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I laboratori di epistemologia e pratiche dell'educazione
No full textIl saggio si propone di presentare i risultati del primo protocollo di ricerca empirica basato
sulla connessione tra fenomenologia, scienze cognitive e pedagogia condotto presso il
Laboratorio di Epistemologia e pratiche dell’educazione (LEPE) e
finalizzato alla formazione pedagogica di psicologi e insegnanti.
I LEPE seguono un percorso diverso rispetto alle strategie laboratoriali più comunemente
utilizzate in quanto non partono da una analisi dell’esperienza biografica ma da una
preliminare sistematizzazione delle conoscenze acquisite attorno al processo educativo
attraverso un’analisi sincronico-comparativa dei modelli di formazione. Tale analisi è
preliminare alla scelta ed all’esplicitazione di un modello di azione, esplicitazione che avviene
costruendo connessioni tra la conoscenza formale, la conoscenza non-formale e la conoscenza
informale. Il percorso è finalizzato all’acquisizione di strategie meta-cognitive e di autoriflessione,
indispensabili ad una “azione autonoma e responsabile” che sia l’esito di scelte
“pratiche” consapevoli e critiche, fondate sulla comprensione, sul controllo e sulla gestione del
maggior numero di alternative possibili
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