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Arturo Orgaz-Textos escogidos. Prólogo
No full textEste libro es el primero de una secuencia de publicaciones dedicadas a pensadores incidentes de Córdoba, dirigida por Diego Fonti. Este ejemplar está dedicado a la obra de Arturo Orgaz, con la reedición de cuatro ensayos y el análisis de los mismos por parte de Carla Galfione y Pablo Requena
Iglesia de San Pablo del Monte: Tlaxcala
No full textLa construcción del templo de San Pablo del Monte se remonta al siglo XVI. En un primer momento estuvo dedicado a San Miguel Arcángel, y poco tiempo después fue brindado al apóstol San Pablo. El templo fungió como visita del convento franciscano de Puebla, junto con las poblaciones de San Miguel Tenancingo, San Francisco Papalotla y San Cosme Mazatecochco.</p
'Rally edukar": una propuesta de gamificación que promueve el empoderamiento de la mujer en el deporte
No full textEn el presente artículo se recoge una propuesta de gamificación denominada "Rally Edukar: Atravesando el desierto de Desidia", desarrollada en la asignatura de "Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa" de la mención de Educación Física del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea. Esta experiencia de aprendizaje supuso una transformación metodológica, tal y como demanda la actual comunidad educativa, que trabajó transversalmente el empoderamiento de la mujer en el ámbito de la actividad física y el deporte. La materia se contextualizó en uno de los raids más duros del mundo, el Rally Dakar, que transcurría paralelamente al desarrollo de la experiencia. El grado de satisfacción plasmado en las reflexiones de los participantes muestran que, aprovechar los principales elementos motivadores de los juegos en experiencias educativas sirve de mejora en la motivación de los estudiantes y la mejora del compromiso hacia el aprendizaje, pudiendo abordar problemáticas sociales
Nueva expansión del juego de mesa creada para educación física: “timeline ef & sports”
No full textDesde el área de Educación Física se reconoce la importancia del juego en
el patio y el aula como elemento motivador para el aprendizaje. Este artículo
presenta la experiencia didáctica de un proyecto creativo basado en el potencial
de los juegos de mesa en el ámbito educativo. El Aprendizaje Basado en Juegos
(ABJ) aterriza en el aula universitaria como metodología innovadora centrada en un
proceso de enseñanza-aprendizaje de carácter lúdico. La implementación de
“TimeLine EF & Sports”, con estudiantes del Máster de Formación del Profesorado
(mención de Educación física) de la Universidad Europea de Madrid, permitió
cuestionar los estilos de enseñanza desarrollados por los docentes en las aulas
actuales, además de afrontar el contenido propio de la asignatura. De este modo se
pudo crear un divertido y útil recurso didáctico para estudiantes de secundaria,
bachillerato y ciclos de formación profesional del ámbito de la actividad física y el
deporte, testeado previamente en la propia universidad
‘Rally edukar’: una propuesta de gamificación que promueve el empoderamiento de la mujer en el deporte
No full textEn el presente artículo se recoge una propuesta de gamificación
denominada ‘Rally Edukar: Atravesando el desierto de Desidia’, desarrollada en la
asignatura de ‘Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa’ de la
mención de Educación Física del Máster en Formación del Profesorado de la
Universidad Europea. Esta experiencia de aprendizaje supuso una transformación
metodológica, tal y como demanda la actual comunidad educativa, que trabajó
transversalmente el empoderamiento de la mujer en el ámbito de la actividad física
y el deporte. La materia se contextualizó en uno de los raids más duros del mundo,
el Rally Dakar, que transcurría paralelamente al desarrollo de la experiencia. El
grado de satisfacción plasmado en las reflexiones de los participantes muestran
que, aprovechar los principales elementos motivadores de los juegos en
experiencias educativas sirve de mejora en la motivación de los estudiantes y la
mejora del compromiso hacia el aprendizaje, pudiendo abordar problemáticas
sociales
La formación universitaria en grados de Ciencias de la Salud de los atletas del equipo olímpico y paralímpico español de Tokio 2020
No full textLa dedicación de los deportistas de alto rendimiento y alto nivel a sus respectivas disciplinas ha generado que los diferentes organismos públicos de Gobierno y las universidades españolas promuevan iniciativas de conciliación académica y deportiva para aquellos atletas en formación. La imposibilidad de dedicarse en exclusiva al deporte y la inquietud personal por el futuro laboral ha proporcionado que surjan programas específicos en las universidades que favorecen la dualidad de estudios y entrenamientos, compaginándolo con las competiciones federadas a lo largo de un curso académico. En el presente artículo se describe la formación universitaria de 27atletas de las selecciones españolas de atletismo que acudieron a los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de Tokio 2020, disputados en el verano de 2021. Una muestra de deportistas que, además de ser referentes en su disciplina atlética a nivel nacional e internacional, han decidido cursar estudios específicos de ciencias de la salud como medicina, fisioterapia, enfermería, psicología, podología o las ciencias de la actividad física y del deporte.High performance athletes’ commitment in their respective sports disciplines aroused reactions from many public institutions and governments regarding the promotion of academic conciliation for athlete students. Given that athletes cannot dedicate their time exclusively to their sports career, some universities have already developed specific academic programs that support the duality of university education and sports training. These programs allow students to attend official competitions throughout the academic year.The present article describes the university programs followed by 27 Spanish Athletic sNational Team athletes that competed in the Olympic and Paralympic games in Tokyo 2020, celebrated in the summer of 2021. They’re 27 sportsman and women that, in addition to being leaders in their disciplines both nationally and internationally, have chosen to follow a Health Sciences program at university, such as Medicine, Physical Therapy, Nursery, Psychology, Chiropody or Physical Activity and Sport Science
Monge-López, C. y Gómez-Hernández, P. (2018). Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Madrid: Editorial Síntesis, 338 pp
No full textCiclos de conflictividad: movimiento indígena, obrero, feminista, ambientalista, juvenil, educadores y urbanos populares
No full textFLACSO Ecuador invita al evento “Ciclos de conflictividad: movimiento indígena, obrero, feminista, ambientalista, juvenil, educadores y urbanos populares”. Con la participación de Santiago Ortiz, Flanklin Ramírez, Pablo Dávalos, Floresmilo Simbaña, Stalin Herrera, Soledad Stoessel, Felipe Orgaz, Carlos Posso, Ivette Vallejo, Dolores Viteri, José Antonio Villareal, Víctor Hugo Torres, Alejandra Santillán, Estefany Álvarez y Magdalena Leon, el miércoles 15 y jueves 16 de noviembre de 2023 a las 9h00 (hora Ecuador) : FLACSO Ecuador, Quito.Universidad Politécnica Salesiana de Ecuado
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