setelah penerapan X2; (3) nilai signifikasi rerata Y ranah pengetahuan adalah sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05; (4) nilai signifikasi rerata Y ranah keterampilan adalah sig.(2-tailed) 0,024 < 0,05. Hasil tersebut mendukung penelitian sebelumnya, bahwa penerapan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian adalah tingkat hasil belajar Pemrograman Web Dinamis lebih tinggi setelah perlakuan, serta adanya signifikansi perbedaan rerata Y karena pengaruh penerapan X1 dan penerapan X2. Saran bagi penelitian selanjutnya adalah (1) dilakukan penelitian lebih lanjut terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi, (2) penelitian lebih lanjut menggunakan model atau metode yang berbeda
Decision Support System Course in Developed and Developing Countries
Get PDFThis paper reports have three goals to find out: the description of the higher education system in developed countries; the description of the higher education system in developing countries; and the decision support system syllabus in developed and developing countries that related to the higher education system.The development of technology and information has an influence on people's needs and the transformation of the labor market, so higher education is involved in intense competition. For this reason, the higher education system must be dynamic and sustainably able to enter the uncharted domain, so that in order to achieve it, developing countries need to learn about the higher education system in developed countries to improve the higher education system in their country.The method used is descriptive study and critical study taking into account the guidelines proposed by Kitchenham and adjusted to the literature review which consists of 2 main stages, namely planning and implementation. At the planning stage, broadly the selection of studies related to education, research, and information systems with criteria, namely studies published between 2012 and 2018, and studies that describe the higher education system, as well as decision support systems as topics. The study category consists of tertiary education in developed and developing countries, the higher education system when the study is conducted, and the efforts made regarding the higher education system in the country. Content analysis makes it possible to find research trends on a topic. In the event of a difference, resolved through discussion.By highlighting the positive aspects of the picture of the higher education system in developed and developing countries, and the decision support system course as a topic, it is hoped that it can assist in shaping education reform with the assumption that countries are willing to learn from each other about success from other countries
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE DRILL DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE FEEDBACK TERHADAP HASIL BELAJAR PEMROGRAMAN WEB
No full textTujuan penelitian adalah mengungkap perbedaan rerata hasil belajar pemrograman web (ranah pengetahuan dan keterampilan) karena pengaruh penerapan PjBL dan Metode Drill dibandingkan dengan PjBL dan metode Feedback. Penelitian menggunakan rancangan quasi experiment dengan post-test only. Subjek penelitian adalah sebanyak 68 siswa kelas XI RPL di SMKN 6 Malang. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t dengan teknik independent sample t-Tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dan metode Drill lebih baik diterapkan untuk ranah keterampilan, sedangkan penerapan model PjBL dan metode Feedback lebih baik diterapkan untuk ranah pengetahuan
PENGARUH PROJECT-BASED LEARNING DENGAN METODE DRILL DAN METODE FEEDBACK TERHADAP HASIL BELAJAR PEMROGRAMAN WEB
Get PDFTujuan penelitian adalah mengungkap perbedaan rerata hasil belajar pem-rograman web (ranah pengetahuan dan keterampilan) karena pengaruh penerapan Project-Based Learning (PjBL) dan Metode Drill dibandingkan dengan PjBL dan metode Feedback. Penelitian menggunakan rancangan quasi experiment dengan post-test only. Subjek penelitian adalah sebanyak 68 siswa kelas XI RPL di SMKN 6 Ma-lang. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t dengan teknik independent sample t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dan metode Drill le-bih baik diterapkan untuk ranah keterampilan, sedangkan penerapan model PjBL dan metode Feedback lebih baik diterapkan untuk ranah pengetahuan
Mamdani Fuzzy Implementation for New Student Admission Selection
No full textIn the selection process for New Student Admissions, there are many prospective new students. However, not all candidates accepted at a school. They must be passing through the selection stage by following specific criteria. Therefore, schools need to select candidates following specific criteria to make the best selection of students. Especially in vocational high school (VHS), the selection processes are more complex. It is because every department in VHS certainly has its criteria (different in each department). Based on the background, this study aims to propose a method based on Mamdani Fuzzy that can be applied to the new student admission selection process. There are three main stages in this method, which are fuzzification, inference, and defuzzification
