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Dalla Via, Alberto r. Derecho electoral . Teoría y práctica. Buenos Aires, Rubinzal-Culzoni editores, 2021 (ISBN 978-987-30-2257-9)
No full textFil: Suarez, Paula Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Buenos Aires, ArgentinaFil: Suarez, Paula Soledad. Asociación Argentina de Derecho Constitucional. Buenos Aires, ArgentinaFil: Suarez, Paula Soledad. Asociación Internacional de Derecho Electoral.(IAEL). Buenos Aires, ArgentinaFil: Suarez, Paula Soledad. Asociación de Magistradas Electorales de las Américas (AMEA).San José, Costa Ric
El Revés de la trama sobre el debate de la última palabra jurisdiccional
No full textOn the occasion of paying tribute to our basic legal plexu for the thirty years since its last reform, we consider addressing in this article the issue of international human rights treaties that have been incorporated into our domestic positive law through article 75, paragraph 22. and the corresponding multi‑level protection of fundamental rights within the inter‑American system.
Due to conflict situations generated by the behavior of defendants, which must be judged within the scope of the States adhering to various international agreements, difficulties have arisen to clarify who are the judges who must intervene in the last instance to resolve such disputes.
The complexity lies in the fact that these States, at the time of the trial, often rely on internal regulations that make up the so‑called “constitutional identity” of the State.
The problem arises when this “identity” comes into conflict with principles included in the treaty, but also when there are disputes as to which is the body that should resolve that issue, in such a way as to validate the decision within the internal sphere of each nation and in the scope of the international community to which it belongs.En oportunidad de rendir homenaje a nuestro plexo jurídico de base por los treinta años desde su última reforma, consideramos abordar en este artículo el tema de los tratados internacionales de derechos humanos que han sido incorporados a nuestro derecho positivo interno mediante el artículo 75 inciso 22 y la correspondiente protección multinivel de los derechos fundamentales dentro del Sistema Interamericano de Protección de los Derechos Humanos.
Con motivo de situaciones de conflicto que genera el comportamiento de los justiciables, que deben ser juzgadas en el ámbito de los Estados adheridos a diversos pactos internacionales, han surgido dificultades para dilucidar quiénes son los jueces que deben intervenir en última instancia para resolver tales controversias.
La complejidad reside en que dichos Estados, al tiempo del juzgamiento, se amparan, muchas veces, en normas de orden interno que hacen a la denominada “identidad constitucional” del Estado.
El problema se suscita cuando esa “identidad” entra en conflicto con principios volcados en el tratado, pero también cuando existen controversias acerca de cuál es el órgano que debe resolver esa cuestión, de tal manera de validar la decisión en el ámbito interno de cada nación y en el ámbito de la comunidad internacional
Creando la ciudad de Cien años de Soledad
No full textThe paper consists of the project of a scenographic city, from a written script, the book "One hundred years of solitude" by Colombian author Gabriel Garcia Marquez. The city was designed with the purpose of serving as the setting for an animated film.
In this context the reason for the city to exist is to portray a story, suffering influence of the urban transformation driven by the interactions present in the narrative.
The book tells the story of the Buendia family, founder of the city of Macondo, and tells story of the life of these characters through seven generations, and tells the evolution of the city during that period of time. The history of the family and the city intertwines, where Macondo is at the same time the scenary of the history and the consequence of it.
This paper deals with literature and cinema, applying concepts of architectural design and urbanism to build a unique and functional scenographic city for animation cinema.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O trabalho consiste no projeto de uma cidade cenário, a partir de um roteiro escrito, o livro “Cem anos de solidão” do autor colombiano Gabriel Garcia Márquez. A cidade foi projetada com o propósito de servir de cenário para um filme de animação.
Nesse contexto a razão de existir da cidade é retratar uma história, sofrendo influência da transformação urbana impulsionada pelas interações presentes na narrativa.
O livro conta a história da família Buéndia, fundadora da cidade de Macondo, e relata a vida dessas personagens através de sete gerações, e conta a evolução da cidade durante esse período de tempo. A história da família e da cidade se entrelaça, onde Macondo é ao mesmo tempo o cenário da história e a consequência dela.
Este trabalho de conclusão de curso lida, então, com a literatura e o cinema aplicando conceitos de projeto de arquitetura e de urbanismo para construir uma cidade cenário única e funcional para o cinema de animação
La soledad como factor de riesgo para la salud mental en el adulto mayor institucionalizados en situación de abandono y no abandono
No full textThe life cycle of old age brings with it emotional imbalances that can affect the mental and physical health of older adults in the short and long term; in such a way that the quality of life of the older adult is tied to family and social factors and their state of health, aspects that can negatively or positively influence institutionalized people with whom they are not (1).
Within the emotional imbalances in old age, the situations derived from losses that give rise to feelings of loneliness are concentrated, characterized by feelings of exclusion, incomprehension, rejection, lack of company in desired activities, without access to an interactive world, which ultimately generates a feeling of emotional discomfort (2). Within the causes of loneliness in old age, there are feelings of instability and helplessness, originating from the progressive loss of social, family and cultural networks; tied to this, the physical deterioration typical of the life cycle reflected in diseases (3).
On the other hand, older adults due to their condition of physical and emotional dependence and vulnerability are more exposed to physical, sexual, psychological, emotional, economic abuse and also to abandonment; lack of attention and serious loss of dignity (4). Studies were carried out that emphasize the prevalence of the feeling of loneliness yielding results between 20% and 40% in older adults. These studies highlight that in Colombia facing old age has become a challenge due to all the conditions of susceptibility to negative things that older adults face. Old age documents that 400 older adults are abandoned each year in Colombia and of these, 60% do not have a pension and 40% suffer from depression, which shows that there are few guarantees for this population and thus aging becomes a challenge (5). Additionally, a health, well-being and aging survey was carried out that reported that by 2020 in Colombia there would be two older adults for one adolescent. Another important finding was that, of the total number of survey participants, it showed that 40% of older adults showed a depressive profile associated with loneliness and that approximately 11% of older adults live without the company of a family member or a close person and in the rest of the country 9.3% present this same situation. (6)
Within the difficult experiences and experiences are found such as the empty nest due to the death of the spouse, deterioration of family relationships, leaving the labor market. These experiences, when combined with feelings of loneliness, can negatively affect the mental health of older adults, who require direct and comprehensive interventions with the family, giving support to the older adult, especially for those who are institutionalized, a factor that predisposes them to feelings of emotional vulnerability (7). Related to the above, Fuentes and Castillo (2009) mention the causes of institutionalization of an adult, one of them derived from the care they require when they suffer from some type of illness that limits them from doing it themselves and their relatives cannot do it, due to time limitations to permanently give them care (8).
Great differences have been shown between an older adult who has family support or from some other source, and an adult who, on the contrary, does not have support; in the case of the elderly with a strong social network, they indicate that it is easier for them to bear and overcome transitional aspects of old age, which, on the contrary, generates abandonment, one of these consequences can be: Depression, feeling of hopelessness, poor performance in all daily activities, isolation, which over time can be reflected in the deterioration of the physical health of the older adult, when we refer to an older adult in a state of abandonment we speak of one who presents any of these characteristics: Lack of family, physical or mental abuse, lack of economic resources; and can be seen reflected in characteristics such as: Not providing food, clean clothes, a safe place, medical care and personal hygiene, depriving the person of social contact, not preventing physical damage, not providing adequate supervision, where the main one is the lack of attention and care by family members which directly affects their psychological and emotional aspects. The isolation and loneliness of the elderly continues to be increasingly evident in a society immersed in growing competitiveness and dehumanization (9).
Taking into account the above, the present research work arises from the need for a comprehensive approach to the institutionalized elderly, which is focused on the influence that the feeling of loneliness has on their mental health, exposing the consequences that are reflected in their low1 Lista de tablas -- 2 Lista de ilustraciones -- 3 Anexos -- 4 Planteamiento del problema -- 5 Justificación - 6 Marco teórico -- 7 Estado del arte -- 8 Objetivos -- 9 Objetivo general
-- 10 Objetivos específicos -- 11 Marco metodológico -- 12 Tipo y diseño del estudio -- 13 Universo de estudio -- 14 Población de estudio -- 15 Selección y tamaño de la muestra -- 16 Criterios de inclusión y exclusión -- 17 Criterios de inclusión -- 18 Criterios de exclusión -- 19 Procedimiento para la recolección de la información -- 20 Fase 1: Solicitud AVAL bioética -- 21 Fase 2. Autorización de la institución prestadora de servicio -- 22 Fase 3. Selección de la muestra --23 Fase 4. Aplicación del instrumento -- 24 Fase 5. Construcción y análisis de base de datos -- 25 Fase 6. Socialización de la información -- 26 Instrumentos --27 Aspectos Éticos -- 28 Resultados Esperados -- 29 Resultados -- 30 Análisis de resultados -- 31 Limitaciones -- 32 Conclusiones -- 33 Cronograma -- 34 Presupuesto -- 35 Bibliografía -- 36 AnexosPregradoEnfermerí
Isolation and characterization of dematiaceous endophytic fungi isolated from barley (Hordeum vulgare L.) roots and their potential use as phosphate solubilizers
No full textPhosphorus is an element with limited availability in the soil. For this reason, to supply phosphorus to crops, farmers depend on chemical fertilization, which affects the production costs and the environmental quality of the soil and water. However, this situation can be mitigated by using phosphorus-solubilizing fungi. Therefore, the objectives of this work were to identify seven dematiaceous endophytic fungi (Dark Septate Endophytes (DSE) and non-DSE), isolated from roots of a commercial barley crop, and to evaluate their characteristics and behavior in vitro regarding parameters that allow their description and potential use to make fertilizer use more efficient and thus reduce the amount of fertilizer required. The growth rate of each strain at different temperatures and pH values, and their ability to solubilize iron (FePO4), aluminum (AlPO4) and calcium (Ca3(PO4)2) phosphates were evaluated. The fungal isolates belonged to four orders: Pleosporales, Xylariales, Hypocreales and Chaetothyriales. The strains had their highest growth rate between 16°C and 30°C, and a great diversity of responses to the different pH values evaluated. Furthermore, all strains showed ability to solubilize Ca3(PO4)2, two to solubilize AlPO4, and one to solubilize FePO4. The diversity observed among the fungal isolates in terms of their response to pH, temperature, and media containing different insoluble phosphates suggests their adaptability to a wide range of environments, and makes them suitable for further studies aimed to determine their potentiality as biofertilizers
History, memory and literature : the construction of Hispanic-American past in Gabriel García Márquez's novels
No full textOrientador: José Alves de Freitas NetoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências HumanasResumo: A tese analisa a trajetória e as estratégias utilizadas pelo escritor colombiano Gabriel García Márquez para se projetar no contexto político, intelectual e cultural latino-americano da segunda metade do século XX. Os capítulos analisam respectivamente as construções narrativas existentes e divulgadas sobre a sua infância, o impacto e a repercussão internacional do romance Cien años de soledad, a sua aproximação com as esferas de poder da América Latina e da Europa e também o uso que o escritor fez do passado hispano-americano em seus romances. Através dessas múltiplas situações, o texto demonstrou como García Márquez articulou a construção de um projeto de memória e posteridade, ficcionalizando a própria vida e fundindo-a de forma deliberada à história do continente. Tal estratégia possibilitou ainda a construção de um lócus narrativo excepcional, permitindo ao autor atribuir-se o papel de cronista e observador privilegiado da realidade latino-americana. Nesse sentido, o texto analisou a forma através da qual o autor construiu a sua trajetória e elegeu com muito cuidado o tipo de figura pública que queria representar. Ao escrever sobre temas como os processos de independência da América Latina e seus próceres ou trabalhar com fontes do período colonial ¿ como as Crônicas de Índias ¿, o escritor colombiano também teve a intenção de construir um discurso de "alternativa a história", preenchendo possíveis lacunas ou abrindo perspectivas que dessem uma melhor compreensão da verdade dos fatos históricos. Em outras palavras, em seus romances, o passado como construção discursiva pareceu adquirir importância significativa e constituir-se no principal suporte de reflexão para se pensar as raízes dos problemas atuais da América. Essa relação, ou melhor, disputa, entre História e Literatura, na tarefa final de compreensão e representação do passado, também foi uma das grandes preocupações desta tese de doutorado. Por isso, História, Memória e Literatura são os eixos a partir dos quais analisamos a recuperação do passado hispano-americano nas narrativas de Gabriel García MárquezAbstract: The thesis analyzes the trajectory and strategies used by the Colombian writer Gabriel García Márquez to project himself in the political, intellectual and cultural context of Latin America in the second half of the twentieth century. The chapters analyze the existing and published narrative constructions about his childhood, the impact and international repercussion of the novel Cien años de soledad, his approach to the leaders of Latin America and Europe, and also the use that the writer made of the Hispanic-American past in his novels. Through these multiple situations, the text demonstrated how García Márquez articulated the construction of a memory project and posterity, fictionalizing his own life and deliberately merging it into the history of the continent. This strategy also enabled the construction of an exceptional narrative locus, allowing the writer to assign himself the role of chronicler and privileged observer of Latin American reality. In this sense, the text analyzed the way in which the author built his trajectory and chose very carefully the type of public figure he wanted to represent. Writing about topics such as the Hispanic America independence and its heroes or working with sources from the colonial period, such as the Indian Chronicles, the Colombian writer also intended to construct an "alternative discourse" to History, filling in possible gaps or opening perspectives that would give a better understanding of the historical facts truth. In other words, in his novels, the past as a discursive construction seemed to acquire significant importance and constitute the main support of reflection to think the roots of the Latin America current problems. This relationship, or rather dispute, between History and Literature, in the final task of understanding and representing the past, was also one of the great concerns of this doctoral thesis. Therefore, History, Memory and Literature are the axes from which we analyze the recovery of the Hispanic-American past in the narratives of Gabriel García MárquezDoutoradoPolitica, Memoria e CidadeDoutor em História1116468CAPE
“Tejiendo entre arrugas” Fortalecimiento del envejecimiento activo relacionado con el entorno social de las personas mayores pertenecientes a la asociación Jesús vive hoy y siempre.
No full textPartiendo de que el envejecimiento activo hace referencia al proceso de optimizar y desarrollar las posibilidades de bienestar, participación y seguridad de las personas mayores a medida que envejecen. También, contribuye a favorecer el bienestar físico, psicológico y social, por lo tanto, tiene como propósito mejorar de la manera más conveniente la calidad de las personas mayores y por ende que lo resultados se vean reflejados en la sociedad en general.
A partir el presente proyecto de intervención se pretende dar respuesta desde la disciplina de Trabajo Social al fortalecimiento del envejecimiento activo a través del entorno social de las personas mayores. Para esto, se identificaron una serie de problemáticas en las personas mayores de la Asociación Jesús Vive Hoy y Siempre ubicado en el barrio La Victoria de la localidad de San Cristóbal, de dichas problemáticas se resalta el sentimiento de soledad, la falta de integración social, el bajo acompañamiento por parte de las redes primarias y la carencia de actividades que incentiven el aprendizaje a lo largo de la vida.
Por lo anterior, se formula el objetivo principal del proyecto de intervención: “Fortalecer el envejecimiento activo relacionado con el entorno social de las personas mayores pertenecientes a la Asociación Jesús Vive Hoy y Siempre durante el 2022-2023 -1”. Así pues, el proyecto se basó en la metodología pedagógica de la Gerogogía planteada por la autora Lourdes Bermejo García, donde se trabajan los proyectos educativos con personas mayores desde tres fases; fase previa de investigación de la situación y contexto, la segunda fase: inserción comunitaria y desarrollo y la tercera fase: evaluación del proyecto.Active aging refers to the process of optimizing and developing the possibilities of well-being, participation and security of older people as they age. Also, it contributes to favor physical, psychological and social well-being, therefore, its purpose is to improve in the most convenient way the quality of the elderly and therefore that the results are reflected in society in general.
From the present intervention project, it is intended to contribute to give an answer from the discipline of Social Work to the strengthening of active aging through the social environment of the elderly. For this, a series of problems were identified in the elderly people of the Jesús Vive Hoy y Siempre Association located in the La Victoria neighborhood of the San Cristóbal locality. Among these problems, the feeling of loneliness, the lack of social integration, the low accompaniment by the primary networks and the lack of activities that encourage lifelong learning stand out.
Therefore, the main objective of the intervention project is formulated as "Strengthening active aging related to the social environment of the elderly belonging to the Association Jesús Vive Hoy y Siempre during 2022-2023 -1". Thus, the project was based on the pedagogical methodology of Gerogogy proposed by the author Lourdes Bermejo García where the educational projects with elderly people are worked from three phases; previous phase of investigation of the situation and context, the second phase: community insertion and development and the third phase: evaluation of the project.TABLA DE CONTENIDO
Introducción 9
Capítulo I. Diagnóstico 11
Diagnóstico Social 11
Diagnóstico Social Situacional 11
Momentos del Diagnóstico Social Situacional 12
1.1 PRIMER NIVEL DE ANALISIS12
1..1.1. Marco referencial teórico12
1.1.2 Marco referencial profesional 33
1..1.3 Marco referencial institucional 35
1.1.4 Localización 36
1.1.5 Marco referencial legal 38
1.2 SEGUNDO NIVEL DE ANALISIS 46
1.2.1 Configurar el objeto sujeto de intervención 46
1.2.1.2 Análisis de los hechos 52
1.3 TERCER NIVEL DE ANÁLISIS55
1.3.1 Focalización del problema55
1.4. CUARTO NIVEL DE ANÁLISIS 56
1.4.1 Análisis de la participación 56
1.4.1.3 Los antecedentes del problema 63
1.4.1.4 Respuestas Institucionales64
1.4.2 Construcción de la Imagen Objetivo. 65
1.4.2.2 Planteamiento de Alternativas 66
1.4.2.2.1 Evaluación Ex-ante 67
Capítulo II70
2. Elementos de la idea del proyecto 70
2.1 El proyecto social en el contexto del desarrollo nacional y regional 70
2.1.2 El proyecto social en el contexto institucional 72
2.2 Diseño estructural del proyecto 74
2.2.1 Denominación del proyecto 74
2.2.3 Objetivos 74
2.2.4 Localización 75
2.2.5 Población o actores76
2.6.6 Metas 77
2.2.7 Proceso metodológico78
2.2.8 Tiempo 3
2.2.9 Presupuesto 3
Capitulo III 6
3. Ejecución o puesta en marcha 6
3.1 Programación de las sesiones 8
Capitulo IV Evaluación 24
Evaluación24
4.1 Evaluación final de las sesiones 24
4.2 Evaluación final del proyecto de intervención 27
4.2.2 Indicadores de evaluación31
4.3 Análisis de los resultados de la evaluación 31
Capítulo IV 37
5. Conclusiones y Recomendaciones 37
Referencias Error! Marcador no definido.PregradoTrabajador(a) Socia
Jornadas Nacionales de Museos Universitarios : resúmenes
No full textIndice:
Introducción
Webinar 1. «Museos Universitarios + Nuevos desafíos»
Adolfo Cueto. Director del Museo de Arte Sacro Cuyano, Universidad Nacional Cuyo
Mariana Santamaría. Directora del Observatorio de Museos Universitarios, Universidad Nacional de La Plata
Conversatorio Tema 1: «Ciencia, Diversidad y Público de museos universitarios»
Daniel Delfino. Director del Museo Integral de la Reserva de Biosfera de Laguna Blanca, Universidad Nacional de Catamarca
Juan Porfiri. Coordinador del Museo de Geología y Paleontología. Universidad Nacional del Comahue
Resúmenes Tema 1
“Extensión universitaria virtual: reflexiones en torno al trabajo de campo etnográfico con vecinos de La Para (Río Primero, Córdoba) en un contexto de pandemia” / María Eva Ferreyra, Mariana Fabra y Mariela Zabala.
“Terruños. Encuentros en el campo”: una exposición colaborativa sobre la diversidad de los vínculos naturalezas-sociedades” / María Jimena Nores, Fernando Zamudio, Silvana Montecchiesi, Pablo Agustín Emanuel, Laura Ribulgo, Gabriel Bernardello.
“Alimentando los sentidos” / María Gimena Demaría, Maite Antonella Fernández y Vera Magalí Fernández.
“Promoción de la higiene de manos en el Museo mediante una propuesta interactiva para niños” / Oberto, María Georgina, María Laura Coluccini, Mamondi, Verónica y Paola Franco.
“Programa de capacitación docente y guía de Museo Universitario del Museode Anatomía J.J. Naón” / Evandro Barbosa, Soledad Marcelino, Mauro Mata, Cristian Morini, Rocío Musciano y Julián Solana.
“Sonidos conectados: lo sonoro como patrimonio/fratrimonio compartido” / Carlos Alexis García, Florencia Stáffora y Verónica Stáffora.
“Museo atravesado por las nuevas tecnologías para el desafío de la comunicación pública de la ciencia -el planetario del OAC como experiencia-” / Victoria Rubinstein.
“Elaboración de material didáctico en 3D en colaboración inter-facultades para fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje” / Mercedes Ferrero, Martín Emiliano Luna Lazcano, Paola Franco, Néstor Murguiro, Hugo Luis Pizzi, Rogelio Daniel Pizzi.
“Diversidad, colonialidad y representación: Una visita guiada para incorporar la palabra de lxs visitantes” / Mariana Paganini, Sebastián Cohen y Carlos Molina.
“Biblioteca de museo: trazado de nuevas modalidades ante el contexto de pandemia Covid19” / Julio Melián y Paola Franco.
“La utilización del Podcast para la difusión de los Museos Universitarios” / Andrés Ponce, Marcela Díaz, Paola Franco, Julio Melián y Armando Ríos.
“¿A qué grupo de alimentos pertenece?” / María Gimena Demaría, Maite AntonellaFernández y Vera Magalí Fernández.
“Museos y públicos: nuevos contextos nuevos vínculos” / María Soledad Scazzola.
“Una propuesta de virtualización de materiales educativos: Día del Respeto a la Diversidad Cultural” / María Eugenia Martins, Claudia Rabanaque, Manuel Copello, Carlos Pinto y Paula De Luca.
“Experiencias a medida en tiempos de pandemia” / Florencia Cuenca Tagle, Guadalupe Biscayart Melo y Gloria, Irene Palacio.
“La viajera del tiempo” / Eliana Piemonte, Josefina Cordera, Glenda Mackinson, Diego Ludueña, Andrés Fernández y Sergio Cuenca.
“Reinterpretar la virtualidad y reformular la propuesta: estrategias del Museo Virtual de Arquitectura en tiempos de Covid-19” / Federico Ramón Rodríguez; Mónica Jimena Ramé y Jorge A. Toscano.
“Museo en casa, una virtualidad divergente” / Silvia Burgos, Gabriela Pedernera, Paula Esquivel y Florencia Bachini.
“Programas públicos y visitantes virtuales. El MUNTREF como espacio de interacción de procesos híbridos de aprendizaje” / Vali Guidalevich, Paula Hrycyk, Lorraine Krawczuk y Valeria Taversa.
“Guías extensionistas: ¿Cómo articular ciencia, patrimonio y escolaridad en una nueva normalidad?” / A. Achaval, T. Aguirre Vallés, B. Cuello del Soto, G. Gigena, Londero S. & amp; A. López.
“Desmontando supuestos patriarcales de la Psicología. Experiencias educativas interactivas en el MUPSY” / Constanza Belén Fernández y Micaela Aylén Sosa.
“¿De qué hablamos cuando hablamos de Chagas?” / Mercedes Ferrero, Guillermo Luis Fernández, Paola Franco, Diego González, Hugo Luis Pizzi y Rogelio Daniel Pizzi.
“Abrir el juego” / Carolina Irschick, Melina Gerber, Gladys Antúnez, Amadeo Coiro, Tamara Martínez Ortíz y Jav ier Servín.
“Museos Universitarios...¿Qué tan diversos...?” / Alejandra Havelka, Paula Esquivel y Silvia Kowalczuck.
Conversatorio Tema 2: «Ciencia, Diversidad y Colecciones de museos universitarios»
Cecilia Von Reichenbach. Directora del Museo de Física, Universidad Nacional de La Plata
Valeria Espiro. Directora Escuela de Arqueología, Universidad Nacional de Catamarca (Museo Arqueológico “Dr. Omar Augusto Barrionuevo”)
Resúmenes Tema 2
“Estudios de Restos Humanos en Tiempos de Pandemia: El Caso Del Museo De Antropología (Facultad De Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional De Córdoba)” / Mariana Fabra y Mariela Zabala.
“Red Naturalia: acciones frente a la pandemia Covid19 y el trabajo en colecciones de ciencias naturales” / Silvia Marcianesi; Marcela Peralta; Soledad Tancoff; Bárbara Sosa; Pablo Teta; Anabela Plos.
“Recuperación de piezas del Museo de Patología” / María Elisa Dionisio de Cabalier y Deolinda Elisabeth Heredia.
“Estrategias para el aprendizaje de las ciencias químicas en un Museo virtual” / Luciano Huamaní, Franco D Alesandro, Melina Arcidiacono, Elba Boggiano, Alberto Capparelli.
“Nuevas Realidades en el Museo Paleontológico de Villa de Leyva, Colombia” / Petter Lowy y Carlos Diazgranados.
“Documentar En La Virtualidad. Pensando herramientas para la difusión de las colecciones del Museo de Antropología (FFyH-UNC)” / Camila Aimar, Iara Amancay Angaroni, Soledad Ochoa, Agustín Ramírez.
“Ampliando usos y sentidos del patrimonio documental del Museo de Física, Facultad de Ciencias Exactas UNLP” / María Angélica Guerriere; Soledad Preciado; Lioren Suarez; Paula Pagliaro; Juan Bibiloni.
“Determinación de la sensibilidad en colecciones pertenecientes a un museo universitario de ciencias naturales” / Mauro G. García Santa Cruz, Alfredo L. Conti y Walter P. Di Santo.
“Revalorizando las colecciones de Ciencias Naturales de Argentina: encuesta sobre el estado de las colecciones durante la pandemia de SARS-CoV-2 y acciones desde la RED Naturalia” / Anabela Plos, Soledad Tancoff, Nora Muruaga, Bárbara Sosa, Mercedes Lizarralde, María Delia Robles Terán.
Una aproximación a la reconstrucción etnográfica y bioarqueológica de la colección “Alamito” (Museo de Antropología, FFYH-UNC) / Ana Paula Alderete, Mariela Eleonora Zabala y Mariana Fabra.
Museo Pedro Ara, un lugar para la investigación” / Carlos Sánchez Carpio, Sergio Traverso y María del Rosario Barello.
“Puesta en valor de la colección paleontológica del Colegio Nacional de Monserrat, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina” / Adan Tauber1, Miguel Pizarro, Felisa Díaz Gavier, Ileana Vico, Gastón Nieto1 y Gerardo Lucio Robledo.
“Estudios previos para el desarrollo de un proyecto de rehabilitación energética en un museo universitario” / Mauro G. García Santa Cruz, M Jimena García Santa Cruz, Guillermo R. García1 y Walter P. Di Santo.
Webinar 2. «Museos Universitarios, ciencia y diversidad»
Analía Lanteri. Directora del Museo de La Plata, Universidad Nacional de La Plata.
Andrea Pegoraro. Coordinadora General de la Red de Museos de la UBA y Secretaria Académica del Museo Etnográfico, UBA.
Eduardo Ribotta. Ex Director de la Maestría en Museología y Docente en la Maestría en Museología, Universidad Nacional de Tucumán.
Conversatorio Tema 3: «Ciencia, Diversidad y significados en los museos universitarios» José Corronca. Director del Museo de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Salta / Dra. Diana B. Wechsler. Dir. artística MUNTREF. Investigadora principal CONICET)
Resúmenes Tema 3
“Los relatos de identidad del Museo Regional de Antropología (MRA-UNNE)” / Graciela B. Guarino y Silvia De Pompert.
“Comunicando, difundiendo y divulgando las ciencias químicas desde un museo virtual” / José Lombardo, Ayelén Lenzi, Oscar Duarte, Elba Boggiano y Alberto Capparelli.
“PRODIG: Protocolo de digitalización de colecciones y su impacto en el proceso de enseñanza/aprendizaje en tiempos de pandemia” / Eduardo Saad, Cintia Soave, Florencia Sapia; Valentina Robert, Gabriel Ruiz, Cristian Morini.
“Museu das Coisas Banais – uma propuesta de exposición y democratización de coleciones online” / Juliane C P Serres, Joana Schneider, Leonardo Monteiro Alves, Nara Regina Ávila; Rafaella Alvetti, Rafael Nascimento.
“Juan Augusto Olsacher, su aporte a la museología de Córdoba” / Roberto D. Martino, Adán A. Tauber y Alina B. Guereschi.
“¿Podemos participar del museo de Física desde casa?” / Rafaela Paladini y Flavia Villordo.
“¿Museos cerrados o museos abiertos? Reflexiones desde un museo hospitalario y universitario”. Paola Franco, Julio Melián y Armando Ríos.
“Las plantas, los saberes nativos y el museo municipal en clave virtual 2.0” / Alfonsina Muñoz Paganoni, Mariela Eleonora Zabala y Mariana Fabra.
“El Museo Universitario virtual: su definición y gestión en tiempos de pandemia” / María Rebeca Medina.
“Había una vez...Física” / María Aurelia Di Berardino, Marcela Andrea Taylor, María Cecilia von Reichenbach, Mariana Santamaría.El Programa de Museos de la Universidad Nacional de Córdoba (PROMU) fue creado en el año 2008. Su propósito es diseñar políticas e implementar líneas de trabajo actualizadas y adaptadas al complejo acervo museológico universitario.
En función de este propósito y de sus respectivos objetivos los Museos de la UNC –como los demás museos universitarios argentinos-, enmarcan sus reflexiones teóricas en las propuestas del Comité Internacional de Museos (ICOM, UNESCO). Este Comité ha abierto el debate sobre una nueva definición de “museo”, cuya propuesta elaborada en su Asamblea General Extraordinaria Kioto 2019, es la siguiente:
“Los museos son espacios democratizadores, inclusivos y polifónicos para el diálogo crítico sobre los pasados y los futuros. Reconociendo y abordando los conflictos y desafíos del presente, custodian artefactos y especímenes para la sociedad, salvaguardan memorias diversas para las generaciones futuras, y garantizan la igualdad de derechos y la igualdad de acceso al patrimonio para todos los pueblos.
Los museos no tienen ánimo de lucro. Son participativos y transparentes, y trabajan en colaboración activa con y para diversas comunidades a fin de coleccionar, preservar, investigar, interpretar, exponer, y ampliar las comprensiones del mundo, con el propósito de contribuir a la dignidad humana y a la justicia social, a la igualdad mundial y al bienestar planetario.”
Nos cabe entonces, como instituciones que trabajamos con el hacer y la memoria universitaria nacional, comenzar a revisar lo que pretendemos que se entienda como “museos universitarios”, inmersos además en un entorno globalizado y posmoderno.
Sumamos hoy un factor más a trabajar en tiempos de pandemia, de crisis sociales y económicas globalizadas, de entonos virtuales, efímeros, inmediatos, que vinculan, pero distancian al mismo tiempo. Tiempos que definen un “nuevo” público para los museos.
La “diversidad” es un concepto de uso frecuente, que en estas Jornadas proponemos vincular a la producción del conocimiento científico en cualquiera de sus especialidades, porque es la razón de ser de nuestras colecciones. Sería coherente mirar ahora cómo evoluciona ese concepto de diversidad en el marco de los cambios que necesariamente iremos encontrando en la “nueva” y frágil normalidad, sin saber cómo, ni cuándo, ni como nos reencontraremos en los espacios de nuestros museos.
Los Museos Universitarios tienen potencial para crear experiencias significativas para personas de todos los orígenes y en todos los tiempos. Son instituciones confiables, que pueden abordar la diversidad, ayudando en la percepción de temas sociales complejos en entornos cada vez más polarizados. Las dimensiones de esta diversidad son materiales (clase, localidad, circunstancias familiares), corpóreas (edad, raza, sexo y sexualidad, características físicas y psíquicas), y simbólicas (cultura, idioma, género, familia, afinidad y persona).
En un mundo tan diverso, atravesado hoy aún más por intersecciones y capas de identidades, de crisis, de riesgos, trasformaciones, incertidumbres ¿Cómo nos dirigimos desde los museos universitarios a nuestro “nuevo” público? ¿Cómo participan? ¿Cómo los incluimos? ¿Cómo creamos a partir del conocimiento científico los significados que nos y los identifiquen? ¿Podemos contrarrestar la discriminación con la diversidad y diseñar experiencias significativas en tiempos de pandemia?
Considerando la evolución de la situación con respecto al COVID-19, las I Jornadas Nacionales de Museos Universitarios, programadas para noviembre de 2020 en la ciudad de Córdoba (Universidad Nacional de Córdoba), han modificado su modalidad.
Debido a la perspectiva de incertidumbre e imprevisibilidad, las JONMUN se llevarán a cabo con una modalidad virtual.
Se otorgará certificado de participación, de acuerdo a las diferentes modalidades de inscripción, siempre que se registren para el evento dentro de los plazos establecidos en el sitio web.
Les damos las gracias por su paciencia y comprensión. Todas nuestras acciones se toman en el contexto de la evolución de las condiciones globales y locales.Fil: Medina, María Rebeca. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo; Argentina.Fil: Franco, Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo; Argentina.Fil: Vélez Funes, Victoria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo; Argentina.Fil: Bellini, Juan Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo; Argentina.Fil: Coll, Manuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo; Argentina.Fil: Cueto, Adolfo. Universidad Nacional de Cuyo. Museo de Arte Sacro Cuyano; Argentina.Fil: Santamaría, Mariana. Universidad Nacional de La Plata. Observatorio de Museos Universitarios; Argentina.Fil: Delfino, Daniel. Universidad Nacional de Catamarca. Museo Integral de la Reserva de Biosfera de Laguna Blanca; Argentina.Fil: Porfiri, Juan. Universidad Nacional del Comahue. Museo de Geología y Paleontología; Argentina.Fil: Von Reichenbach, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Museo de Física; Argentina.Fil: Espiro, Valeria. Universidad Nacional de Catamarca. Escuela de Arqueología; Argentina.Fil: Lamberti, Analía. Universidad Nacional de La Plata. Museo de La Plata; Argentina.Fil: Pegoraro, Andrea. Universidad de Buenos Aires. Red de Museos; Argentina.Fil: Ribotta, Eduardo. Universidad Nacional de Tucumán. Maestría en Museología; Argentina
Métodos de criopreservación de embriones bovinos in vitro en Colombia: análisis de efectividad y factores que influyen en la tasa de preñez mediante una revisión sistemática de la literatura
No full textLa criopreservación de embriones bovinos es fundamental para la mejora genética y la reproducción asistida, permitiendo la conservación y el transporte de material genético de alta calidad. El objetivo de este trabajo es comparar tres técnicas principales de criopreservación: congelación lenta, congelación rápida y vitrificación, evaluando su efectividad en términos de viabilidad embrionaria, tasas de preñez y factores críticos como la concentración de crioprotectores y la velocidad de enfriamiento. Se realizó una revisión de estudios recientes que comparan estas técnicas en cuanto a sus ventajas, limitaciones y aplicaciones en programas de reproducción asistida. Los resultados indican que, aunque la congelación lenta es efectiva para mantener la viabilidad de los embriones con baja toxicidad, su proceso prolongado y los riesgos de formación de cristales de hielo limitan su aplicación en ciertos contextos. La congelación rápida, si bien menos eficiente, es más accesible en regiones con recursos limitados, y la vitrificación destaca por su alta eficiencia en la conservación celular, especialmente para embriones en etapas tempranas, aunque su costo y dependencia de equipos especializados limitan su uso. En conclusión, la elección de la técnica depende de factores como la etapa embrionaria, los recursos disponibles y los objetivos reproductivos, siendo la optimización de los protocolos clave para mejorar los resultados reproductivos y la viabilidad post-descongelación.Bovine embryo cryopreservation is crucial for genetic improvement and assisted reproduction, enabling the conservation and transport of high-quality genetic material. This study aims to compare three main cryopreservation techniques: slow freezing, rapid freezing, and vitrification, evaluating their effectiveness in terms of embryo viability, pregnancy rates, and critical factors such as cryoprotectant concentration and cooling rate. A review of recent studies comparing these techniques reveals that while slow freezing is effective for maintaining embryo viability with low toxicity, its prolonged process and risks of ice crystal formation limit its application in certain contexts. Rapid freezing, although less efficient, is more accessible in resource-limited areas, and vitrification excels in cell preservation, particularly for early-stage embryos, though its cost and reliance on specialized equipment limit its use. In conclusion, the choice of method depends on factors such as embryonic stage, available resources, and reproductive goals, with the optimization of protocols being key to improving reproductive outcomes and post-thaw viability.Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- General. -- Específicos. -- Marco Conceptual. -- Crio preservación. -- Vitrificación. -- Congelación lenta. -- Congelación rápida. -- Transferencia de embriones. -- Preservación invitro. -- Embrión bovino in vitro. -- Viabilidad embrionaria. -- Tasa de preñez. -- Raza bovina. -- Marco Normativo. -- Nacional. -- Internacional. -- Estándares internacionales. -- Estado del arte. -- Internacional. -- Nacional. -- Metodología. -- Diseño del estudio. -- Criterios de elegibilidad. -- Fuentes de información. -- Estrategia de búsqueda. -- Proceso de selección de estudios. -- Diagrama PRISMA. -- Resultados. -- Métodos de Crio preservación de Embriones Bovinos. -- Congelación Lenta. -- Congelación rápida. -- Vitrificación. -- Discusión. -- Conclusión. -- Recomendaciones. --Referencias bibliográficas.PregradoMedico veterinario zootecnist
Between Interdisciplinarity and Indigenism: The Background and Creation of INAH
No full textAraujo Pardo, Alejandro (2015); “Mestizos, indios y extranjeros: lo propio y lo ajeno en la definición antropológica de la nación. Manuel Gamio y Guillermo Bonfil Batalla”, en Daniela Gleizer y Paula López Caballero (coords.), Nación y alteridad. Mestizos, indígenas y extranjeros en el proceso de formación nacional, México, UAM-C, pp. 197-242.Azuela Bernal, Luz Fernanda (1994); Tres sociedades científicas del Porfiriato. Las disciplinas, las instituciones y las relaciones entre la ciencia y el poder, México, Sociedad Mexicana de Historia de la Ciencia y la Tecnología/Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl/Instituto de Geografía-UNAM.Basauri, Carlos (1929); Monografía de los tarahumaras, México, Talleres Gráficos de la Nación.——— (1990); La población indígena de México, 2a. ed., 3 tt., México, Dirección General de Publicaciones del Conaculta-INI.——— (1998); Tojolabales, tzetzales y mayas. 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El Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) surgirá en medio de este proceso enfocándose en sus primeras décadas de vida a la historia prehispánica y la curaduría y, a la postre, logrando la integración de la antropología como disciplina de investigación.In the first half of the twentieth century, the nineteenth century tradition on the integrality of knowledge –supported by the teachers of the National Museum– will give way to the consolidation of archeology as autonomous and independent knowledge on the one hand and, on the other hand, the political application of anthropology to the detriment of research. The National Institute of Anthropology and History (INAH) will emerge in the middle of this process focusing in its first decades of life on pre-Hispanic history and curatorship and, finally, achieving the integration of anthropology as a research discipline
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