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Adultos mayores e inclusión social : la educación como una forma de participación
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo describir y analizar la participación de los adultos mayores en instancias de educación no formal como una forma de inclusión social que repercute positivamente en la calidad de vida de los involucrados y en el resto de la sociedad. Para ello, se realiza una revisión teórica incluyendo los conceptos de empoderamiento y generatividad, íntimamente ligados al de participación social. El empoderamiento es concebido como una toma de poder que fortalece la autoestima y la conciencia política de las personas, permitiendo un posicionamiento como sujeto de derecho. Aplicado a las personas adultas mayores, implica una convicción en una fuerza alternativa y activa, en contra de los mitos tradicionales de dependencia. En cuanto al concepto de generatividad, de difusión reciente, puede sintetizarse como el desarrollo de actividades que producen bienes o servicios de interés para la familia, la comunidad y/o la sociedad. Ambos conceptos implican una visión positiva de la vejez y contribuyen a modificar el imaginario social. De esta manera, se describe cómo la participación de los Adultos Mayores que se deriva de las propuestas educativas puede observarse en tres variantes o niveles distintos, favoreciendo distintas formas de inclusión: en principio, la mera inclusión en los talleres con la consecuente asistencia a sedes universitarias (inclusión social-educativa); en segundo lugar, la participación política a través de asociaciones estudiantiles y la elección de representantes (inclusión política); por último, una tercera variante está constituida por las propuestas de participación que surgen desde las aulas pero van más allá de ellas (inclusión social-comunitaria), como son los viajes a congresos, publicaciones u otras actividades de difusión de las producciones, así como trabajos comunitarios y de voluntariado que favorecen la colaboración intergeneracional. Finalmente, se concluye el valor de estas intervenciones al promover la inclusión social de los adultos mayores, favoreciendo la participación y el desarrollo de actividades generativas y de empoderamiento, en pos de un imaginario social más positivo. Por último, se destaca la necesidad de que las propuestas se expandan aún más a espacios comunitarios, considerando que la oferta educativa está en gran parte consolidada, y que desarrollar actividades de transferencia -entre ellas, la difusión de producciones, el trabajo comunitario y el intergeneracional- constituye hoy en día el mayor desafío a futuro para que la oferta educativa no funcione como una forma más de exclusión y aislamiento donde los mayores queden relegados a un espacio de encierro.Fil: Dottori, Karina. Universidad Nacional de Mar del Plata.Fil: Soliverez, Corina. Universidad Nacional de Mar del Plata
El bienestar psicológico en la vejez : ¿Existen diferencias por grupos de edad?
Get PDFEl estudio del bienestar en la vejez se ha convertido en un tema central en las últimas décadas. Variadas investigaciones han avanzado en la comprensión de los aspectos que se asocian al mismo en esta etapa de la vida: el apoyo social, la autoestima, variables sociodemográficas, la posesión de pareja, la actividad social, el tipo de afrontamiento, los rasgos de personalidad, el estado funcional y la salud, entre otras. Por otra parte, los hallazgos han mostrado que el bienestar psicológico se mantiene e incluso se incrementa a lo largo de la vida. Durante mucho tiempo se pensó al bienestar como una variable objetiva que podía medirse a través de las condiciones físicas y/o económicas del sujeto. Más tarde se concluyó que se trataba de un constructo también subjetivo. Por esta razón se lo define como la evaluación que las personas hacen de sus vidas e incluye dos componentes: uno cognitivo y otro afectivo. El primero se refiere a la satisfacción con la vida y se manifiesta mediante la congruencia percibida entre las metas deseadas y las logradas. Por su parte, el afectivo se relaciona con los sentimientos y el estado de ánimo, así como con la frecuencia e intensidad de las emociones positivas (Diener, 1984). Este trabajo propone explorar posibles variaciones en el bienestar psicológico de adultos mayores pertenecientes a dos grupos de edad. A fin de conocer si se mantienen niveles elevados, incluso en las personas de más edad, se comparan los aspectos incluidos en el bienestar psicológico en dos grupos etáreos: 1) de 60 a 75 y 2) de 76 a 91 años. Se trabajó con una muestra no probabilística intencional conformada por 160 adultos mayores de ambos sexos (60 a 75 años: n: 108; 76 a 91 años: n: 58 ) a quienes se les administró de manera individual la Escala BIEPS-A (Casullo,2002). Mediante 13 items este instrumento explora cuatro dimensiones del bienestar psicológico: aceptación/control, autonomía, vínculos y proyectos y brinda además una puntuación global del mismo. El análisis cuantitativo de los datos permitió constatar que no existen diferencias significativas entre los puntajes medios de bienestar psicológico global obtenidos por los adultos mayores de ambos grupos de edad. Con respecto a las puntuaciones correspondientes a las dimensiones, solo se halló una diferencia estadísticamente significativa en la referida a proyectos. En este caso el puntaje medio superior correspondió al grupo de los adultos mayores de 60 a 75 años. Efectuando un análisis por ítem, pudo observarse que las variaciones se presentaban solo en dos de los trece reactivos mediante los que se exploró el bienestar psicológico. Estos evaluaban la capacidad y la importancia de pensar en un proyecto y dar importancia al futuro. En ambos casos, los adultos mayores pertenecientes al grupo de menos edad estaban de acuerdo en mayor porcentaje con dichas cuestiones. Finalmente el análisis de las distribuciones percentilares -de bienestar psicológico global - de ambos grupos permitió constatar, para el caso de los adultos mayores de 76 a 91 años, un leve corrimiento hacia los puntajes más bajos. Se concluye la necesidad de desarrollar investigaciones cualitativas y de implementen técnicas que recuperen las narrativas de los propios adultos mayores a fin de conocer los significados que otorgan a los proyectos y al futuro y enriquecer la comprensión del bienestar psicológico en la vejez.Fil: Arias, Claudia Josefina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata.Fil: Soliverez, Corina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata
Evaluación del capital psíquico en adultos mayores auto-válidos y dependientes que residen en la ciudad de Mar del Plata
No full textEl presente estudio pretende evaluar el Capital Psíquico en personas mayores con y sin dependencia funcional. Se entiende por Capital Psíquico un conjunto de factores y procesos que permiten generar fortalezas personales. El proceso de envejecimiento puede generar mayores probabilidades de sufrir pérdidas de la capacidad funcional. Surge el interrogante de conocer si esta situación de dependencia incrementa o disminuye estas fortalezas. Se trabajará con un diseño no experimental, trasversal descriptivo. Se seleccionará una muestra no probabilística, de tipo intencional, compuesta por 160 adultos mayores -80 con dependencia y 80 sin dependencia- residentes en la ciudad de Mar del Plata. Se aplicará la escala CAPPSI (Casullo, 2006) y el índice de Katz de independencia en las actividades de la vida diaria. Finalmente, se efectuará un análisis cuantitativo de los datos recabados. Los resultados brindarán información que posibilitaran el desarrollo de intervenciones que optimicen las fortalezas de este grupo etario.Fil: del Río, Karina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata. ArgentinaFil: Dominguez Linares, Pamela. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata. ArgentinaFil: Pignocchi, Agostina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentin
Resiliencia en adultos mayores que residen en la ciudad de Mar del Plata
No full textEl presente proyecto tiene como finalidad medir los rasgos resilientes que presentan los adultos mayores y los factores que contribuyeron para su desarrollo. se entinede por resiliencia la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves (Manciaux, 2001). En la vejez cobra especial importancia por ser un periodo en el que se suelen presentar diversos eventos críticos y altamente estresantes, como pueden ser los problemas de salud, la pérdida de seres queridos y, en muchos casos en decremento en la situación económica. A pesar de ello, muchas personas payores se adaptan a tales condiciones sin mostrar una disminución en el bienestar o en la satisfacción con la vida. Por tal motivo el objeto del presente trabajo es evaluar el grado de resiliencia que presentan los adultos mayores entre 60 y 75 años que residen en la ciudad de Mar del Plata. Se considera que el desarrollo de este trabajo contribuirá a resaltar aspectos positivos del envejecer y a establecer posibles diferencias y/o convergencias según el género, en cuanto a la resiliencia en los adultos mayores de la ciudad de Mar del Plata
Exploración de las relaciones entre experiencia emocional y sabiduría en sujetos de dos grupos de edad residentes en la ciudad de Mar del Plata
No full textLa relación entre las emociones y la sabiduría es una cuestión escasamente indagada en la actualidad, y menos aún en la vejez. Este proyecto intentará contribuir a la exploración de esta temática con el objetivo de aportar evidencia empírica acerca de estos dos constructos y su posible relación. se seleccionará una muestra no probabilística intencional de 120 sujetos de ambos sexos divididos en dos grupos de edad (35 a 50 años y 60 a 75 años) que no presenten deterioro cognitivo. Se administrará la escala de Lawton y la escala de autoevaluación de Sabiduría de Borgna, Moisset de Espanés & Urrutia (2010). Los datos obtenidos se analizarán de manera cuantitativa mediante la aplicación de técnicas de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados de esta investigación permitirá avanzar en el conocimiento de estos aspectos positivos en la mediana edad y la vejez
Exploración cualitativa del uso de las redes sociales virtuales en adultos mayores de la ciudad de Mar del Plata
Get PDFEn la actualidad es posible la utilización de nuevas herramientas
tecnológicas que faciliten la interacción social. Específicamente en la vejez
pueden resultar de gran importancia para el mantenimiento de los vínculos e
incluso la creación de nuevos. El objetivo de este proyecto consiste en explorar
el uso de redes sociales virtuales y su contribución en el sostenimiento e
incorporación de nuevos vínculos. Se implementará un diseño cualitativo
exploratorio mediante entrevistas semidirigidas a una muestra intencional de 50
adultos mayores de entre 60 y 75 años que utilicen redes sociales virtuales,
que vivan en hogares particulares y residan en la ciudad de Mar del Plata. Se
efectuará un análisis cualitativo de los datos cuyos resultados efectuarán
aportes acerca de una temática actual y escasamente explorada
Estudio comparativo y metas de vida en hombres y mujeres en etapa pre-jubilatoria
No full textEl proyecto busca conocer las metas de vida y el capital psíquico en sujetos en la etapa previa a la jubilación, y si existen diferencias que podrían ser atribuibles al género. En este sentido se abordan algunos de los factores y procesos que permiten a un sujeto aprender a protegerse y generar fortalezas personales en esa situación. Los factores que afectan en esta transición pueden ser la autoestima, sentido del humor, empatía. Mediante un diseño descriptivo, correlacional y transversal se identificarán y compararan las metas de vida y capital psíquico para desarrollar proyectos, superando obstáculos, establecer vínculos interpersonales frente al hecho que consideramos crítico como la jubilación. La muestra estará compuesta de adultos, hombres y mujeres entre 55 y 65 años. Los datos se analizarán cuantitativa y cualitativamente. Se esperan encontrar diferencias de género en relación a los factores estudiados
O papel dos objetivos de vida no envelhecimento bemsucedido
Get PDFLas metas personales son representaciones mentales conscientes sobre estados que una persona quiere alcanzar, mantener o evitar en el tiempo futuro. Las metas son importantes en todas las etapas de la vida, y puntualmente en la vejez adquieren mayor relevancia porque otorgan un sentido a nuestra trayectoria evolutiva, nos orientan a un futuro deseado. El objetivo de este artículo es aproximarnos al concepto de meta vital, cuál es su importancia en la vida de las personas y que sucede con ellas con el paso del tiempo. Se analizarán las principales teorías sobre los cambios y los mecanismos de autorregulación de las metas. Finalmente se expondrán los resultados empíricos de una investigación realizada en la ciudad de Mar del Plata, donde se exploraron el contenido y orientación de las metas vitales en diferentes grupos de edad. Los resultados indican que tanto los adultos jóvenes como los mayores tienen metas ocupacionales e interpersonales variadas. Si bien en ambos grupos la mayor cantidad de metas está centrada en el logro de la novedad, los mayores superan al otro grupo en la proporción de metas centradas en el mantenimiento, lo que coincide con las propuestas teóricas. Estos datos pueden orientar futuras intervenciones comunitarias con estos grupos etarios.Personal goals are conscious mental representations of states that a person wants to achieve, maintain or prevent in future time. Goals are important in all stages of life, and precisely in old age, providing meaning to our evolutionary path, and guidance to a desired future. The aim of this article is to explain the concept of life goals, their importance in people's lives and their evolution over time. We will analyze the main theories about the changes and self-regulatory mechanisms of goals. Finally, we will introduce the empirical results of a research conducted in Mar del Plata, Argentina, where the content and direction of life goals in different age groups were explored. The results indicate that both young adults and older people have different occupational and interpersonal goals. While in both groups many goals are focused on achieving something new, seniors outperform the other group in the proportion of goals focused on maintenance, which coincides with different theories. This data can guide future community actions with this age group.Objetivos pessoais são representações mentais conscientes de estados que uma pessoa deseja alcançar, manter ou evitar no futuro. Metas são importantes em todas as fases da vida e, precisamente na velhice, proporcionando significado para o nosso caminho evolutivo, e orientação para um futuro desejado. O objetivo deste artigo é explicar o conceito de objetivos de vida, a sua importância na vida das pessoas e sua evolução ao longo do tempo. Vamos analisar as principais teorias sobre as mudanças e os mecanismos de auto-regulação de objetivos. Finalmente, vamos apresentar os resultados empíricos de uma pesquisa realizada em Mar del Plata, Argentina, em que o conteúdo e a direção de objetivos de vida, em diferentes faixas etárias, foram exploradas. Os resultados indicam que os adultos, jovens e pessoas mais velhas, têm objetivos profissionais e interpessoais diferentes. Embora em ambos os grupos muitos objetivos estejam concentrados em alcançar algo novo, idosos superam o outro grupo na proporção de metas voltadas para a manutenção, o que coincide com teorias diferentes. Estes dados podem orientar futuras ações comunitárias com este grupo etário.Fil: Giuliani, María Florencia. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Soliverez, Corina. Universidad Nacional de Mar del Plata; ArgentinaFil: Perez, Lucía Nora. No especifica
Adultos mayores e inclusión social: la educación como una forma de participación
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo describir y analizar la participación de los adultos mayores en instancias de educación no formal como una forma de inclusión social que repercute positivamente en la calidad de vida de los involucrados y en el resto de la sociedad. Para ello, se realiza una revisión teórica incluyendo los conceptos de empoderamiento y generatividad, íntimamente ligados al de participación social. El empoderamiento es concebido como una toma de poder que fortalece la autoestima y la conciencia política de las personas, permitiendo un posicionamiento como sujeto de derecho. Aplicado a las personas adultas mayores, implica una convicción en una fuerza alternativa y activa, en contra de los mitos tradicionales de dependencia. En cuanto al concepto de generatividad, de difusión reciente, puede sintetizarse como el desarrollo de actividades que producen bienes o servicios de interés para la familia, la comunidad y/o la sociedad. Ambos conceptos implican una visión positiva de la vejez y contribuyen a modificar el imaginario social. De esta manera, se describe cómo la participación de los Adultos Mayores que se deriva de las propuestas educativas puede observarse en tres variantes o niveles distintos, favoreciendo distintas formas de inclusión: en principio, la mera inclusión en los talleres con la consecuente asistencia a sedes universitarias (inclusión social-educativa); en segundo lugar, la participación política a través de asociaciones estudiantiles y la elección de representantes (inclusión política); por último, una tercera variante está constituida por las propuestas de participación que surgen desde las aulas pero van más allá de ellas (inclusión social-comunitaria), como son los viajes a congresos, publicaciones u otras actividades de difusión de las producciones, así como trabajos comunitarios y de voluntariado que favorecen la colaboración intergeneracional. Finalmente, se concluye el valor de estas intervenciones al promover la inclusión social de los adultos mayores, favoreciendo la participación y el desarrollo de actividades generativas y de empoderamiento, en pos de un imaginario social más positivo. Por último, se destaca la necesidad de que las propuestas se expandan aún más a espacios comunitarios, considerando que la oferta educativa está en gran parte consolidada, y que desarrollar actividades de transferencia -entre ellas, la difusión de producciones, el trabajo comunitario y el intergeneracional- constituye hoy en día el mayor desafío a futuro para que la oferta educativa no funcione como una forma más de exclusión y aislamiento donde los mayores queden relegados a un espacio de encierro.Eje: Psicología del DesarrolloPublicado en: Memorias del IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología: conocimiento y práctica profesional : perspectivas y problemáticas actuales - Tomo IFacultad de Psicologí
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