225,449 research outputs found
Una estimación del coste de la vida en Santander, 1800-1860
No full textEditada en la Fundación Empresa PúblicaEn este artículo se construye un índice general de precios al por menor de la ciudad de Santander, aprovechando la información de la "Mercurial" durante la primera mitad del siglo XIX, un período del que, en general, existe muy escasa información sobre precios, y se compara con el de Reher-Ballesteros por dos razones: su composición es más variada y pertenece a una zona periférica. Se demuestra , de paso, la utilidad de la documentación de carácter local para este tipo de investigaciones.In this paper we build a general index of retail prices for the city of Santander, using the information from the "Mercurial" during the first half of 19th century, a period we do not have much information about. Ths index for the Cantabrian capital is compared to the Reher-Ballesteros index. The hypothesis is that the Santander indez has a different profile to the Reher-Ballesteros one due to two reasons - its composition is more varied and it describes a peripheal ares. The uselfulness of local documentation for this kind of research is equally shown.Publicad
La estructura del crecimiento regional: Santander, 1913-1930
No full textEditada en la Fundación Empresa PúblicaEl objetivo de este trabajo es analizar el crecimiento de Santander en
el primer tercio del siglo XX por medio de funciones de producción agregadas.
Tras un proceso de depuración de datos, y regresando funciones Cobb-Douglas
y CES, encontramos evidencias de rendimientos constantes de escala. El factor
determinante es el trabajo que, bajo condiciones de eficiencia, aporta alrededor
del 70 por 100 del producto, correspondiendo el resto al capital. La elasticidad
de sustitución se aparta en la CES significativamente de la unidad. En ningún
caso se ha podido constatar la presencia de progreso técnico neutral.The objetive of this paper is to have another look at early 20th Century
Santander's economy. It seems to be desirable to carry out this kind of studies
for homogeneous groups, so we rearrange available data in seventeen branches
of activity. Then, by using aggregate production functions, we get measurements
of neutral technological progress, the degree of returns to scale and
the magnitude of the elasticity of substitution.Publicad
Contribución a la conservación de Orchidiaceas de Santander mediante cultivo in vitro de semillas
No full text177 pEl registro de la diversidad de orquídeas en Colombia es sorprendente; los inventarios realizados emiten cálculos aproximados, pero se modifican en la medida que se exploran diversas áreas. Estudios realizados en Santander en el 2011 precisaron la existencia de cerca de 3.500 a 4.000 especies en más de 230 géneros, cifra que corresponde al 10 % de las especies existentes y al 25 % del total de los géneros a nivel mundial. Para 2012 fueron reportadas 4.010 especies distribuidas en 260 géneros y en el 2013 se presentó un registro de cerca de 4.100 especies agrupadas en 232 géneros. Para el 2015 el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible a través del Sistema de Información sobre Biodiversidad de Colombia (SIB) afirmó que Colombia
cuenta con el mayor número de especies de orquídeas en el mundo, con un total de 4.270 registradas, agrupadas en 274 géneros distribuidos en casi todo el territorio nacional; un total de 1.572 especies son exclusivas del país. El departamento de Santander ocupa actualmente el segundo lugar en riqueza, con un 14 %, de orquídeas a nivel nacional después del departamento de Antioquia. Santander presenta especies endémicas con distribución restringida. Sea el caso mencionar a Catasetum lucis, Sobralia uribei y Santanderella amadorinconiana, las cuales no cuentan con protección para su conservación.
Los investigadores del Instituto Humboldt elaboraron una lista de especies amenazadas en Colombia y mencionaron que las familias con mayor número de especies en peligro son las orquídeas, seguidas de las palmas y las pasifloráceas (Ochoa, 1998). Dentro de las principales causas de extinción está la destrucción de sus hábitats y expansión de la frontera agrícola como las de mayor impacto, que hace prioritario plantear estrategias para frenar la pérdida de especies; entre ellas: la conservación in situ de áreas donde se encuentran los árboles hospederos, insectos y hongos micorrízicos, entre otros. Pero además la ejecución de proyectos de investigación que propendan por la creación tanto de bancos de germoplasma (preservación
de semillas, células, tejidos, órganos o plantas bajo cultivo in vitro o nitrógeno líquido), así como el cultivo de plantas en vivero. De igual manera los estudios en los aspectos taxonómicos, poblacionales, interacciones ambientales, polinización, biología reproductiva, propagación in vitro y ex situ serán de gran impacto para la protección de este recurso floral nativo.
El ciclo de vida sexual de las orquídeas comprende la germinación de semillas, desarrollo de protocormos, diferenciación de plantas, etapa reproductiva o floración, polinización, fecundación y dispersión de semillas.
El porcentaje de germinación de las semillas de Orchidaceas en condiciones naturales es muy bajo en comparación con el número de semillas producido en cada cápsula; esto obedece a que la cubierta alberga un
embrión que no almacena sustancias nutritivas. Por ello estas deben encontrar soportes adecuados como cortezas de árboles que les suministre nutrientes y establecer asociación micorrízica con hongos basidiomicetes del grupo Rizocthonia sensu latu, un grupo artificial que incluye hongos cuyas etapas sexuales pertenecen a los géneros Thanatephorus, Ceratobasidium, Sebacina y Tulasnella para garantizar de manera exitosa el proceso germinativo.
La técnica de cultivo in vitro está siendo usada en varios países como uno de los medios que permiten conservar poblaciones silvestres , así como el desarrollo de paquetes tecnológicos adoptados por horticultores, comunidades organizadas e interesadas en la explotación racional de sus recursos
para disminuir en gran medida la presión de la colecta de poblaciones silvestres (Salazar y Mata, 2003). Además dicha técnica favorece la variabilidad genética de las poblaciones (Arditti, 1993).
El cultivo de semillas de orquídeas como modalidad del cultivo in vitro de las plantas superiores, tiene como finalidad el acortamiento del ciclo de mejora, sustitución de la simbiosis (micorrizas) y evitar la competición con
otros microorganismos.
Se espera que el presente documento pueda brindar a estudiantes de diferentes disciplinas, cultivadores y toda persona amante de las orquídeas las bases para comprender el ciclo de vida de las orquídeas, el estado de vulnerabilidad que presentan algunas especies de la región y el papel protagónico que ha tenido hasta el momento la técnica del cultivo in vitro de semillas como herramienta de propagación alterna para incrementar el volumen poblacional a nivel mundial y nacional de las orquídeas endémicas.PRESENTACIÓN Y/O INTRODUCCIÓN................................................ 17
1.. RESUMEN............................................................................................................. 21
2.. ASPECTOS TEÓRICOS............................................................................. 25
2.1.. Origen y diversidad de las orquídeas
2.2.. Taxonomía y Morfología
2.2.1. Características taxonómicas
2.2.2. Descripción botánica
2.2.2.1. Morfología floral
2.2.2.2. Morfología de las raíces
2.2.2.3. Morfología del tallo
2.2.2.4. Morfología de las hojas
2.2.2.5. Morfología de cápsulas y semillas
2.3.. Biología de la germinación de semillas
3.. DESCRIPCIÓN BOTÁNICA DE LAS ESPECIES CULTIVADAS IN VITRO.... 45
3.1.. Cattleya
3.1.1. Cattleya mendelii
3.2.. Catasetum
3.2.1. Catasetum lucis
3.3.. Oncidium
3.3.1. Oncidium hastilabium. J. G. Beer, ex Lindley
3.4.. Mormodes
3.4.1. Mormodes buccinator
3.5.. Cycnoches
3.5.1. Cycnoches chlorochilon. J.F. Klotzsch
3.6.. Epidendrum
3.6.1. Epidendrum ibaguense. A. von Humboldt, A. Bonpland y C. S. Kunth – 1816
3.7.. Peristeria
3.7.1. Peristeria elata. W. J. Hooker 3.8.. Prostechea Kn & Westc. 1838
3.8.1. Prostechea fragans: Sinonimia: Encyclia fragrans. Anacheilium fragrans
3.9.. Trichocentrum
3.9.1. Trichocentrum cebolleta
4.. ESTRATEGIA DE CONSERVACIÓN DE ORQUÍDEAS....... 61
5.. ANTECEDENTES EN CULTIVO IN VITRO EN ORCHIDIACEAE............................... 67
5.1.. Proceso histórico del cultivo in vitro en orquídeas
5.2.. Consideraciones en la reproducción in vitro de orquídeas a partir de semillas
5.3.. Medios de cultivo y condiciones ambientales en el proceso germinativo in vitro de semillas
5.4.. Maduración de cápsulas y viabilidad de semillas
5.5.. Medios de cultivo y desarrollo plantular a partir de protocormos
5.6.. Fase de aclimatación o trasplante de vitroplantas
6.. MATERIALES Y MÉTODOS................................................................... 87
6.1.. Material vegetal
6.2.. Proceso de desinfección
6.3.. Establecimiento in vitro de semillas en medio de cultivo y condiciones de incubación
6.4.. Desarrollo de protocormos y formación de plántula. Medios de cultivo y condiciones de incubación
6.4.1. Evaluación del comportamiento de protocormos de C. mendelii en cuatro medios de cultivo
6.4.2. Comparación del efecto de dos medios de cultivo en el estímulo radicular y desarrollo plantular de
protocormos de Trichocentrum cebolleta, Oncidium hastilabium y Mormodes buccinator en dos medios
de cultivo
6.4.3. Evaluación del efecto del medio MS, reguladores de crecimiento y carbón activado sobre el desarrollo de protocormos de Cycnoches chlorochilon durante 210 días después de sembradas 6.4.4. Comportamiento de protocormos de Peristeria elata, Catasetum lucis, Epidendrum ibaguense y
Prostechea fragrans en medio MS con y sin carbón activado (CA)
6.4.5. Aclimatación de las plantas. Fase ex vitro
7.. RESULTADOS Y ANÁLISIS..................................................................... 99
7.1.. Establecimiento y germinación de semillas
7.1.1. Proceso de desinfección y selección de cápsulas
7.1.2. Respuestas germinativas de semillas de Orchidaceae cultivadas en medio MS (1962)
7.1.2.1. Estructura de semillas de Cattleya mendelii. Descripción del proceso germinativo
7.1.2.2. Estructura de semillas de Sobralia uribei. Descripción del proceso germinativo
7.2.. Respuesta de los protocormos en medio de proliferación
7.2.1. Evaluación del comportamiento de protocormos de Cattleya mendelii en cuatro medios de cultivo
7.2.2. Comparación del efecto de dos medios de cultivo en el estímulo radicular y desarrollo plantular de
protocormos de Trichocentrum cebolleta, Oncidium hastilabium y Mormodes buccinator
7.2.3. Comportamiento de protocormos de Peristeria elata, Catasetum lucis, Epidendrum ibaguense y
Prostechea fragrans en medio MS con y sin carbón activado
7.2.4. Evaluación del medio MS, reguladores de crecimiento y carbón activado sobre el desarrollo de
protocormos de Cycnoches chlorochilon 7.3.. Aclimatación de plantas
8.. CONCLUSIONES............................................................................................. 157
9.. REFERENCIAS.................................................................................................. 163
ACERCA DE LOS AUTORES.................................................................. 175Ej. 1° ed
Duplicado
No full textRelato de Miguel Santander para la revista Sci-FdI.Depto. de Sistemas Informáticos y ComputaciónFac. de InformáticaTRUEpu
Informe de prácticas realizadas en la coordinación de educación continua de la Universidad de Santander
No full text28 p.Las practicas estudiantiles es una herramienta pedagógica donde los estudiantes adquieren competencias de carácter profesional con el fin de cumplir requisitos académicos y con ello obtener experiencia laboral, se caracteriza por ser la primera oportunidad para ligarse a una empresa como la Universidad de Santander, la cual brinda espacios o áreas de trabajo donde los estudiantes pueden hacer sus prácticas aplicando lo adquirido en toda su carrera profesional. El área de Educación Continua es un ejemplo de los espacios ofrecidos por la Universidad de Santander en donde se pueden realizar las prácticas estudiantiles de la carrera de Tecnología en Diseño Gráfico Publicitario brindándole una formación y asesoría permanente para que el estudiante se sienta en su zona de confort.
En el área de Educación Continua, el estudiante de diseño gráfico publicitario, Jorge Mario Ortega Alfaro, trabajó de la mano con el equipo selecto de este campo, diseñando piezas gráficas para los eventos que la Universidad de Santander, campus Valledupar, llevará a cabo en el presente año. En dichas piezas se aplicó la terminología de diseño como las tipografías, composiciones, colores corporativos, teoría y psicología del color, entre otras.
Al trabajarse en este campo de Educación Continua el practicante de Diseño Gráfico Publicitario se siente agradecido porque alcanzó sus objetivos, culminando su respectiva formación académica, por lo tanto, el equipo de este campo, en especial su coordinadora, quedaron satisfechos con el trabajo realizado.Student practices is a pedagogical tool where students acquire professional skills in order to meet academic requirements and thereby gain work experience, is characterized as the first opportunity to join a company such as the University of Santander, which provides spaces or work areas where students can do their internships by applying what they have acquired throughout their professional career. The area of Continuing Education is an example of the spaces offered by the University of Santander where you can carry out the student practices of the Technology in Advertising Graphic Design by providing permanent training and advice for the student to sit in their area of comfort.
In the area of Continuing Education, the graphic design advertising student, Jorge Mario Ortega Alfaro, worked hand in hand with the select team in this field, designing graphic pieces for the events that the University of Santander, Valledupar campus, will carry out in this year In these pieces the design terminology was applied such as typography, compositions, corporate colors, theory and color psychology, among others.
When working in this field of Continuing Education, the Practitioner of Graphic Advertising Design feels grateful because he achieved his goals, completing his respective academic training, therefore, the team in this field, especially his coordinator, were satisfied with the work done.INTRODUCCIÓN 7
1 RESEÑA DEL SITIO DE PRÁCTICAS 8
1.1 CUANDO FUE FUNDADA LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER 9
1.2 VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER 9
1.2.1 Respeto 9
1.2.2 Libertad 9
1.2.3 Solidaridad 9
1.2.4 Responsabilidad Social 9
1.2.5 Trabajo en Equipo 10
1.3 MISIÓN 10
1.4 VISIÓN 10
1.5 PRINCIPIOS 11
1.5.1 Universalidad 11
1.5.2 Autonomía 11
1.5.3 Corporatividad 11
1.5.4 Cientificidad 11
1.6 LOGROS Y RECONOCIMIENTOS 12
2. OBJETIVOS 13
2.1 OBJETIVO GENERAL 13
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 13
3. DESARROLLO DE PIEZAS 14
4. CONCEPTOS 27
4.1 ADOBE ILLUSTRATOR: 27
4.2 PIEZA PUBLICITARIA: 27
4.3 PSICOLOGÍA DEL COLOR: 27
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 28
Urdaneta, M. (1 mayo 2018). Netcurso [blog]. Recuperado de https://netcurso.net/blog/definiciones-illustrator/ 28
2BeCEO. (2014) to be CEO grupo/JMC [art]. Recuperado de http://2bceo.com/pieza-publicitaria/ 28
Psicología del color y teoría del color. (2018). [art]. Recuperado de http://www.psicologiadelcolor.es/ 28Ej. 1PregradoTecnólogo en Diseño Gráfico Publicitari
Protección arancelaria, distorsiones de mercado y beneficios extraordinarios: la producción de harinas Castilla la Vieja, 1820-1841
No full textEditada en la Fundación Empresa PúblicaEl propósito de este trabajo es tratar de explicar el incretnento de la oferta castellana
de harinas entre 1820 y 1841 como resultado de los cambios en la política comercial.
Desde 1820, los gobiernos de Femando VII aprobaron nuevas tarifas protectoras
en la pretensión de excluir el consumo de harinas extranjeras en el mercado nacional y
cubano. Como consecuencia de la aplicación de estos derechos arancelarios, el número
de fábricas en activo en Castilla se vio incrementado. Hemos de distinguir dos tipos de
molinos establecidos en el Canal de Castilla y sus alrededores: los que pueden ser considerados
como fábricas en cuanto tal y aquellos cuyo trabajo era próximo al propio
del putting-out-system conocido para otras dedicaciones industriales. Ambos establecimientos
eran propiedad de un cártel formado por mayoristas de harinas santanderinos
que obtuvieron un considerabe volumen de beneficios gracias a su privilegiada posición
en el mercado.The aim of this work is to explain the increase of the Castillian supply of flour as a
result of the changes in the commercial policy between 1820-1841. Since 1820 the gouvemments
of Femando VII approved new protective tarifiis with the purpose of exduding
the consumption of foreing flour in the domestic and the Cuban markets. As a
consequence, the number of flour milling factories working in Castille grew up. We have to distinguish between two kinds of milis set up cióse dio the Canal de Castilla: those
with can be consdidered «factories» and those other whose work is near to the puttíngout-
systetn. Both plants were owned by a cartel formed by flour dealers from Santander
who obtained considerable profíts thanks to their privileged positíon in the marketPublicad
CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE PREPARACIÓN DE MEZCLAS ASFÁLTICAS EN CALIENTE EN SANTANDER
No full textRESUMEN En este trabajo se establecen las tecnologías empleadas, parámetros de operación y características de las materias primas del proceso de preparación de mezcla asfáltica de las plantas en caliente que actualmente se encuentran en operación en el departamento de Santander, Esgamo, Impregilo y Pavicol. Además, se presentan los valores de algunas propiedades del envejecimiento termooxidativo que sufre el asfalto en cada una de estas plantas y se determina la adhesión entre asfalto-agregado en las mezclas producidas en Santander. ABSTRACT The employed technologies, operation parameters and main characteristics of hot mix asphalt plant (HMAP) that currently are operating in Santander (Colombia) were established in this work. These plants are Esgamo, Impregilo and Pavicol. Furthermore, a comparison of asphalt thermal oxidation during the operations in each of these plants is presented. The adhesion between asphalt-aggregates and the resulting densities were also determined
Guía Orientadora para el Diseño y Rediseño Curricular de Programas Académicos
No full textFísicoEl contexto cambiante de la educación superior y del entorno laboral exige adaptaciones rápidas en el sistema educativo. Que sean consistentes con las dinámicas de la sociedad y particularmente que puedan atender los retos actuales: el fenómeno de “los ninis” o jóvenes que no están inscritos en el sistema educativo formal ni participantes en el mercado laboral, la necesidad de articular los sistemas educativos, fomentar la educación por competencias y la implementación del marco nacional de cualificaciones, el fomento de la flexibilidad educativa.
En el marco de lo anterior, en el año 2023 la Universidad de Santander actualizó su marco orientador Proyecto Educativo Institucional – PEI y el Plan de Desarrollo Institucional – PDI, que entre otras busca responder a las dinámicas de la educación y la sociedad con la implementación de su Modelo Educativo Integrador Experiencial con Enfoque de Competencias ya través del fomento de la flexibilidad, la personalización y la innovación curricular.
Con este derrotero se ha formulado el Plan de Rediseño de Curricular de programas académicos (PRC), el cual le aporta al cumplimiento del pilar de “Transformación Curricular” establecido en el PDI. A través del rediseño de programas nos comprometemos como institución a orientar la oferta educativa por los requerimientos de la sociedad, de los estudiantes y del sector productivo. Nos comprometemos con el análisis de la pertinencia de los planos de estudio a partir de un diagnóstico de necesidades, orientados por el modelo de diseño curricular fundamentado en la propuesta de Hilda Taba.
Con este propósito superior de alinear la oferta educativa a las necesidades sociales y de esta manera garantizar la excelencia académica, la Universidad viene implementando el plan de rediseño curricular como un plan que permite no solo lograr un propósito, sino también capacitar y formar a los profesores y los comités curriculares de la Institución. Para lo anterior, se ha diseñado la presente guía, la cual pretende no solo orientar el proceso de rediseño curricular, sino también el diseño de los programas académicos que se ofrecen en la Universidad de Santander.
Ante esto, le invitamos a explorar los contenidos de cada uno de los componentes, implementarlos y contribuir al fortalecimiento de la calidad académica de los programas de la Universidad de Santander
Fotografía UDBC020549
No full textFotografía del ejemplar Santander, M. 90, determinado como Terminalia catapp
THE SANTANDER ATLANTIC TIME-SERIES. A deep water observatory representative of the Eastern North Atlantic.
No full textThe SATS including the AGL buoy data and its oceanographic station have provided -for more than 12 years
now- repeated high-frequency observations of interlinked meteorological, oceanographic and
biogeochemical variables that enable to obtain a comprehensive description of ocean processes from the
seafloor to the atmosphere at a site representative of the mid-latitudes of the Eastern North Atlantic.
The Santander standard section has been running from early 90’s as a monthly hydrographical series in six
fixed stations covering from coastal to oceanic waters. Near the outer station, 2800m depth, the Augusto
Gonzalez de Linares (AGL) ocean-meteorological buoy was deployed in June 2007. For the monthly cruises,
the research vessel equipped with a rosette and 911plus SBE CTD takes water samples to analyze various
parameters including plankton biomass and dissolved nutrients, allowing check and calibration of buoy
sensors.
The AGL buoy is equipped with meteorological sensors set up at 3m above sea surface, directional wave
sensor in the deck and oceanographic sensors placed at a depth of 3m. Data are transmitted hourly via
IRIDIUM to the reception station located at the IEO Santander Cent
- …
