38,604 research outputs found
The effect of the impact of comet Shoemaker Levy‐9 on Jupiter's aurorae
No full textWe present infrared spectra and images of the jovian aurorae taken at wavelengths sensitive to the H-3(+) molecular ion during the period around the impact of Comet Shoemaker Levy-9. The spectra were obtained using CGS4 on the United Kingdom Infrared Telescope and the images using NSF cam on NASA's Infrared Telescope Facility. Comparison with spectra obtained in May, 1993, shows that while the relative intensities of the northern and southern auroral zones prior to and during impact week (July 16 - 22, 1994) were broadly comparable with those of 1993, a few days after the last collision the northern aurora was considerably enhanced and its southern counterpart somewhat depressed. The north/south auroral ratio was returning to more normal values a week later. The effect of material drifting from the impact sites to the southern auroral zone is discussed in relation to these results
Far‐UV emissions from the SL9 impacts with Jupiter
No full textObservations with the International Ultraviolet Explorer (IUE) during the impacts of the fragments of comet D/Shoemaker-Levy 9 with Jupiter show far-UV emissions from the impact sites within a similar to 10 min time scale. Positive detections of H-2 Lyman and Werner band (1230-1620 Angstrom) and H-Ly alpha emissions are made for impacts K and S, and marginally for P2. No thermal continuum is observed. The radiated far-UV output was >10(21) ergs. The H-2 spectrum is consistent with electron collisional excitation if significant CH4 absorption is included. Such emissions could result from plasma processes generated by the impacts. Non-thermal excitation by the high altitude entry and explosion shocks may also be relevant. Emissions by Al+ (1671 Angstrom) and C (1657 Angstrom) of cometary origin are tentatively identified
Shoemaker-Lecy 9: " Dikkat! Yaklaşmayın Güneş Sistemi Tamirde" D. H. Levy
No full textBu çalışmada; 1994 yılının Temmuz ayında Jüpiter'e çarpan ünlü kuyrukluyıldız Shoemaker-Levy 9'un (SL9) dokuzuncu periyoduna kadar olan öyküsü, kuyrukluyıldızın yapısı ve başta astronomlar olmak üzere bütün dünyanın ona olan ilgisine değindik. Ayrıca, SL9'u keşfeden (Mart 1993) amatör astronomlar David Levy, Carolyn Shoemaker ve Eugene Shoemaker'ın amatör astronom kimlikleri ve SL9'un Jüpiter'de biten yolculuğu hakkındaki düşünceleri de bu çalışmada yer almaktadır.In this work, we examined the "Comet Shoemaker - Levy 9" (SL9) which impacts on Jupiter in July 1994. Addiationally, this work contains the story of discovery 'from SL9's until 9th period', general properties of SL9; the interest of the SL9 on world wide astronomers and, this magnificent comet's discoverers David Levy, Carolyn Shoemaker and Eugene Shoemaker's astronomer identity; their thoughts about SL9's destiny to Jupiter
A 2 h periodic variation in the low-mass X-ray binary Ser X-1
No full textSpectroscopy of the low-mass X-ray binary Ser X-1 using the Gran Telescopio Canarias have revealed a ?2 h periodic variability that is present in the three strongest emission lines. We tentatively interpret this variability as due to orbital motion, making it the first indication of the orbital period of Ser X-1. Together with the fact that the emission lines are remarkably narrow, but still resolved, we show that a main-sequence K dwarf together with a canonical 1.4 M? neutron star gives a good description of the system. In this scenario, the most likely place for the emission lines to arise is the accretion disc, instead of a localized region in the binary (such as the irradiated surface or the stream-impact point), and their narrowness is due instead to the low inclination (?10°) of Ser X-1
MeSH term explosion and author rank improve expert recommendations
No full textInformation overload is an often-cited phenomenon that reduces the productivity, efficiency and efficacy of scientists. One challenge for scientists is to find appropriate collaborators in their research. The literature describes various solutions to the problem of expertise location, but most current approaches do not appear to be very suitable for expert recommendations in biomedical research. In this study, we present the development and initial evaluation of a vector space model-based algorithm to calculate researcher similarity using four inputs: 1) MeSH terms of publications; 2) MeSH terms and author rank; 3) exploded MeSH terms; and 4) exploded MeSH terms and author rank. We developed and evaluated the algorithm using a data set of 17,525 authors and their 22,542 papers. On average, our algorithms correctly predicted 2.5 of the top 5/10 coauthors of individual scientists. Exploded MeSH and author rank outperformed all other algorithms in accuracy, followed closely by MeSH and author rank. Our results show that the accuracy of MeSH term-based matching can be enhanced with other metadata such as author rank
1ST MEASUREMENT OF GAMMA(D(S)(+)-]MU+NU)/GAMMA(D(S)(+)-]PHI-PI+)
No full textComplete Author List:
ACOSTA D, ATHANAS M, MASEK G, PAAR H, BEAN A, GRONBERG J, KUTSCHKE R, MENARY S, MORRISON RJ, NAKANISHI S, NELSON HN, NELSON TK, RICHMAN JD, RYD A, TAJIMA H, SCHMIDT D, SPERKA D, WITHERELL MS, PROCARIO M, YANG S, BALEST R, CHO K, DAOUDI M, FORD WT, JOHNSON DR, LINGEL K, LOHNER M, RANKIN P, SMITH JG, ALEXANDER JP, BEBEK C, BERKELMAN K, BESSON D, BROWDER TE, CASSEL DG, CHO HA, COFFMAN DM, DRELL PS, EHRLICH R, GALIK RS, GARCIASCIVERES M, GEISER B, GITTELMAN B, GRAY SW, HARTILL DL, HELTSLEY BK, JONES CD, JONES SL, KANDASWAMY J, KATAYAMA N, KIM PC, KREINICK DL, LUDWIG GS, MASUI J, MEVISSEN J, MISTRY NB, NG CR, NORDBERG E, OGG M, PATTERSON JR, PETERSON D, RILEY D, SALMAN S, SAPPER M, WORDEN H, WURTHWEIN F, AVERY P, FREYBERGER A, RODRIGUEZ J, STEPHENS R, YELTON J, CINABRO D, HENDERSON S, KINOSHITA K, LIU T, SAULNIER M, SHEN F, WILSON R, YAMAMOTO H, ONG B, SELEN M, SADOFF AJ, AMMAR R, BALL S, BARINGER P, COPPAGE D, COPTY N, DAVIS R, HANCOCK N, KELLY M, KWAK N, LAM H, KUBOTA Y, LATTERY M, NELSON JK, PATTON S, PERTICONE D, POLING R, SAVINOV V, SCHRENK S, WANG R, ALAM MS, KIM IJ, NEMATI B, ONEILL JJ, SEVERINI H, SUN CR, ZOELLER MM, CRAWFORD G, DAUBENMIER CM, FULTON R, FUJINO D, GAN KK, HONSCHEID K, KAGAN H, KASS R, LEE J, MALCHOW R, MORROW F, SKOVPEN Y, SUNG M, WHITE C, WHITMORE J, WILSON P, BUTLER F, FU X, KALBFLEISCH G, LAMBRECHT M, ROSS WR, SKUBIC P, SNOW J, WANG PL, WOOD M, BORTOLETTO D, BROWN DN, FAST J, MCILWAIN RL, MIAO T, MILLER DH, MODESITT M, SCHAFFNER SF, SHIBATA EI, SHIPSEY IPJ, WANG PN, BATTLE M, ERNST J, KROHA H, ROBERTS S, SPARKS K, THORNDIKE EH, WANG CH, DOMINICK J, SANGHERA S, SHELKOV V, SKWARNICKI T, STROYNOWSKI R, VOLOBOUEV I, ZADOROZHNY P, ARTUSO M, HE D, GOLDBERG M, HORWITZ N, KENNETT R, MONETI GC, MUHEIM F, MUKHIN Y, PLAYFER S, ROZEN Y, STONE S, THULASIDAS M, VASSEUR G, ZHU G, BARTELT J, CSORNA SE, EGYED Z, JAIN V, SHELDON P, AKERIB DS, BARISH B, CHADHA M, CHAN S, COWEN DF, EIGEN G, MILLER JS, OGRADY C, URHEIM J, WEINSTEIN A
KUALITAS HASIL PENERJEMAHAN INDIVIDU DAN PENERJEMAHAN KELOMPOK (Studi Kasus Proses dan Hasil Penerjemahan Mahasiswa Pascasarjana Program Studi Linguistik Minat Utama Penerjemahan Universitas Sebelas Maret Surakarta)
No full textDewasa ini, menerjemahkan bukanlah aktivitas baru lagi khususnya bagi
mereka yang berkecimpung di bidang akademis karena sebagian besar referensi
yang digunakan sebagai buku penunjang menggunakan bahasa asing (baca =
Inggris). Disadari atau tanpa disadari pada saat membaca referensi-referensi
tersebut sebenarnya mereka telah melakukan aktivitas menerjemahkan karena
mereka mencoba untuk mentransfer makna yang ada dalam teks sumber ke bahasa
sasaran (Indonesia) untuk bisa memahami makna yang terkandung dalam buku-
buku referensi tersebut.
Lebih lanjut, pada saat aktivitas menerjemahkan tersebut berlangsung,
mereka tidak peduli apa saja yang telah terjadi pada saat menerjemahkan
referensi-refensi yang mereka baca karena dalam benak mereka hanya terfokus
pada menerjemahkan teks referensi-referensi untuk memahami dan mengetahui
maksud dari teks referensi-referensi yang dibaca dalam bahasa mereka.
Padahal banyak hal yang sebenarnya terjadi pada saat menerjemahkan
seperti proses pencarian padanan yang sesuai dan tepat, proses pengambilan
keputusan, proses penyusunan kembali kalimat terjemahan mereka, dsb; sehingga
mereka bisa mencapai harapan untuk memahami dan mengetahui maksud dari
teks referensi tersebut.2
Sebagai contoh kasus diambil dari salah satu program studi yang
terdapat pada program Pascasarjana UNS yang referensinya menggunakan bahasa
Inggris seperti program studi Linguistik minat utama Penerjemahan. Mereka, para
civitas akademisi Program Studi Linguistik Minat Utama Penerjemahan hampir
setiap harinya harus berhadapan dengan referensi-referensi berbahasa Inggris. Di
sini, mereka mentransfer makna yang terkandung dalam buku referensi tersebut ke
dalam bahasa sasaran dan tanpa disadari mereka telah melakukan aktivitas
menerjemahkan yang disertai oleh proses penerjemahan yang berlangsung di
dalam otak.
Contoh kasus di atas diadopsi karena penelitian ini difokuskan pada
civitas akademisi Program Studi Linguistik Minat Utama Penerjemahan
Pascasarjana UNS dengan beberapa pertimbangan diantaranya yaitu kemampuan
penguasaan dan pemahaman kebahasaan yang mereka miliki seperti pengetahuan
kebahasaan (linguistik) yang meliputi semantik, pragmatik, sosiolinguistik,
analisa wacana dan analisa perbandingan (contrastive analysis). Selain itu, para
penerjemah
juga
memiliki
pengetahuan
tentang
penerjemahan.
Dengan
kompetensi lebih yang dimiliki civitas akademisi Program Studi Linguistik Minat
Utama Penerjemahan tersebut, peneliti mencoba untuk menggali lebih dalam
proses penerjemahan yang berlangsung selama penugasan dan kualitas terjemahan
yang mereka hasilkan.
Dalam penelitian ini, peneliti tidak hanya melihat proses dan produk dari
penerjemahan individu akan tetapi mencoba untuk membandingkan bentuk
penerjemahan tersebut dengan penerjemahan kelompok baik dari segi proses3
maupun produknya. Pertimbangan untuk membandingkan kedua bentuk
penerjemahan tersebut karena pada umumnya penerjemahan dilakukan secara
individu dan jarang sekali penerjemahan dilakukan secara berkelompok. Di
samping itu, sejauh ini penelitian-penelitian yang sering dilakukan terfokus pada
penerjemahan yang dilakukan oleh orang per orang (individu) daripada
penerjemahan yang dilakukan secara kelompok. Pada penerjemahan individu,
proses yang berlangsung benar-benar secara monolog mulai dari pengambilan
keputusan untuk menentukan strategi dan teknik penerjemahan, kemudian
penentuan makna yang sesuai, selanjutnya merangkai dan menyusun kembali
kalimat terjemahannya. Semuanya murni bergantung pada penerjemah itu sendiri
tanpa ada pertimbangan ataupun masukan dari pihak lain.
Bagaimana
dengan
penerjemahan
kelompok?
Apakah
proses
penerjemahan yang berlangsung pada penerjemahan kelompok sama dengan
proses penerjemahan yang dilakukan secara individu atau perorangan? Tentunya
proses yang terjadi bisa jadi berbeda dengan penerjemahan individu karena pada
saat menerjemahkan, mereka menemukan istilah-istilah yang mungkin tidak
diketahui maknanya atau mungkin dimengerti maknanya tetapi sulit untuk
diungkapkan dalam bahasa sumbernya, mereka tidak hanya dapat menemukan
maknanya dalam kamus serta memikirkan sendiri makna yang tepat dan sesuai
seperti yang dialami oleh penerjemah individu, melainkan mereka bisa bertukar
pikiran dan pendapat untuk memecahkan permasalahan sehingga mampu
memperoleh solusi yang tepat. Dengan kata lain, proses penerjemahan yang
berlangsung dalam penerjemahan kelompok terjadi secara dialog.4
Kemudian, setelah proses penerjemahan dengan penentuan strategi
penerjemahan yang tepat pastinya berpengaruh pada teknik penerjemahan seperti
contoh berikut ini
Data 004 TETS
Teks BSu Teks Bsa Individu Teks BSa Kelompok
At last all his money Semua uangnya sudah Suatu hari, semua
was gone and the habis. Dia hanya uangnya habis dan
shoemaker had only memiliki selembar kulit tukang sepatu itu hanya
enough leather left to yang cukup untuk memiliki bahan kulit
make one pair of shoes. membuat sepasang yang cukup untuk
sepatu. membuat sepasang
sepatu.
Kedua teks terjemahan di atas yaitu terjemahan individu dan kelompok memiliki
teknik penerjemahan yang berbeda. Teks terjemahan individu menggunakan dua
teknik terjemahan yaitu teknik penerjemahan literal dan teknik transposisi. Teknik
transposisi bisa diidentifikasi dari perubahan bentuk kalimat yaitu pada teks BSu
merupakan kalimat kompleks berubah menjadi dua kalimat simpleks pada teks
BSa. Teknik penerjemahan literal bisa dilihat dari struktur teks terjemahan
individu yang memiliki kesamaan dengan struktur yang terdapat pada teks Bsu,
sedangkan teknik penerjemahan yang terdapat pada teks BSa kelompok
merupakan teknik amplifikasi. Teknik ini tampak dari adanya informasi tambahan
pada teks BSa yang tidak terdapat pada teks BSu. Penambahan informasi tersebut
dapat diidentifikasi dari penambahan keterangan waktu suatu hari.
Meskipun jenis penerjemahnya berbeda yaitu penerjemah individu dan
penerjemah kelompok dan dengan penerapan strategi yang berbeda pula, tidak5
semua teknik penerjemahan yang dihasilkan juga berbeda semua. Ada beberapa
kalimat pada teks BSa pada terjemahan individu yang memiliki jenis teknik
penerjemahan yang sama dengan terjemahan kelompok. Di samping itu, ada pula
teks BSa pada terjemahan kelompok yang memiliki teknik penerjemahan sejenis,
seperti contoh kasus berikut ini
Data 01 TCLA
Teks BSu Teks Bsa Individu Teks BSa Kelompok
Translation Kompetensi Kompetensi
Competence and Penerjemahan dan Penerjemahan dan
Language Awareness Kesadaran Bahasa. Pengetahuan Bahasa.
Kedua teks terjemahan di atas yaitu teks BSa Individu dan teks BSa Kelompok
menggunakan teknik penerjemahan yang sama yakni teknik penerjemahan literal.
Teknik penerjemahan literal tersebut bisa dilihat dari struktur kedua terjemahan
yang dihasilkan oleh masing-masing penerjemah. Terjemahan tersebut memiliki
struktur yang sama dengan struktur yang terdapat pada teks BSu. Meskipun
memiliki teknik penerjemahan yang sama, namun kedua terjemahan tersebut juga
memiliki tingkat kesepadanan yang berbeda yang dikarenakan adanya perbedaan
pada pemilihan istilah. Awareness oleh penerjemah individu diterjemahkan
sebagai
kesadaran
namun
oleh
penerjemah
kelompok
istilah
tersebut
diterjemahkan menjadi pengetahuan. Istilah yang tepat untuk menggantikan
istilah awareness adalah pengetahuan karena dalam kamus Oxford awareness
berarti having knowledge of somebody or something; interested in and knowing
about something.6
Penelitian berikutnya adalah untuk melihat kualitas terjemahan dari
kedua bentuk penerjemahan tersebut. Bagaimana kualitas terjemahan yang
dihasilkan oleh kedua penerjemah dengan pertimbangan penerapan strategi
penerjemahan yang berbeda dan teknik penerjemahan yang ada? Kedua bentuk
penerjemahan, penerjemahan kelompok dan penerjemahan individu, mungkin
akan menghasilkan terjemahan yang berbeda termasuk dari segi kualitas
terjemahannya apabila dilihat dari segi kesepadanan, keberterimaan, dan
keterbacaan, meskipun para penerjemah memiliki kompetensi atau keahlian yang
sama atau hampir sama. Belum tentu terjemahan yang dikerjakan secara
kelompok memiliki kualitas yang baik dibanding dengan penerjemahan yang
dilakukan secara individu. Begitu juga sebaliknya, bisa jadi teks terjemahan dari
penerjemah individu memiliki kualitas yang lebih baik dari teks terjemahan
kelompok.
Penelitian ini akan membandingkan kedua bentuk penerjemahan tersebut
yaitu penerjemahan individu dan kelompok dari beberapa segi di antaranya dari
segi strategi penerjemahan, teknik penerjemahan serta kualitas penerjemahan,
sedangkan materi yang digunakan sebagai tolak ukur dari ketiga segi di atas
dalam penelitian ini terdiri atas dua teks yaitu (1) kalimat-kalimat yang terdapat
pada penggalan teks non-fiksi yaitu teks yang terkait dengan penerjemahan
“Translation Competence and Language Awareness” dan (2) kalimat-kalimat
pada penggalan teks fiksi yaitu teks yang terkait dengan karya sastra “The Elves
and The Shoemaker”.7
Kedua materi di atas dipilih sebagai sumber dalam penelitian ini karena
teks tersebut sudah mencakup dalam keahlian atau kompetensi yang dimiliki oleh
penerjemah, meliputi kompetensi kebahasaan (linguistik), kompetensi budaya,
kompetensi tekstual, kompetensi bidang ilmu, kompetensi strategi, dan
kompetensi transfer
The modernist angel: Art at the Limits of the Human in D. H. Lawrence, H. D. and Mina Loy
No full textPhDThe subject of this thesis is a figure that might provisionally be called the *modemist
angel'. Focusing on modernist literature, and more particularly on the work of D. H.
Lawrence, H. D. and Mina Loy, it aims to isolate from the many angels found in all periods
and all types of art a historically specific and intellectually coherent paradigm: an angel of
and for its modernist times. A figure of precisely this type could be said to exist in the
form of Walter Benjamin's 'angel of history'. Critics who address the question of the
modern angel in texts by Franz Kafka and Rainer Maria Rilke often do so in conjunction
with the problem posed by the angel of history. Beginning with a chapter on Benjamin,
this thesis nevertheless follows a different trajectory. Over five chapters, it explores a
modernist landscape formed not only by Lawrence, H. D. and Loy, but also by European
and American writers such as A. R. Orage, Allen Upward, Ezra Pound, Wallace Stevens,
Havelock Ellis, Edward Carpenter, Sigmund Freud and Friedrich Nietzsche. Although the
angel that emerges from this investigation might, in some respects, be said to anticipate
Benjamin's later version, this figure is also very different, standing for a project that is
distinctively, and recognisably, modernist in nature. He/she (the sex of the modernist
angel is often open to question) represents an attempt to reconcile the divine
responsibilities of the artist with the material and gendered conditions of being,
specifically of being human, in the modem world. This thesis looks again at the clash of
intellectual paradigms in the early-twentieth century - notably, the confrontation of the
Romantic view of art as a superhuman or sacred undertaking with the psychoanalytical or
evolutionary idea that all human endeavour is underpinned by sub-human motives - and
suggests the angel as a new and instructive figure through which to think the perilous
limits between the human and the divine in modernist literature
"A Lesson on a Tortoise" and D. H. Lawrence\u27s earliest crisis of social identity
No full textThe short story "A Lesson on a Tortoise", written by D. H. Lawrence in 1909, has traditionally been disregarded by criticism as a very minor piece of work. This paper aims to show that the story has a threefold importance: firstly as an autobiographical portrait of Lawrence\u27s activities as a teacher in Croydon; secondly as an example of Lawrence\u27s ability to use realistic techniques; and thirdly as a reflection of the author\u27s crisis of social identity. The paper concentrates on the last aspect and traces the personal and intellectual facets which came to shape Lawrence\u27s ideas on the subject
The Life of the Author: D. H. Lawrence
No full textThe Life of the Author: D. H. Lawrence is a focused exploration of the whole of the author’s life and writing career. Combining biographical detail and close readings of works in different genres, the book illuminates the complexities of Lawrence’s writing through a careful, questioning approach to biographical sources and recent scholarship. Andrew Harrison provides original insights into Lawrence’s relationship to working-class experience, his anti-suffragist feminist views, his reaction to the Great War, his responses to racial and cultural difference, his attitudes towards sex, sexuality, and sexual identity, and much more
- …
