438 research outputs found
Prof. Dr. Sefa Bulut sağlıklı yaşlılık için altın değerinde önerilerde bulundu
No full textProf. Dr. Bulut, son zamanların yeni trendi bilinçli, sağlıklı ve mutlu yaşlılık için zihin ve beden egzersizinin önemli olduğunu belirtti. "Bir zamanlar ebeveyn olan bireylerin ebeveyn bakımına ihtiyaç duyduğu dönem" olarak tanımlanan yaşlılık döneminde, depresyon, izolasyon, anksiyete, eş kaybı, aile bireyleriyle çatışma, yoksulluk, emekliliğe bağlı boşluk hissi ile zihinsel ve fiziksel sorunlar yaşanabiliyor..
Erişkin katiller önce hayvanlarda prova yapıyor
No full textHayvanlara eziyetin altında birçok dürtünün olduğuna dikkat çeken Prof. Dr. Sefa Bulut, “Erişkin katiller adeta ileride insanlar üzerinde yapacakları öldürme eylemlerini hayvanlar üzerinde prova etmektedir.” dedi. Mor Papatya'ya açıklamalarda bulunan Bulut, hayvanlara kötü muamelenin küçük yaşlarda başladığını belirterek ailelere tavsiyede bulundu
Uygulamada pozitif psikoloji
No full textPsikoloji bilimi, genç bir disiplin olmasına rağmen bu bilimin gelişimi çok hızlı olmuştur. Geçen yüzyılda daha çok insan doğasının olumsuzluklarına, içgüdülere, erken dönem çocukluk yaşantılarına ve daha çok travmatik ve yıkıcı yaşam deneyimlerine odaklanırken son yıllarda insanın ve insancıl duyguların önemi ve değeri artmıştır..
Manevi danışmanlık ve rehberlik: Maneviyat psikolojisi VI
No full textPsikoloji alanında son yıllarda yüzlerce teknik ortaya çıkmış ve psikoterapide önemli ilerlemeler kaydedilmiştir. Psikiyatrist, psikolog ve psikolojik danışmanların sayısı her geçen gün artmasına rağmen psikolojik kökenli rahatsızlıklarda büyük artışlar görülmüş ve Amerika'da olduğu gibi Türkiye'de de yığınlar, prozac toplumuna dönüşmeye başlamıştır. Her türlü maddi imkâna ulaşılmasına rağmen mutsuzluk, huzursuzluk ve intiharların artışı önlenememiştir. Victor Frankl'ın ifade ettiği nöojenik (varoluşsal) depresyon, gençler arasında iyice yaygınlaşmıştır. Uzun yıllar -tabiri caizse- maneviyata kendini kapatan psikoloji alanında narrativ terapi ve kabul-kararlılık terapisi gibi kültüre dayalı psikoloji yaklaşımları ortaya çıkmıştır. 2014 yılından beri düzenlenen Maneviyat Psikolojisi sempozyumları ve bilimsel yayın çalışmaları ile birlikte psikoloji ile ilgili tüm alanlarda maneviyat ve aşkınlığın önemi vurgulanmıştır. Bu çalışmada manevi danışmanlık ve rehberlik; psikiyatri, psikoloji, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, din psikolojisi, din eğitimi ve tasavvuf gibi alanlardan çok kıymetli akademisyen ve uzmanların katkılarıyla, disiplinlerarası bir yaklaşımla ele alınmıştır
Quick Trauma Assessment with Sefa Bulut Children-Post Traumatic Stress Disorder Screenlng Survey: After a Natural Disaster in Different Groups in Two Different Countries
No full text紀要類(bulletin)departmental bulletin pape
Hayvanlara eziyet etmenin teorik temelinde 'toplumsal ilgi açlığı' yatıyor
No full textİHÜ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölüm Başkanı Bulut, "Hayvanlara eziyet çektirme konusunda yaygın olan teorilerden biri toplumdan yeterince ilgi göremeyen kişilerin, topluma karşı hissettikleri öfkeyi yansıtmalarıdır." dedi..
Ata sporu okçuluk bedenin yanı sıra kişiliği ve ruhu da geliştiriyor
No full textİHÜ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölüm Başkanı Prof. Dr. Bulut, "Okçuluk sadece bedeni geliştiren değil belki daha fazla kişiliği ve ruhu geliştiren, aktifleştiren, düzene girmesini sağlayan bir spordur." dedi
AIP 2023 Foggia - Stili emotivi, Burnout, e pratiche educative contemporanee : uno studio esplorativo
No full textLe emozioni svolgono un ruolo fondamentale nella professione docente, spesso sollecitata da trasformazioni radicali a cui gli insegnanti si adattano. La modalità con cui avviene sotto il profilo emozionale può essere analizzato utilizzando il costrutto di stile emotivo. Inoltre, l’esposizione allo stress professionale comporta il rischio dello sviluppo della sindrome del Burnout (BurnOut Syndrome - BOS) caratterizzata da tre dimensioni: Esaurimento Emotivo (EE), Depersonalizzazione (DP) e Realizzazione Personale (RP). Il presente lavoro mira ad analizzare la relazione, tuttora poco indagata, tra pratiche didattiche (incluso l’uso della tecnologia), stili emotivi, e BOS nei docenti. La ricerca è stata condotta attraverso una survey somministrata ad un campione di convenienza di 296 docenti su scala nazionale: 1) Questionario Socio Anagrafico; 2) Questionario sulle metodologie didattiche; 3) Emotional Style Questionnaire Italian Version; 4) Maslach Burnout Iventory Educator Survey – Italian Version.
Utilizzando SPSS 21.0 (IBM Corp., 2021) sono state calcolate le statistiche descrittive per misurare la prevalenza delle tre dimensioni della BOS, la correlazione Rank-Biserial per la dimensione dell'effetto, il Mann-Whitney U test ed il Kruskal-Wallis test per stimare le differenze di gruppo ed i modelli di regressione lineare per i predittori.
I dati mostrano che l’adozione di pratiche didattiche che coinvolgono discussioni di gruppo e coinvolgimento attivo degli studenti nella risoluzione dei problemi svolge un ruolo di riduzione, rispettivamente, di EE (β -.152; p Value .017) e DP (β -.125; p Value .046) ed entrambi aumentano RP (β .246; p Value .000/β 181; p Value .002). Gli stili emotivi Resilienza (β .224; p Value .001) e Prospettiva (β .229; p Value .003) predicono una maggiore adozione di tali pratiche didattiche. Inoltre, svolgono un ruolo protettivo rispetto a tutte le dimensioni della BOS.
In conclusione, i risultati mostrano che gli stili emotivi svolgono un ruolo fondamentale sia nello sviluppo della BOS che nell’influenzare le scelte didattiche degli insegnanti, suggerendo che la formazione sugli aspetti emotivi dei docenti possa supportarli sia nella scelta degli approcci didattici da adottare che per affrontare le considerevoli fonti di stress associate alla professione, soprattutto in tempi incerti e mutevoli come questi
Panel discussion: How to conduct a succesful research from scratch to the end
No full textThis panel discussion was one of the sessions in The International Multidisciplinary Perspective Research in Education and Social Sciences (IMPRESS21) conference that took place on 7-9 September 2021. This discussion aimed at giving an idea for the beginning level researcher on how to start from scratch to end and how to go through the stages of social science research. First, panelists emphasized the importance of choosing a new and original topic, then considering and feasibility of the research, then how to conduct an effective literature search and how to choose an appropriate statistical method. It is important to be in touch with reality when designing and conduction research in the sense that you may encounter some unpredictable results and problems. Therefore, it is always better to consider and plan ahead of time where, how, and with whom you will choose your subjects and conclude your research studies. Novice researchers are afraid of interoperating the results. Panelists encourage them to be open-minded and take the liberty of interoperating their results. The panel members were Professor Sefa Bulut (Ibn Haldun University, Başakşehir, Istanbul, Turkey) whose work focuses on the trauma and school violence relationship, and Assistant Prof. Thseen Nazir (Ibn Haldun University, Başakşehir, Istanbul, Turkey), whose specialization focus on school bullying and prevention studies, and Professor Ahmed Alay (University Of Preston, Peshawer Campus), and now an Emeritus Professor
Panel discussion: Effective bullying intervention
No full textThis panel discussion was one of the sessions in the International Multidisciplinary Perspective Research in Education and Social Sciences (IMPRESS21) conference that took place on 7-9 September 2021. The panel discussion focused on the concept of bullying, various types of bullying, awareness of bullying among children, the role of different contenders in bullying, and effective prevention strategies for bullying problems. The panel members were Professor Sefa Bulut (Ibn Haldun University, Başakşehir, Istanbul, Turkey) whose work focuses on the trauma and school violence relationship. The second panelist was Assistant Prof. Thseen Nazir (Ibn Haldun University, Başakşehir, Istanbul, Turkey), whose specialization focus on school bullying, role of different contenders and culture in bullying behavior, and prevention studies and the third panelist was Assistant Prof. Nadire Yildiz (Istanbul Medipol University) whose research interest focuses on mentorship programs with at-risk youth as a preventive intervention strategy. The panel discussion provided a conceptualization and understanding of bullying concepts and their prevention for school-age children. The panelists provided some insight into the nature of bullying, the underlying problems, causes, and consequences of the problems, and the effective prevention and evidence-based prevention programs for school-age children
- …
