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All You Need is Ecuador y el espectáculo de la naturaleza: la fotoilustración de la fauna de Galápagos
Get PDFEl mercado turístico fabrica una naturaleza para ser consumida a través del goce de la mirada. Esta afirmación es comprobada mediante los postulados de la cultura visual y la teoría de las representaciones sociales, conceptos y campos de estudio, que ofrecen marcos teóricos y metodológicos para reflexionar sobre la función que tiene la representación visual en la construcción social de sentido. Este trabajo recurre al análisis de la fotoilustración de la fauna de Galápagos, de la campaña turística All You Need is Ecuador (bajo la metodología de análisis de imagen de Marzal Felici), para encontrar cuáles son los estereotipos que utiliza la campaña en la representación de la naturaleza de las Islas y, a su vez, dilucidar los sentidos que construye el mercado turístico en torno a ellas. Por tanto, la reflexión teórica (motivada en el análisis de la imagen, signo portador de sentido capaz de movilizar imaginarios y construir visiones que modelan y perennizan comportamientos sociales) despliega varias aproximaciones a la manera de representar a la naturaleza, entendiéndola como un objeto de construcción permanente y colectiva. Se sospecha que la representación se construye desde la espectacularización y el exotismo, mecanismos que convierten a la naturaleza en un producto de consumo masivo, propio de la industria cultural. Estas valoraciones envuelven a las Galápagos, pues adoptan nuevos usos y significados al entrar a formar parte del mercado turístico como recurso y atractivo
Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje (Ensayos)
No full textThe recent coronavirus outbreak transformed learning processes, bringing them emerging into virtuality and forcing educational institutions to develop strategies for moving towards remote education. The Social Web facilitated the technological transition, and with the support of virtual learning, communities made more flexible teaching environments and created different ways of interaction to reach academic goals. This essay, through document review, introduces guidelines for turning Social Networks into learning communities. Also, propose as the main benefits of Social Networks’ use in learning processes are (1) facilitate access to information, (2) ubiquitous interconnectivity, and (3) fast content distribution, freely and with great scope.El reciente brote de coronavirus transformó los procesos de formación llevándolos de manera emergente a la virtualidad y obligando a las instituciones de educación a desarrollar estrategias para transitar hacia la enseñanza remota. La Web Social facilitó la transición tecnológica y junto a la conformación de comunidades virtuales de aprendizaje se flexibilizaron los ambientes de enseñanza y crearon diferentes formas de interacción para cumplir los objetivos académicos. Este ensayo, a través de la revisión documental, propone lineamientos para convertir a las Redes Sociales en comunidades de aprendizaje e identifica que entre los principales beneficios están: (1) facilitar el acceso a la información, (2) la interconectividad ubicua y (3) la distribución de contenidos de forma rápida, libre y con gran alcance
Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje
Get PDFThe recent coronavirus outbreak transformed learning processes, bringing them emergingly into virtuality and forcing educational institutions to develop strategies for moving towards remote education. The Social Web facilitated the technological transition and with the support of virtual learning communities made more flexible teaching environments and create different ways of interaction to reach academic goals. This essay, through document review, introduces guidelines for turning Social Networks into learning communities. Also propose the main benefits and disadvantages of Social Networks use in learning processes.El reciente brote de coronavirus transformó los procesos de formación llevándolos de manera emergente a la virtualidad y obligando a las instituciones de educación a desarrollar estrategias para transitar hacia la enseñanza remota. La Web Social facilitó la transición tecnológica y junto a la conformación de comunidades virtuales de aprendizaje se flexibilizaron los ambientes de enseñanza y crearon diferentes formas de interacción para cumplir los objetivos académicos. Este ensayo, a través de la revisión documental, propone lineamientos para convertir a las Redes Sociales en comunidades de aprendizaje e identifica que entre los principales beneficios están: (1) facilitar el acceso a la información, (2) la interconectividad ubicua y (3) la distribución de contenidos de forma rápida, libre y con gran alcance
Análisis del mensaje y lenguaje audiovisual de los materiales comunicativos del proyecto Quito, hábitat silvestre desde el enfoque de la educomunicación.
No full textA través del análisis de los insumos comunicativos del proyecto Quito, hábitat silvestre, reflexiona sobre: la afinidad que guardan la Educomunicación y la Educación Ambiental, sobre la correlación que existe entre ambas y sobre cómo se pueden forjar procesos donde la comunicación, la educación y la conservación pueden llegar a convertirse en –poderosas- herramientas generadores de cambio social.
Además, surge la propuesta de la Educomunicación Ambiental, como un modelo que enlaza tres campos afines: educación, comunicación y medio ambiente. Su objetivo es lograr una comprensión más dinámica de la temática y la problemática ambiental. Facilita a la sociedad la posibilidad de pronunciar sus ideas y expresarse acerca del mundo y del entorno natural; también la facultad de exigir su derecho a ser libres, a convivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que represente –ante todo- una comunión entre ser humano y naturaleza.
El valor del análisis de los insumos comunicativos se sustenta en que están compuestos por un sistema semiótico de signos visuales y sonoros, los que tienen como principal propósito informar a través de la creación de componentes comunicativos comprensibles por el receptor. Estos componentes, a su vez, intentan asemejarse o tener mayor relación con la realidad para lograr que el receptor asimile fácilmente el mensaje. Por lo tanto, los materiales y sus mensajes presentan connotaciones y símbolos que se relacionan con lo cognitivo-racional y lo afectivo-emocional, para crear vínculos entre el espectador y el Patrimonio Natural de Quito y convencerlo de que lo importante que es conocerlo y conservarlo.
En definitiva, la presente disertación utiliza estos elementos para probar que el proyecto Quito, hábitat silvestre potenció la relación de la ciudadanía con la naturaleza no solo desde la razón y el conocimiento científico, sino también desde el sentir y la coexistencia con el entorno natural
Análisis del mensaje y lenguaje audiovisual de los materiales comunicativos del proyecto Quito, hábitat silvestre desde el enfoque de la educomunicación.
No full textA través del análisis de los insumos comunicativos del proyecto Quito, hábitat silvestre, reflexiona sobre: la afinidad que guardan la Educomunicación y la Educación Ambiental, sobre la correlación que existe entre ambas y sobre cómo se pueden forjar procesos donde la comunicación, la educación y la conservación pueden llegar a convertirse en –poderosas- herramientas generadores de cambio social.
Además, surge la propuesta de la Educomunicación Ambiental, como un modelo que enlaza tres campos afines: educación, comunicación y medio ambiente. Su objetivo es lograr una comprensión más dinámica de la temática y la problemática ambiental. Facilita a la sociedad la posibilidad de pronunciar sus ideas y expresarse acerca del mundo y del entorno natural; también la facultad de exigir su derecho a ser libres, a convivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que represente –ante todo- una comunión entre ser humano y naturaleza.
El valor del análisis de los insumos comunicativos se sustenta en que están compuestos por un sistema semiótico de signos visuales y sonoros, los que tienen como principal propósito informar a través de la creación de componentes comunicativos comprensibles por el receptor. Estos componentes, a su vez, intentan asemejarse o tener mayor relación con la realidad para lograr que el receptor asimile fácilmente el mensaje. Por lo tanto, los materiales y sus mensajes presentan connotaciones y símbolos que se relacionan con lo cognitivo-racional y lo afectivo-emocional, para crear vínculos entre el espectador y el Patrimonio Natural de Quito y convencerlo de que lo importante que es conocerlo y conservarlo.
En definitiva, la presente disertación utiliza estos elementos para probar que el proyecto Quito, hábitat silvestre potenció la relación de la ciudadanía con la naturaleza no solo desde la razón y el conocimiento científico, sino también desde el sentir y la coexistencia con el entorno natural
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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