124 research outputs found
Wykorzystanie LCMS Moodle jako systemu wspomagania nauczania na odległość
No full textKsiążka „WYKORZYSTANIE LCMS MOODLE JAKO SYSTEMU WSPOMAGANIA NAUCZANIA NA ODLEGŁOŚĆ” (567 s.) Redakcja: Eugenia Smyrnova-Trybulska Sebastian Stach, Autorzy: Eugenia Smyrnova-Trybulska, Sebastian Stach, Adrian Burnus, Andrzej Szczurek) jest przeznaczona dla szerokiego grona czytelników o różnym przygotowaniu informatycznym: nauczycieli, wykładowców, przyszłych pedagogów, instruktorów, tutorów, doktorantów, badaczy, naukowców, metodyków i innych. Wszystkich zainteresowanych wdrażaniem innowacji, a w szczególności e-learningu w procesie dydaktycznym, jak również do własnego doskonalenia i w pracy naukowo-badawczej. Warsztat pracy nauczyciela ciągle się zmienia, wymaga aktualizacji i dostosowania do wymogów społeczeństwa opartego o wiedzę. Właśnie e-learning staje się technologią, formą, metodą najbardziej adekwatną i dostosowaną do wyzwań XXI wieku dzięki globalizacji, giętkości, modułowości, systemowości, zmiany roli nauczyciela, zmiany roli ucznia i innym ważnym cechom, co zostało odzwierciedlone w wielu dokumentach europejskich i krajowych, dotyczących edukacji i rozwoju społeczeństwa. Książka może być pomyślnie wykorzystana jako skrypt i pomoc dydaktyczna w prowadzeniu zajęć z informatyki, technologii informacyjnej, metod komputerowego wspomagania nauczania, teoretycznych i praktycznych aspektów nauczania na odległość, i wielu innych przedmiotów informatycznych oraz interdyscyplinarnych, związanych z implementacją narzędzi informatycznych w proces dydaktyczny i metodyką ich efektywnego wykorzystania. Skrypt z powodzeniem może być wykorzystany przez wszystkich zainteresowanych również do samodzielnej nauki zastosowania jednego z najbardziej popularnych systemów wspomagania nauczania-uczenia się na odległość: Moodle. Większość ćwiczeń i przykładów podanych w książce została opracowana na zasadzie Step-by-Step (Krok-po-Kroku), co powinno ułatwić „wzorowanie się” i wykonanie podobnych ćwiczeń przez czytelników, użytkowników systemu. Książka zawiera: cztery części, 21 rozdziałów i bibliografię. Każda część książki ma hierarchiczną, modułową strukturę, a tekst jest wzbogacony w liczne ilustracje (jest ich w książce ponad 800), co podnosi jej przejrzystość i zrozumiałość.Badania Statutowe, Uniwersytet Śląski, MNiS
Zastosowanie systemów CMS w tworzeniu przestrzeni informacyjno-edukacyjnej w internecie
No full textKsiążka „ZASTOSOWANIE SYSTEMÓW CMS W TWORZENIU PRZESTRZENI INFORMACYJNO-EDUKACYJNEJ W INTERNECIE (196 s.) Redakcja: Sebastian Stach Eugenia Smyrnova-Trybulska, Autorzy: Sebastian Stach, Bartłomiej Fuklin, Dawid Staniek jest przeznaczona dla szerokiego grona czytelników o różnym przygotowaniu informatycznym: nauczycieli, wykładowców, przyszłych pedagogów, instruktorów, tutorów, doktorantów, badaczy, naukowców, metodyków i innych. Celem tego przewodnika jest przybliżenie Państwu możliwości wykorzystania systemów zarządzania treścią CMS (Content Management System, system zarządzania treścią) Joomla! oraz Drupal w tworzeniu przestrzeni edukacyjnej w Internecie. Skrypt wykazuje, że możliwości dostosowania systemu do wymagań edukacyjnych są olbrzymie, lecz wbrew pozorom, nie wymagają posiadania rozbudowanej wiedzy informatycznej. Co za tym idzie, każdy nauczyciel przy odrobinie poświęconego czasu może sprostać wymaganiom nowoczesności. Przedstawiony w książce materiał pomoże czytelnikom w stworzeniu własnej witryny tematycznej, również edukacyjnej. Tworząc niniejszą publikację, autorzy starali się możliwie dokładnie i w przystępny dla początkującego użytkownika sposób wyjaśnić wszystkie zawiłości tych systemów. Po zaznajomieniu się z materiałem zawartym w przewodniku, nauczyciel chcący wyjść naprzeciw oczekiwaniom swoich uczniów, może bez przeszkód utworzyć swoją stronę domową i rozpocząć publikowanie materiałów w Internecie. Szerokie spektrum zastosowań, jakie oferują systemy CMS, pozwoli na tworzenie witryn tematycznych, bardzo rozbudowanych. Z możliwości systemów CMS Joomla! i Drupal mogą korzystać placówki oświatowe różnych szczebli: od przedszkola, promującego ofertę edukacyjną, chcącego pochwalić się osiągnięciami dzieci, poprzez szkołę, która przy pomocy swojej strony internetowej zawiadomi rodzica o zbliżającym się zebraniu lub też zapewni dostęp rodziców do osobistego profilu ucznia z jego aktualnymi ocenami, aż po uczelnie wyższe, pozwalając na opracowanie unifikowanych po strukturze jednocześnie rozmaitych pod względem treści i przy tym kompatybilnych witryn wydziałowych.Badania statutowe, MNiS
Zastosowanie systemów CMS w tworzeniu przestrzeni informacyjno-edukacyjnej w internecie
No full textKsiążka „ZASTOSOWANIE SYSTEMÓW CMS W TWORZENIU PRZESTRZENI INFORMACYJNO-EDUKACYJNEJ W INTERNECIE (196 s.) Redakcja: Sebastian Stach Eugenia Smyrnova-Trybulska, Autorzy: Sebastian Stach, Bartłomiej Fuklin, Dawid Staniek
jest przeznaczona dla szerokiego grona czytelników o różnym przygotowaniu informatycznym: nauczycieli, wykładowców, przyszłych pedagogów, instruktorów, tutorów, doktorantów, badaczy, naukowców, metodyków i innych.
Celem tego przewodnika jest przybliżenie Państwu możliwości wykorzystania systemów zarządzania treścią CMS (Content Management System, system zarządzania treścią) Joomla! oraz Drupal w tworzeniu przestrzeni edukacyjnej w Internecie. Skrypt wykazuje, że możliwości dostosowania systemu do wymagań edukacyjnych są olbrzymie, lecz wbrew pozorom, nie wymagają posiadania rozbudowanej wiedzy informatycznej. Co za tym idzie, każdy nauczyciel przy odrobinie poświęconego czasu może sprostać wymaganiom nowoczesności.
Przedstawiony w książce materiał pomoże czytelnikom w stworzeniu własnej witryny tematycznej, również edukacyjnej. Tworząc niniejszą publikację, autorzy starali się możliwie dokładnie i w przystępny dla początkującego użytkownika sposób wyjaśnić wszystkie zawiłości tych systemów.
Po zaznajomieniu się z materiałem zawartym w przewodniku, nauczyciel chcący wyjść naprzeciw oczekiwaniom swoich uczniów, może bez przeszkód utworzyć swoją stronę domową i rozpocząć publikowanie materiałów w Internecie. Szerokie spektrum zastosowań, jakie oferują systemy CMS, pozwoli na tworzenie witryn tematycznych, bardzo rozbudowanych.
Z możliwości systemów CMS Joomla! i Drupal mogą korzystać placówki oświatowe różnych szczebli: od przedszkola, promującego ofertę edukacyjną, chcącego pochwalić się osiągnięciami dzieci, poprzez szkołę, która przy pomocy swojej strony internetowej zawiadomi rodzica o zbliżającym się zebraniu lub też zapewni dostęp rodziców do osobistego profilu ucznia z jego aktualnymi ocenami, aż po uczelnie wyższe, pozwalając na opracowanie unifikowanych po strukturze jednocześnie rozmaitych pod względem treści i przy tym kompatybilnych witryn wydziałowych
Wykorzystanie LCMS Moodle jako systemu wspomagania nauczania na odległość
No full textKsiążka „WYKORZYSTANIE LCMS MOODLE JAKO SYSTEMU WSPOMAGANIA NAUCZANIA NA ODLEGŁOŚĆ” (567 s.) Redakcja: Eugenia Smyrnova-Trybulska Sebastian Stach, Autorzy: Eugenia Smyrnova-Trybulska, Sebastian Stach, Adrian Burnus, Andrzej Szczurek) jest przeznaczona dla szerokiego grona czytelników o różnym przygotowaniu informatycznym: nauczycieli, wykładowców, przyszłych pedagogów, instruktorów, tutorów, doktorantów, badaczy, naukowców, metodyków i innych. Wszystkich zainteresowanych wdrażaniem innowacji, a w szczególności e-learningu w procesie dydaktycznym, jak również do własnego doskonalenia i w pracy naukowo-badawczej. Warsztat pracy nauczyciela ciągle się zmienia, wymaga aktualizacji i dostosowania do wymogów społeczeństwa opartego o wiedzę. Właśnie e-learning staje się technologią, formą, metodą najbardziej adekwatną i dostosowaną do wyzwań XXI wieku dzięki globalizacji, giętkości, modułowości, systemowości, zmiany roli nauczyciela, zmiany roli ucznia i innym ważnym cechom, co zostało odzwierciedlone w wielu dokumentach europejskich i krajowych, dotyczących edukacji i rozwoju społeczeństwa.
Książka może być pomyślnie wykorzystana jako skrypt i pomoc dydaktyczna w prowadzeniu zajęć z informatyki, technologii informacyjnej, metod komputerowego wspomagania nauczania, teoretycznych i praktycznych aspektów nauczania na odległość, i wielu innych przedmiotów informatycznych oraz interdyscyplinarnych, związanych z implementacją narzędzi informatycznych w proces dydaktyczny i metodyką ich efektywnego wykorzystania.
Skrypt z powodzeniem może być wykorzystany przez wszystkich zainteresowanych również do samodzielnej nauki zastosowania jednego z najbardziej popularnych systemów wspomagania nauczania-uczenia się na odległość: Moodle. Większość ćwiczeń i przykładów podanych w książce została opracowana na zasadzie Step-by-Step (Krok-po-Kroku), co powinno ułatwić „wzorowanie się” i wykonanie podobnych ćwiczeń przez czytelników, użytkowników systemu.
Książka zawiera: cztery części, 21 rozdziałów i bibliografię.
Każda część książki ma hierarchiczną, modułową strukturę, a tekst jest wzbogacony w liczne ilustracje (jest ich w książce ponad 800), co podnosi jej przejrzystość i zrozumiałość
First records and rare species of Collembola in the Roumanian fauna - the Piatra Craiului Massif (the Carpathians)
No full textThe author presents new data about the collembolan species collected from the Piatra Craiului Massif. Sixty-five species were identified from the material sampled from soil and mesovoid shallow substratum (M.S.S.) Three species (Arrhopalites ornatus Stach, 1945, Microgastrura duodecimoculata Stach, 1922 and Xenylla mucronata Axelson, 1903) are for the first time recorded in the Romanian fauna
Therapieabhängiges Outcome der IgA-Nephropathie und Purpura Schönlein-Henoch Nephritis im Kindesalter
No full textBackground and Aim: IgA-nephropathy (IgAN) is a common glomerular kidney disease. IgAN and purpura Schönlein-Henoch (PSH) are in close relationship, having the same pathology and pathogenesis, therefore they are listed equivalent in this study. Up to 25% of affected adults need dialysis 10 years after diagnosis. Therapy of proliferative IgAN in children is not well examined. The outcome of different therapeutic options was analyzed retrospectively. Patients and Methods: The outcome of 69 children of six german paediatric centers was analyzed between 1994 and 2010 depending on histological disease activity (severe: ≥10% or mild: <10% crescents). The patients were treated solely with ACE-Inhibitors (ACE-I, n= 32), with ACE-I and steroids (n=16), with ACE-I, steroids and cyclophosphamide(CPH)-pulses (n=12) or without specific therapy (n=9). Mean age at diagnosis was 10,2 ±3,8 years, mean follow up period was 3,7 ±2,4 years. 48% of the patients suffered from Henoch-Schönlein purpura. For the statistics paired t-test and unpaired t-test were used. Results: Proteinuria decreased by all patients with ACE-I-therapy, renal function (eGFR) was stabilized. Although all patients with CPH treatment had sever crescentic nephritis, reduction of proteinuria was plainest (p<0.001). Seven patients of this group showed in the follow-up biopsy only 1 crescent in a total of 245 examined glomeruli (initial 48 in 241, p<0.01). No patient after CPH treatment but five patients of the other therapeutic groups faced end stage renal failure in paediatric age. In this collective initial hypertonus was no risk factor for a decrease of renal function in follow-up. Patients with sclerosis in the diagnostic biopsy had a significant lower renal function. Conclusion: Early diagnosis (biopsy) and treatment of IgAN / PSH is important for good clinical outcome. CPH pulse therapy in combination with steroids and ACE-I seems to be the most effective short-term therapeutic option in IgAN / PSH. Long-term results need to be awaited.Hintergrund und Ziele: Die IgA-Nephropathie (IgAN) ist eine häufige glomeruläre Nierenerkrankung. IgAN und Purpura Schönlein-Henoch Nephritis (PSH) weisen dieselbe Pathologie und Pathogenese auf und werden deshalb in dieser Studie äquivalent geführt. Bis zu 25% der betroffenen Erwachsenen müssen zehn Jahre nach Diagnose dialysieren. Eine offizielle Therapieleitlinie bei Kindern existiert nicht. Es wurden daher die Ergebnisse verschiedener Therapieregimes bei Kindern miteinander verglichen. Patienten und Methoden: 69 biopsierte Kinder aus sechs deutschen pädiatrischen Zentren wurden zwischen 1994 und 2010 entweder nur mit ACE-Inhibitor (ACE-I) (n=32), mit ACE-I und Steroiden (n=16), mit ACE-I, Steroiden und Cyclophosphamid(CPH)-Stößen (n=12) oder nicht (n=9) behandelt. Die Daten wurden abhängig von der histologischen Krankheitsaktivität (schwer: ≥10% oder mild: <10% zelluläre Halbmonde) retrospektiv analysiert. Mittleres Alter bei Diagnose war 10,2 ±3,8 Jahre, der mittlere Beobachtungszeitraum betrug 3,7 ±2,4 Jahre. Bei 48% der Patienten wurde eine Purpura Schönlein-Henoch (PSH) diagnostiziert. Zur statistischen Analyse wurden der gepaarte t-Test und der ungepaarte t-Test verwendet. Ergebnisse und Beobachtungen: Bei allen Patienten mit ACE-I-Therapie besserte sich die Proteinurie deutlich, die Nierenfunktion (eGFR) blieb stabil. Obwohl die Patienten mit CPH-Stoßtherapie eine schwere Nephritis hatten, war in dieser Gruppe die Reduktion der Proteinurie am deutlichsten (p<0,001). Sieben Patienten dieser Gruppe zeigten in einer Zweitbiopsie 1 Halbmondveränderung von insgesamt 245 untersuchten Glomeruli (initial 48 von 241, p<0,01). In der Gruppe CPH wurde kein Patient terminal niereninsuffizient, in den anderen Gruppen wurden fünf Patienten noch im Kindesalter dialysepflichtig. Im gesamten Patientenkollektiv war initialer Hypertonus kein Risikofaktor für eine schlechtere Nierenfunktion im Verlauf. Patienten mit Sklerose in der Diagnosebiopsie hatten im Verlauf eine schlechtere Nierenfunktion. Praktische Schlussfolgerungen: Eine frühe Diagnostik (Biopsie) und Behandlung der IgAN / PSH ist entscheidend für das klinische Ergebnis. CPH-Stoßtherapie in Kombination mit Steroiden und ACE-I scheint kurzfristig die effektivste therapeutische Option der IgAN / PSH zu sein. Langzeitergebnisse müssen noch abgewartet werden
Comparative Studies of Fracture Surfaces of a Biomaterial with the Use of a Profilographometer and Confocal Microscope
No full textThe aim of the paper is to present comparative studies of the parameters of the fracture surface topography of titanium alloy, obtained by means of two techniques. The research equipment consisted of a Taylor Hobson profilographometer, Talysurf, and a confocal microscope, LEXT OLS 3000 by Olympus. By means of a contact and non-contact method, files of coordinates of the investigated surfaces were obtained, based on which some chosen stereometric parameters were calculated. The tests carried out as part of the study confirmed the usefulness and the possibility of using a confocal microscope as a modern instrument for evaluating the topography of non-planar surfaces. In the case of statistical parameters representing the whole surface under examination, very high convergence of the stereometric structure parameters was obtained, described by means of profilographometry and confocal microscopy methods.</jats:p
The Simulation and Modelling of the Crack Path of Biomaterials
No full textAnalysis of issues related to the cracking process of materials requires a quantitative description of the problem which frequently, due to its complexity, is difficult or impossible to solve. In a number of cases, the deficiencies of a quantitative description made using classical methods are compensated for by such unconventional tools as percolation, which requires creating an appropriate model. The aim of the study was to use a three-dimensional minimal spanning tree (3DMST) to create a model of the crack path, based on an example of a metallic biomaterial. For this purpose, a stereometric file, obtained as a result of measuring its fracture surface, was applied.</jats:p
Simulation of simultaneous AC bridge balancing for a pair of frequencies
No full textpraca magistersk
New Methods of EDC and 3DMST Fractal Analysis in the Examination of Biomaterial Surface Fractures
No full textThe aim of this study was to gather methodological clues in the scope of a fractal description of non-planar surfaces, which clues can be used for testing biomaterials. The fundamentals of a few most popular fractal methods of surface analysis are discussed here and two new methods are proposed by presenting their basic assumptions. On this basis, appropriate programs for numerical calculations have been developed, while simultaneously using measuring files from instruments which enable stereometric measurement of surfaces (profilographometers, confocal microscopes, etc.).</jats:p
- …
