434 research outputs found
Nationales Monitoring von BNE – Stand und Prozess der Verbreitung von BNE in Deutschland
No full textSinger-Browdowski M, Etzkorn N, Brock A, Grapentin-Rimek T, von Seggern J. Nationales Monitoring von BNE – Stand und Prozess der Verbreitung von BNE in Deutschland. In: Clemens I, Hornberg S, Rieckmann M, eds. Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich; 2019: 95-109
Art Review piece on a performance by singer Mandy Patinkin, which was presente
No full textArt Review piece on a performance by singer Mandy Patinkin, which was presented at the 15th Opening Gala for the Maine Center for the Arts in Orono Oct. 13
Transformative Wissenschaft
No full textMandy Singer-Brodowski, Jorrit Holst und Antje Goller widmen sich in diesem Beitrag der Frage, welche institutionellen Veränderungen im deutschen Wissenschaftssystem notwendig sind um mehr Nachhaltigkeit zu fördern und zu unterstützen. Sie greifen dabei auf das Buch »Transformative Wissenschaft« zurück und zeigen die Debatten und Kontroversen, die es ausgelöst hat. Anschießend skizzieren sie Formen der Umsetzung und Konkretisierung transformativer Wissenschaft auf Ebene der Transformativen Lehre, der Transformativen Forschung und des Institutionellen Wandels. (Herausgeber)In this article, Mandy Singer-Brodowski, Jorrit Holst and Antje Goller address the question of which institutional changes are necessary in the German science system to promote and support more sustainability. They draw on the book "Transformative Wissenschaft" (Transformative Science) and show the debates and controversies it has triggered. They then outline forms of implementation and concretization of transformative science at the level of transformative teaching, transformative research and institutional change. (Editor
Transformative Literacy : gesellschaftliche Veränderungsprozesse verstehen und gestalten
No full textVor dem Hintergrund einer sozial-konstruktivistischen Perspektive auf Wissensgenerierung und -vermittlung betrachten Mandy Singer-Brodowski und Uwe Schneidewind die unterschiedlichen Wissensformen zur Gestaltung der großen Transformation. Anschließend diskutieren sie das Konzept einer Transformativen Literacy als geeigneten Bezugsrahmen, um die erweiterten Wissensformen aufzunehmen, ökologische und gesellschaftliche Systeme zu lesen und neu zu schreiben. Die Transformative Literacy hat nicht zuletzt Auswirkungen auf die Lehr- und Lernarrangements im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, die von einem Lernen in Projekten und Reallaboren profitieren kann
Mandy was a Bahama girl
No full textSad "Calypso"-type song about Bahamian woman who dies in childbirth. This lament is sung from the standpoint of the grieving husband. Characterized here as "camp-fire" song at Anglican girls' camp.MS (p. 22) states: "Mandy was a young Bahama girl who died in childbirth. Her husband wrote this song, after her death, asking that it be sung only at sunset, and that the singer held a small twig in his hand while he sang." Posen (MUN thesis), 163, 209
Binge drinking
No full textRuntime 1:30 minutesThis resource is provided for informational purposes only and may not reflect current scientific knowledge or medical recommendations.Welcome to Public Health Moment from the University of Minnesota. Binge drinking is common among active-duty military personnel, according to a new study released by the University of Minnesota and the Centers for Disease Control and Prevention (CDC). In the study, involving more than 16,000 military personnel, binge drinking was reported by 43 percent of military personnel during the past month. How does one define binge drinking? Lead author of the study, Mandy Stahre, a University of Minnesota Ph.D. student, explains. Stahre says the study shows that binge drinking is a significant public health problem. With another Public Health Moment, I’m John Finnegan.Finnegan, John; Mandy Stahre. (2009). Binge drinking. Retrieved from the University Digital Conservancy, https://hdl.handle.net/11299/257616
The Human Leader: Leading from Weakness
No full textHow might human limitations empower rather than impede our leadership? Mandy Smith, author of The Vulnerable Pastor, will explore themes related to vulnerability and weakness in leadership and ministry. Interspersing teaching with guided roundtable discussion, this seminar will empower you to lead out of your deep humanity
Changes in science content knowledge and attitudes toward science teaching of educators attending a zoo-based neuroscience professional development
No full textInformal learning environments often host teachers for learning opportunities, but little is known about the impact of these experiences on teacher professional development (PD). This article describes a unique collaborative PD experience between zoological park personnel and university faculty, examining the impact on teacher content knowledge, attitudes, and classroom lessons. Our findings suggest that the PD improved science content, but made no impact on already high attitudes toward science. In light of the high level of self-reported satisfaction and high frequency of teacher lesson plan use, we propose that the PD had other positive outcomes such as pedagogical knowledge and authentic learning experiences.John L. Pecore, PhD, is an Assistant Professor in the School of Education, College of
Professional Studies at the University of West Florida, Pensacola, FL. Mandy L.
Kirchgessner is a doctoral candidate in Curriculum, Instruction and Technology in
Education at Temple University, Philadelphia, PA. Laura L. Carruth, PhD, is an
Associate Professor at the Neuroscience Institute, Georgia State University, Atlanta, GA.John L. Pecore , Mandy L. Kirchgessner & Laura L. Carruth (2013) Changes in Science Content Knowledge
and Attitudes toward Science Teaching of Educators Attending a Zoo-based Neuroscience Professional Development, The
Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 86:6, 238-245Journal Articl
Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ziele und Gelingensbedingungen
No full textIm Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der zwölfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Armin Lude fokussiert die Ziele und Gelingensbedingungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder, pädagogische Fachkräfte und Leitungskräfte. Alexander Kauertz, Heike Molitor, Andrea Saffran, Susanne Schubert, Mandy Singer-Brodowski, Daniela Ulber und Johannes Verch erörtern in ihrer Expertise zentrale Zieldimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene der Kinder sowie pädagogischer Fach- und Leitungskräfte. Neben einer theoretischen Fundierung identifizieren die Autorinnen und Autoren Gelingensbedingungen für eine effektive und wirkungsvolle frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis. Sie geben zudem Empfehlungen für die Entwicklung der Stiftungsangebote und die wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit zu BNE. Zwei weitere Kapitel beschreiben die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ sowie die Evaluationsergebnisse zur Wirkung des Angebotsportfolios zu BNE. Ein Ausblick auf die zukünftige (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote zur Bildung für nachhaltige Entwicklung beschließt den Band. (DIPF/Orig.
Zieldimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder, pädagogische Fachkräfte und Leitungskräfte
No full textDer zwölfte Band der Schriftenreihe der Stiftung Haus der kleinen Forscher stellt die Ziele und Gelingensbedingungen einer frühen Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Fokus. Fachexpertinnen und -experten spezifizieren in einer Expertise relevante Zieldimensionen für Kinder sowie pädagogische Fach- und Leitungskräfte und geben Empfehlungen für die Entwicklung der inhaltlichen Angebote der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der zwölfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Armin Lude fokussiert die Ziele und Gelingensbedingungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder, pädagogische Fachkräfte und Leitungskräfte. Alexander Kauertz, Heike Molitor, Andrea Saffran, Susanne Schubert, Mandy Singer-Brodowski, Daniela Ulber und Johannes Verch erörtern in ihrer Expertise zentrale Zieldimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene der Kinder sowie pädagogischer Fach- und Leitungskräfte. Neben einer theoretischen Fundierung identifizieren die Autorinnen und Autoren Gelingensbedingungen für eine effektive und wirkungsvolle frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis. Sie geben zudem Empfehlungen für die Entwicklung der Stiftungsangebote und die wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit zu BNE. Zwei weitere Kapitel beschreiben die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ sowie die Evaluationsergebnisse zur Wirkung des Angebotsportfolios zu BNE. Ein Ausblick auf die zukünftige (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote zur Bildung für nachhaltige Entwicklung beschließt den Band
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