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Le questioni della scuola inclusiva tra possibilità e sostenibilità. Per un nuovo paradigma educativo
No full textIl tema della scuola inclusiva sta diventando, nel dibattito della ricerca educativa, uno dei momenti centrali sia per analizzare alcuni aspetti della scuola contemporanea e sia per ipotizzare un modello di scuola sostenibile per la società digitale e globale in cui viviamo.
In questo contributo vorremmo proporre alcuni questioni sulle radici storicoculturali e sulle caratteristiche della scuola inclusiva; sulle specificità della governance nella scuola dell’autonomia in riferimento al ruolo del docente e del
dirigente scolastico; sulle possibilità di progettare una scuola inclusiva e sostenibile per l’ipotesi di un nuovo paradigma educativo
An assessment of the impact of possible CAP reform scenarios on Romanian agriculture
Get PDFUsing a simplified model, with key-variable the prices of two different possible scenarios of CAP reform after 2013 (moderate and radical), this paper present a comparison between the price effects of implementation of each reform scenario at 2015 horizon on Romanian agriculture. This short analysis shows that, under the presented hypotheses, the net welfare effect, due to the price changes, for the selected products, is positive in both reform scenarios, yet greater in the case of the radical reform. Integrated in the large context of Romanian development, it seems that the influence of CAP reform upon agriculture and rural areas will be most likely a gradual one: an interpenetration between the two scenarios is foreseeable, starting with the moderate reform that will dominate the period around 2013, the reform measures acquiring a more radical character afterwards.CAP reform, Romania, welfare effects, Agricultural and Food Policy,
Adiabaticity conditions for volatility smile in Black-Scholes pricing model
No full textOur derivation of the distribution function for future returns is based on the risk neutral approach which gives a functional dependence for the European call (put) option price C(K) given the strike price K and the distribution function of the returns. We derive this distribution function using for C(K) a Black-Scholes expression with volatility σ in the form of a volatility smile. We show that this approach based on a volatility smile leads to relative minima for the distribution function (“bad" probabilities) never observed in real data and, in the worst cases, negative probabilities. We show that these undesirable effects can be eliminated by requiring “adiabatic" conditions on the volatility smile. Copyright EDP Sciences, SIF, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2011
Tra bimbi allegri
No full textScheda relativa al diario edito "Tra bimbi allegri" di Agatina Spadafora, pubblicato da Tip. l'economica, Cosenza, [s.d.]
Per una inclusione sostenibile La prospettiva di un nuovo paradigma educativo
Get PDFIl volume offre una pluralità di sguardi, di voci e approcci sulla questione – oggi più che mai centrale – dell’inclusione scolastica. Da angolature diversificate, facendo ricorso al quadro degli studi più aggiornati, prende forma un confronto nazionale e internazionale animato e trasversale, articolato in numerosi interventi in gran parte sviluppati in occasione del convegno “La scuola inclusiva ai tempi del Covid. Un nuovo paradigma formativo per il XXI secolo” tenutosi a Potenza nei giorni 10 e 11 dicembre 2021, organizzato dall’Università della Basilicata, dalla Fondazione Italiana “John Dewey” e dalla rivista ECPS Journal. Dalla complessa polifonia emergono le questioni cruciali della scuola contemporanea, innanzitutto nella sua caratteristica indispensabile dell’inclusività, nel suo essere legame e approfondimento della scuola democratica, capace di rafforzare le potenzialità inespresse di ognuno e di comprenderne il progetto di vita, ma anche nella sua ridefinizione dei ruoli del dirigente scolastico e dell’insegnante e, infine, nelle sue fondamentali aperture all’esterno, con le altre istituzioni e con il territorio. L’inclusione sostenibile – tale solo in quanto capace di coinvolgere e valorizzare sul piano cognitivo, affettivo e relazionale l’intera popolazione scolastica – potrebbe rappresentare la prospettiva di un nuovo paradigma educativo, che dia senso e significato ad una possibile rifondazione della ricerca pedagogica
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