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La storia perché. Corso di storia antica e medievale, 2 voll.
No full textManuale di storia destinato al biennio iniziale delle scuole superiori di ogni ordine. Senatore ha coordinato l'opera nella sua integrità (vol. I: Dalla preistoria al II secolo d.C.; II vol. Dalla crisi dell'impero romano al XIV secolo) e ha collaborato alla definizione del progetto. Senatore è inoltre autore dei capitoli 2, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 12 e del dossier Uomini in viaggio del II volume. Come gli altri autori dell'opera, ha curato personalmente anche tutti gli apparati didattici (eserciziari, rubriche, ecc.
Il nuovo Attualità del passato
No full textManuale scolastico per il biennio della scuola secondaria di secondo grado. Edizione aggiornata alla riforma dei programmi e dell'intera Scuola secondaria di secondo grado. Senatore ha scritto i capitoli 4, 5, 6, 9, 10 del secondo volum
Citizen Science and Gamification for Cultural Heritage
No full text[ES] Este artículo presenta un procedimiento aplicado al levantamiento de los monumentos arqueológicos y arquitectónicos basado en un modelo de gamificación. La metodología puede devolver automáticamente datos científicos (XYZ y RGB) aprovechando el potencial de sistemas de adquisición structure from motion. De esta manera pueden abrirse nuevas perspectivas para el conocimiento y la valorización del patrimonio cultural, tanto en términos de participación del usuario, que se convierte en coprotagonista en el conocimiento del bien, como en relación con la contención de los costos en comparación con los métodos anteriores de levantamiento. [EN] Focus of this article is a procedure of knowledge for Built Cultural Heritage based on a model of gamification applied to scientific survey of the monuments. Automatically, the methodology is able to return scientific data (xyz and rgB) exploiting the potential of structure from motion capture systems. This new approach opens up new perspectives for the understanding and appreciation of cultural heritage, both in terms of audience involvement, which becomes co-starred in the development of knowledge of architectural and archaeological sites, both with respect to cost containment than previous methods.Senatore, L.; Gallozzi, A.; Cigola, M.; Strollo, RM. (2020). Citizen Science y Gamification aplicados a los Bienes Culturales. EGA Expresión Gráfica Arquitectónica. 25(39):232-239. https://doi.org/10.4995/ega.2020.11586OJS2322392539BAMPATZIA S., BOURlAKOS I., ANTONIOU A., VASSIlAKIS C., lEPOURAS G., and WAllACE M., 2016. en Bottino R., Jeuring J., Veltkamp R. (eds) Games and learning Alliance. GAlA 2016. lecture notes in Computer Science, pp. 331-342. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-50182-6_30BUJARI, A., CIMAN, M., GAGGI, O. and PAlAZZI C., 2017. Using gamification to discover cultural heritage locations from geo-tagged photos. , 21, 235-252. https://doi.org/10.1007/s00779-016-0989-6.CLINI P., CERQUETTI M.G., BERTUCCIOLI l., INVERNIZZI l., and GASPARINI M., 2016. Integrated methodologies for the study, enhancement and sharing of archaeological heritage: the ArcheoFano project. 6(2), 81-92. https://doi.org/10.2423/i22394303v6n2p81GAllOZZI A. SENATORE l. and DE ROSA G., 2017. Territories and Frontier of Representation, pp. 699706. Roma: Gangemi.KOCH, U., 2019. Sharing Heritage Reflections after EYCH 2018 about the place of cultural heritage for future cooperation in Europe. SCIRES, 9(1), 33-40. DOI 10.2423/i22394303v9n1p33KONTOGIANNI, G., KOUTSAFTIS, C., SKAMANTZARI, M., CHRYSANTHOPOUlOU, C., and GEORGOPOUlOS, A., 2017. Utilising 3D Realistic Models in Serious Games for Cultural Heritage. 1(2), 21-46. https://doi. org/10.4018/IJCMHS.2017070102SMITH M.l., 2014. Citizen Science in Archaeology. American Antiquity, 4, 749-762. https://doi. org/10.7183/0002-7316.79.4.74
Il regno di Napoli: i Durazzo e gli Aragona (1381-1495)
No full textSotto i re aragonesi, che pure dominarono per un periodo tutto sommato breve e non esente da turbolenze, il regno di Napoli visse un periodo veramente felice, per il ruolo che esso ebbe negli equilibri politici europei e per la sua centralità nei contatti tra ambienti culturali e artistici diversi: catalani, spagnoli, fiamminghi, borgognoni, romani, fiorentini e toscani in generale, lombardi, veneti. Meno significativo appare il ruolo della corte napoletana nella storia delle arti sia al tempo degli Angiò-Durazzo (1381-1435) e di Renato d’Angiò (1438-1442), sia nel Cinquecento.
La grandiosità di alcune realizzazioni di Alfonso V il Magnanimo, del figlio naturale Ferdinando o Ferrante I (1458-1494), del nipote Alfonso duca di Calabria (fossero esse “moderne”, cioè tardogotiche, o “all’antica”, cioè esemplate sui nuovi modelli rinascimentali), la varietà e qualità degli artisti assoldati dagli aragonesi giustificano la mitizzazione di quell’epoca, una mitizzazione che si manifestò già durante la vita del Magnanimo, si amplificò dopo la perdita dell’indipendenza, ed è durata, si può dire, fino ad oggi. La corte aragonese di Napoli, affollata di letterati e musici fin dai primi anni della conquista, fu insomma una novità sostanziale nella storia artistica, culturale e politica europea
La città medievale studiata: lavoro bibliografico e digitalizzazione nei progetti SNECS e CHIS
No full textIl saggio espone i risultati di una ricerca di tipo bibliografico e catalografico sulla produzione scientifica riguardante la Salerno longobarda e normanna. Include gli esiti di un lavoro di spoglio e indicizzazione dei saggi sull’argomento pubblicati in tre riviste di riferimento: Archivio storico della provincia di Salerno, Rassegna storica salernitana e Schola salernitana. Dà inoltre conto del relativo allestimento di un database bibliografico. La seconda parte tratta del lavoro di progettazione e metadatazione collegato alla creazione di un Atlante delle conoscenze
Dialogo cristiano con l'ebraismo e museo interreligioso di Bertinoro nel progetto del Senatore Leonardo Melandri
No full textAtti della giornata dedicata al Senatore Leonardo Melandri, celebrata presso al Rocca di Bertinoro nel primo anniversario della morte, 10 giugno 2006. Colui che ha voluto e sostenuto la realizzazione del Museo interreligioso di Bertinoro
I titoli di credito
No full textI titoli di credito attribuiscono il diritto ad una determinata prestazione. Il loro regime è regolato dal codice civile e dalle leggi speciali (l. cambiaria e l. assegni)
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