22 research outputs found
Studi Peningkatan Kualitas Pengelola dan Anggota Koperasi Pegawai Negeri Melalui Sistem Pendidikan Jarak Jauh di Palembang
No full text
Implementasi Tutorial Tatap Muka Rancangan Khusus Bagi Mahasiswa Program S1 Pgsd Fkip Universitas Terbuka
No full textEvaluasi ini bertujuan untuk mengetahui manfaat bantuan belajar Tutorial Tatap Muka Rancangan Khusus (TTMRK) terhadap prestasi belajar mahasiswa program S1 PGSD FKJP-UT Hasil evaluasi menunjukkan bahwa tugas-tugas tutorial memberikan kontribusi kelulusan mata kuliah sebanyak 30 % termasuk di dalamnya partisipasi kehadiran mahasiswa dalam tutorial. Hal ini mencerminkan bahwa pelaksanaan TTMRK telah berjalan dengan baik meskipun masih ada beberapa hal yang perlu diperbaiki atau disempurnakan. 0leh karena itu, disarankan agar rekrutmen tutor harus lebih selektif lagi, selain memiliki kemampuan akademik sesuai dengan mata kuliah yang ditutorialkan juga harus memiliki kemauan dan komitmen yang tinggi untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi mata kuliah. Di samping itu tutor harus dapat berperan sebagai pembimbing dan penasihat mahasiswa, tutor harus siap mendengarkan keluhan mahasiswa dan memberikan alternatif solusi untuk mengatasinya sehingga mahasiswa merasa memiliki teman yang dapat memberikan kekuatan pada saat mengalami kesulitan. Dengan memberikan bantuan belajar melalui TTMRK maka prestasi belajar mahasiswa semakin meningkat sehingga kegiatan TTMRK bermanfaat bagi mahasiswa khususnya dan bagi pengelola Program S1 PGSD
Pengembangan Bahan Ajar Untuk Pendidikan Anak-anak Cerdas Berbakat (Gifted Children) di Indonesia
No full textPendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) termasuk hal baru yang secara sistemik kelembagaan belum dilaksanakan secara penuh di Indonesia. Program akselerasi yang ada sebenarnya adalah program yang mendekati fasilitasi pendidikan anak gifted. Penelitian ini adalah penelitian yang prosesnya berupa penulisan bahan ajar pendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) di Indonesia. Penelitian ini dirancang selama 3 tahun, dengan produk berupa 4 bahan ajar pendidikan tinggi jarak jauh meliputi,1) dasar-dasar pendidikan anak-anak cerdas berbakat, 2) model program pendidikan anak-anak cerdas berbakat, 3)pengeloaan kelas untuk anak-anak cerdas berbakat, dan 4) program akselerasi untuk anak-anak cerdas berbakat. (Karena pertimbangan dana penngembangannya hanya sampai no. 3)
Proyek ini akan menggunakan model ADDIE ; Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation. Sedangkan dalam penulisan bahan ajarnya akan menggunakan model ASSURE; Analyze your students, State objectives, Select method of media, Utilize material, Require participation, and Evaluate and refine the results. Semua tahapan akan mengikuti aturan simtem penjamintas kualitas (simintas) Universitas
Terbuka, agar mutu dan prosesnya memberikan jaminan kualitas bahan ajar untuk pendidikan tinggi jarak jauh. Sebagai acuan bahan ajar ini adalah 3 mata kuliah yang diberikan di College of
Education, University of Iowa, USA, Belin Blank Center-International gifted and talented education yang mempunyai program gifted education. Rancangan mata kuliah akan memanfaatkan sumber-sumber lain yang relevan termasuk pengalaman dan rintisan di Indonesia. Karena ITU HUBUNGAN DENGAN Belin Blank Center International Program of Gifted and talented education terus dilakukan untuk pengumpulan data perkembangan pendidikan anakanak gifted diberikan di sekolah-sekolah Amerika.
Bahan ajar yang akan dibuat akan menggunakan standar pokok universitas terbuka, yaitu format bahan ajar untuk pendidikan jarak jauh. Setiap Bahan ajar terdiri dari 9 modul untuk mata kuliah yang berbobot 3SKS, dan setiap modul berisi 2-3 kegiatan.
Pada tahun pertama akan ditargetkan menghasilkan 1 rancangan mata kuliah 1 bahan ajar, dan prototype 1 bahan ajar1. Pada Tahun ke 2, diharapkan akan dihasilkan model final buku 1 yang siap diterbitkan dan protype 1 dan revisi protype buku 2. Pada akhir tahun ke 3 akan diselesaikan 3 model final bahan ajar untuk buku 1, 2, dan 3, yang siap diterbitkan
Pengembangan Bahan Ajar Untuk Pendidikan Anak Gifted Di Indonesia
No full textPendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) termasuk hal baru yang secara sistemik kelembagaan belum dilaksanakan secara penuh di Indonesia. Program akselerasi yang ada sebenarnya adalah program yang mendekati fasilitasi pendidikan anak gifted. Penelitian ini adalah penelitian yang prosesnya berupa penulisan bahan ajar pendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) di Indonesia. Penelitian ini dirancang selama 3 tahun, dengan produk berupa 3 bahan ajar pendidikan tinggi jarak jauh meliputi, 1) dasar-dasar pendidikan anak-anak cerdas berbakat, 2) Kurikulum pendidikan anak-anak cerdas berbakat, dan 3)pengeloaan kelas untuk anak-anak cerdas berbakat. Proyek ini akan menggunakan model ADDIE ; Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation. Sedangkan dalam penulisan bahan ajarnya akan menggunakan model ASSURE; Analyze your students, State objectives, Select method of media, Utilize material, Require participation, and Evaluate and refine the results. Semua tahapan akan mengikuti aturan simtem penjamintas kualitas (simintas) Universitas Terbuka, agar mutu dan prosesnya memberikan jaminan kualitas bahan ajar untuk pendidikan tinggi jarak jauh. Sebagai acuan bahan ajar ini adalah 3 mata kuliah yang diberikan di College of Education, University of Iowa, USA, Belin Blank Center-International gifted and talented education yang mempunyai program gifted education. Rancangan mata kuliah akan memanfaatkan sumber-sumber lain yang relevan termasuk pengalaman dan rintisan di Indonesia. Karena itu pada tahun pertama peneliti akan berkomunikasi dengan pengelola Belin Blank Center, International Gifted and Talented Education, college of Education, the University of Iowa untuk melakukan pengumpulan data pendidikan anakanak gifted diberikan di sekolah-sekolah Amerika. Bahan ajar yang akan dibuat akan menggunakan standar pokok universitas terbuka, yaitu format bahan ajar untuk pendidikan jarak jauh. Setiap Bahan ajar terdiri dari 9 modul untuk mata kuliah yang berbobot 3 SKS, dan setiap modul berisi 2-3 kegiatan. Pada tahun pertama akan ditargetkan menghasilkan 3 rancangan mata kuliah 3 bahan ajar. Pada Tahun ke 2 akan dibuat prototype 1 dari 3 bahan ajar Pada akhir tahun ke 3 akan diselesaikan 3 model final bahan ajar untuk buku 1, 2,dan 3, yang siap diterbitkan
The Development of Online Tutorial Program Design Using Problem-Based Learning in Open Distance Learning System
No full textThis research aimed to evaluate of online tutorial program design by applying problem-based learning Research Methods currently implemented in the system of Open Distance Learning (ODL). The students must take a Research Methods course to prepare themselves for academic writing projects. Problem-based learning basically emphasizes the process of problem-solving, active learning, and collaborative learning in order to develop problem-solving skills and self-learning abilities. It is expected that the program will be implemented for the students as a learning program as eligible criteria for learning as well as for a good presentation in ODL systems. This research adopted the methods of Research-Based Development (Borg& Gall 2005), and several steps of research-based development methods were used to create effective problem-based learning for the Online Tutorial package of the Research Methods course. The researcher divided the research and development into five stages, namely, Need Analysis, Research Design, Materials Development, Formative Evaluation Design Program, and Implementation Program. The population of study was all students in Semester 2015.2 who took the Research Methods course. The study sample consisted of 20 students, facilitated by two Online Tutor facilitators. Sample selection was carried out randomly regardless of ability or particular capacity. At this stage of development of the learning models, the evaluation model of learning was developed using the expert research method (expert judgments) and designers of learning. The tool is a measuring instrument used in the Evaluation Instrument of the Program. The finding of this research shows that Online Tutorial Program Design has already developed the criteria for learning as well as criteria for a good presentation of students’ Open Distance Learning. Keyword: Program Design, Online Tutorial, Problem-Based Learning, Research Based- Development, Research Methods, Open Distance Learning
