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Schnittstelle. Medien und Kulturwissenschaften
Schnittstelle. Medien und Kulturwissenschaften versammelt sprach-, literatur- und kulturgeschichtliche Forschungsbeiträge zu gegenwärtig vornehmlich über die digitalen Medien geführten Diskussionen. In der konkurriertenden Gleichzeitigkeit der Medien Rede, Schrift, Buch, Film, Fernsehen und Internet wird es darauf ankommen, zu einer Neubestimmung des historischen Ortes und der gesellschaftlichen Funktion unterschiedlicher Medien im gegenwärtigen kulturellen Haushalt zu gelangen
'Nach der Werbung geht der Roman weiter': Paratextualität in Frédéric Beigbeders 'Neununddreißig neunzig'
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
The present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Bildung und Roman als Momente buergerlicher Kultur zur Fruehgeschichte des deutschen 'Bildungsromans'
UuStB Koeln(38)-890106691 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman
La bohème comme milieu de formation : structure d’un topos social
1. Bohème / classe Les recherches sur la bohème peuvent apporter une contribution significative à l’étude des rapports entre stratification sociale, formation et institutions d’éducation. Le fait qu’elles n’abordent la question des classes sociales et des conditions d’éducation que par un biais indirect est peut-être justement un avantage. Aborder la bohème dans la perspective d’une histoire de l’éducation semble aller de soi : c’est précisément l’angle d’étude qui a été choisi par Helmut Kre..
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