1,720,963 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Pedagogía desarrollista en la práctica del docente de Ciencias Económicas de la Universidad de la Costa
Get PDFEste artículo surge con el propósito de identificar los paradigmas asociados a la práctica pedagógica cotidiana de los docentes de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de la Costa, para constatar si su quehacer devela una verdadera práctica del modelo pedagógico institucional. Utilizando métodos cualitativos y cuantitativos, se diseñó un instrumento para la recolección de las voces de los docentes respecto a su práctica educativa. Con ello, los autores buscaron valorar los niveles de apropiación del Modelo Pedagógico Desarrollista (MPD) en sus docentes, y su implementación en los procesos administrativo académico. Se encontró que en toda institución o empresa, es deber de los ejecutivos propender a la verificación de los procedimientos, actividades y prácticas del personal de la organización y a su implementación, de acuerdo con los estándares establecidos como institución y ante el Estado para garantizar la armonía de la misma. Toma una nueva perspectiva el asunto, y se observa el deseo de los docentes por asumir nuevas formas de evaluación. Se advierte la apertura hacia nuevos enfoques conceptuales con orientación de la conciencia en los docentes de la necesidad de coherencia entre la Misión de la Institución y las herramientas a través de las cuales se sigue el desarrollo académicoThis article arises with the purpose of identifying the paradigms associated to the daily pedagogical practice of the teachers of Economic and Administrative Sciences of the University of the Coast, to verify if its task reveals a true practice of the institutional pedagogical model. Using qualitative and quantitative methods, an instrument was designed to collect the voices of teachers regarding their educational practice. With this, the authors sought to assess the levels of ownership of the Pedagogical Development Model (MPD) in their teachers, and its implementation in academic administrative processes. It was found that in every institution or company, it is the duty of the executives to tend to the verification of the procedures, activities and practices of the personnel of the organization and its implementation, in accordance with the standards established as an institution and before the State to guarantee harmony Of the same. The subject takes a new perspective, and the desire of the teachers to assume new forms of evaluation is observed. The openness towards new conceptual approaches with orientation of the consciousness in the teachers of the need of coherence between the Mission of the Institution and the tools through which the academic development is followed is noticed.Sacker García, Janeth-75e1a647-b1f5-4f7d-8220-1fbc8107314f-0Bernal Martínez, Mirna Patricia-2c8e256d-7a8b-435d-9044-cb405342cc20-
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Pedagogía desarrollista en la práctica del docente de Ciencias Económicas de la Universidad de la Costa
No full textEste artículo surge con el propósito de identificar los paradigmas asociados a la práctica pedagógica cotidiana de los docentes de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de la Costa, para constatar si su quehacer devela una verdadera práctica del modelo pedagógico institucional. Utilizando métodos cualitativos y cuantitativos, se diseñó un instrumento para la recolección de las voces de los docentes respecto a su práctica educativa. Con ello, los autores buscaron valorar los niveles de apropiación del Modelo Pedagógico Desarrollista (MPD) en sus docentes, y su implementación en los procesos administrativoacadémicos. Se encontró que en toda institución o empresa, es deber de los ejecutivos propender a la verificación de los procedimientos, actividades y prácticas del personal de la organización y a su implementación, de acuerdo con los estándares establecidos como institución y ante el Estado para garantizar la armonía de la misma. Toma una nueva perspectiva el asunto, y se observa el deseo de los docentes por asumir nuevas formas de evaluación. Se advierte la apertura hacia nuevos enfoques conceptuales con orientación de la conciencia en los docentes de la necesidad de coherencia entre la Misión de la Institución y las herramientas a través de las cuales se sigue el desarrollo académico
Citizen coexistence and security: Social Barrism as a scenario for the resignification of the youth reality of the district of Barranquilla
No full textEl presente artículo versa sobre un tema poco estudiado recientemente que, hoy por hoy, ha adquirido suma importancia a nivel nacional e internacional:el barrismo social desde la mirada de la política pública de convivencia ciudadana. De esta forma, el propósito de este documento es describir, a partir de una perspectiva compleja y multidisciplinar, la situación de los jóvenes barristas en el Distrito de Barranquilla, mediante una investigación cualitativa. Por ello, en la introducción se relacionarán los elementos que contextualizan el entretejido problémico; posterior a ello, se promueve un diseño metodológico para realizar la investigación; más adelante, se mencionarán los resultados y, por último, se darán a conocer las conclusiones.The present article deals with a topic recently studied that, at the present time, has acquired great importance at national and international level: the social barrismo from the perspective of the public policy of citizen coexistence. In this way, the purpose of this document is to describe, from a complex and multidisciplinary perspective, the situation of young barristas in the District of Barranquilla, through qualitative research. Therefore, in the introduction the elements that contextualize the interwoven problem will be related; after that, a methodological design is promoted to carry out the research; later, the results will be mentioned and, finally, the conclusions will be announced.Silvera Sarmiento, Astelio-088af47f-c90f-4e8f-a228-c0b738752303-0Sacker García, Janeth-75e1a647-b1f5-4f7d-8220-1fbc8107314f-
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Social coexistence and security: Social barrismo stage of the young resignification of the reality in the district of Barranquilla
No full textEl presente artículo versa sobre un tema poco estudiado recientemente que, hoy por hoy, ha adquirido suma importancia a nivel nacional e internacional:el barrismo social desde la mirada de la política pública de convivencia ciudadana. De esta forma, el propósito de este documento es describir, a partir de una perspectiva compleja y multidisciplinar, la situación de los jóvenes barristas en el Distrito de Barranquilla, mediante una investigación cualitativa. Por ello, en la introducción se relacionarán los elementos que contextualizan el entretejido problémico; posterior a ello, se promueve un diseño metodológico para realizar la investigación; más adelante, se mencionarán los resultados y, por último, se darán a conocer las conclusiones.This article deals with a subject little studied recently, today, has become a major national and international level: the social barrismo from the perspective of public policy coexistence. Thus, the purpose of this document is to describe, from a complex and multidisciplinary perspective, the situation of young barristers in the District of Barranquilla, using qualitative research. There-fore, in the introduction will relate the elements that contextualize the interweaving problemic, after this, you promote a design methodology for research, later, the results are mentioned and finally, it will present the conclusions
Convivencia ciudadana y seguridad: Barrismo social como escenario para la resignificación de la realidad juvenil del distrito de BarranquillaH
Get PDFEl presente artículo versa sobre un tema poco estudiado recientemente que, hoy por hoy, ha adquirido suma importancia a nivel nacional e internacional:el barrismo social desde la mirada de la política pública de convivencia ciudadana. De esta forma, el propósito de este documento es describir, a partir de una perspectiva compleja y multidisciplinar, la situación de los jóvenes barristas en el Distrito de Barranquilla, mediante una investigación cualitativa. Por ello, en la introducción se relacionarán los elementos que contextualizan el entretejido problémico; posterior a ello, se promueve un diseño metodológico para realizar la investigación; más adelante, se mencionarán los resultados y, por último, se darán a conocer las conclusiones.This article deals with a subject little studied re-cently, today, has become a major national and international level: the social barrismo from the perspective of public policy coexistence. Thus, the purpose of this document is to describe, from a complex and multidisciplinary perspective, the situation of young barristers in the District of Barranquilla, using qualitative research. There-fore, in the introduction will relate the elements that contextualize the interweaving problemic, after this, you promote a design methodology for research, later, the results are mentioned and fi-nally, it will present the conclusion
La convivencia: mirada en las instituciones educativas del distrito de Barranquilla-Cohabitation: Looking at educational institutions of the district of Barranquilla
No full textSe identificaron los principales problemas de disciplina en las instituciones educativas del distrito de Barranquilla, los indicadores y agravantes que favorecen la aparición de tales conflictos. Se optó por la revisión bibliográfica en torno a esta problemática y por las experiencias recolectadas a través de diferentes técnicas, como encuestas aplicadas a 53 docentes, observaciones directas en distintos contextos, como la Institución Educativa Betania Norte y la Institución Educativa Distrital El Rosario. A través de una metodología de corte empírico-analítico con un diseño descriptivo, los investigadores correlacionaron los resultados de algunos estudios realizados en la ciudad de Barranquilla frente al fenómeno de la convivencia escolar. Debido a este análisis y a la indagación de datos actualizados sobre esta problemática en el distrito, se permitió establecer, analizar y plantear cómo los problemas de convivencia, que si bien son imposibles de evitar, se pueden convertir en oportunidades de aprendizaje para subsanar los problemas relacionados con la violencia escolar, tomando como fundamento el diálogo, la negociación, la mediación, el mismo empoderamiento, el consenso, la empatía y la razón
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