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Rezension zu: Böttger Heiner & Sambanis Michaela (2021): Sprachen lernen in der Pubertät
No full textRezension von Sambanis & Walter (2022): Make it work!
No full textSambanis, Michaela; Walter, Maik (2022): Make it work! Interaktive Impulse zum Sprachenlernen. Berlin: CornelsenSambanis, Michaela; Walter, Maik (2022): Make it work! Interaktive Impulse zum Sprachenlernen. Berlin: Cornelse
Einleitung
Get PDFEnglischunterricht kann mehr als Englisch!
Er kann der mehrsprachigen Realität gerecht werden, sie als Herausforderung annehmen und als Chance nutzen!
English and beyond eröffnet gezielt Einblicke in die Mehrsprachigkeitsdidaktik und macht fundierte, direkt umsetzbare Praxisvorschläge zur Förderung von Mehrsprachigkeit im Englischunterricht der Sekundarstufe 1. Ziel ist ein kommunikativer, an den Lernenden orientierter Englischunterricht, der sprachlicher Vielfalt Raum gibt und Anknüpfungsmöglichkeiten an das Englische ins Zentrum stellt.
Die im Band enthaltenen Unterrichtsplanungen bieten praxistaugliche Ansätze und eine Vielfalt an methodischen Vorgehen und Materialien, die eine differenzierte Förderung mehrsprachiger Kompetenz im Englischunterricht ermöglichen. Jeder Beitrag enthält, neben einer kurzen Einführung in das Thema, sofort einsetzbare Unterrichtsideen, passende Kopiervorlagen und Zusatzmaterialien. Dieser Band ist ein Must-have für alle, die Mehrsprachigkeit nicht nur als Herausforderung, sondern vor allem als Ressource und Chance begreifen möchten
Anbahnen von Schrift im Englischunterricht der Grundschule - Phonics als Ansatz für den Schriftspracherwerb in der Fremdsprache Englisch
No full textDie Arbeit befasst sich mit der Frage, unter welchen Gelingensbedingungen Englischlehrkräfte an Grundschulen in Bremen die englische Schriftsprache mithilfe von phonics-basierten Übungen in ihren aktuellen Englischunterricht einbeziehen können. Mithilfe einer eigens designten und durchgeführten Lehrerfortbildung wurden Englischlehrkräfte in Fragebogen- und Interviewbefragungen zu Erprobungen von phonics-basierten Übungen angehalten und deren Erfahrungen diesbezüglich explorativ erhoben. Die Übungen sind an das methodische Vorgehen im Schriftspracherwerb Englisch des englischsprachigen Auslands angelehnt, genannt Phonics. Unter den Voraussetzungen des Fremdsprachenunterrichts Englisch in der Grundschule in Bremen sowie dem Aus- und Fortbildungsstand der Lehrkräfte, die an dieser Studie teilnahmen, konnten zentrale Ergebnisse der Studie in den Bereichen Lehrkräftekompetenzen, Fortbildungsgestaltung, sowie kontextuelle lokale Bedingungen herausgearbeitet werden. Die Studie konnte Aus- und Fortbildungsbedarf bei Grundschullehrkräften, die Englisch unterrichten, insbesondere hinsichtlich schriftlinguistischer Hintergründe sowie diagnostischer Verfahren in Bezug auf das Unterrichten der schriftlichen Fertigkeiten im Fremdsprachenunterricht Englisch nachweisen. Es konnte darüber hinaus gezeigt werden, dass die Übertragung von Unterrichtselementen aus anderen Kontexten wie dem englischsprachigen Ausland durch die gründliche Erhebung des Status Quo der beteiligten Lehrkräfte und die gründliche Verzahnung mit der durch die Fortbildung gut aufbereiteten Innovation möglich sind. Schließlich konnten durch die wissenschaftliche Begleitung der Fortbildungsreihe mithilfe der die Fragebogenerhebung vertiefenden Interviews die Wirkungsweise und die Auseinandersetzung mit den Fortbildungsinhalten bei den beteiligten Lehrkräften intensiviert und somit Hinweise auf eine wirksame Fortbildungsgestaltung gegeben werden
Einleitung
Get PDFEnglischunterricht kann mehr als Englisch!
Er kann der mehrsprachigen Realität gerecht werden, sie als Herausforderung annehmen und als Chance nutzen!
English and beyond eröffnet gezielt Einblicke in die Mehrsprachigkeitsdidaktik und macht fundierte, direkt umsetzbare Praxisvorschläge zur Förderung von Mehrsprachigkeit im Englischunterricht der Grundschule. Ziel ist ein kommunikativer, an den Lernenden orientierter Englischunterricht, der sprachlicher Vielfalt Raum gibt und sie mit dem Englischen in Verbindung setzt.
Die im ersten Teil des Bandes enthaltenen Unterrichtsplanungen bieten praxistaugliche Ansätze und eine Vielfalt an methodischen Vorgehen und Materialien, die eine differenzierte Förderung mehrsprachiger Kompetenz im Englischunterricht ermöglichen. Jeder Beitrag enthält, neben einer kurzen Einführung in das Thema sowie sofort einsetzbare Unterrichtsplanungen, passende Kopiervorlagen und Zusatzmaterialien. Die Materialien, Kopiervorlagen und Impulse im zweiten Teil des Bandes erweitern klassische Themen des früh beginnenden Englischunterrichts, so dass - auch in Ergänzung zu einem Lehrwerk - die Brücke zu anderen Sprachen geschlagen werden kann und Englisch trotzdem im Zentrum des Unterrichts bleibt.
Dieser Band ist ein Must-have für alle, die Mehrsprachigkeit nicht nur als Herausforderung, sondern vor allem als Ressource und Chance begreifen möchten
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