1,720,955 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan FPB dan KPK Siswa Kelas IV SDN Kepatihan 01 Jember
No full textModel Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang
berbasis pada masalah, dalam pembelajarannya terdapat lima fase yaitu orientasi
siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing
penyelidikan individual maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan
hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah. Dalam
pembelajaran matematika hendaknya guru menggunakan model yang
mengorganisasikan siswa untuk belajar dan mebiasakan siswa dengan masalah
konstektual untuk dipecahkan yang mana diharapkan siswa agar dapat berperan
aktif dalam proses pembelajaran. Keaktifan siswa penting bagi pembelajaran
(student centered), sehingga semakin baik model pembelajarn model
pembelajaran yang digunakan, semakin efektif pula tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada perbedaan
pengaruh hasil belajar yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan
model Problem Based Learning dengan siswa yang dibelajarkan dengan model
ekspositori pokok bahasan FPB dan KPK siswa kelas IV SDN Kepatihan 01
Jember?”. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh model Problem
Based Learning terhadap hasil belajar pokok bahasan FPB dan KPK pada siswa
kelas IV SDN Kepatihan 01 Jember.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan
desain penelitian kuasi eksperimen dengan pola pretest posttest control group
design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu treatment, tes dan
dokumentasi. Analisi data yang digunakan merupakan beda nilai hasil posttest
pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dioakukan dengan menggunakan teknik random sampling (acak) dengan
hasil kelas IV-A ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-C sebagai
kelas kontrol. Sebelum diadakan penelitian terlebih dahulu dilakukan uji
homogenitas memakai data pretest. Berdasarkan hasil pre-test dari ke empat kelas
kemudian dilakukan uji homogen, diperoleh hasil yang berupa nilai signifikansi
sebesar 0,365, kemudian dikonsultasikan dengan syarat yaitu pada taraf
signifikansi 5% atau 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa 0,365 > 0,05,
sehingga dapat dinyatakan bahwa keadaan keempat kelas sebelum dilakukan
penelitian adalah homogen. Langkah selanjutnya yaitu melakukan undian untuk
menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil undian menunjukkan
bahwa kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-C sebagai kelas kontrol.
Selanjutnya dilakukan analisis data dari nilai post-test mengunakan analisis t-test.
Data yang dianalisis yaitu berupa beda nilai post-test pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik analisis uji-t. hasil perhitungan
tersebut kemudian dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% ata
taraf kepercayaan 0,95 dengan df 70, sehingga diperoleh nilai ttabel yaitu 1,9944.
Hasil perhitungan uji-t yaitu thitung > ttabel (3,119 > 1,9944), sehingga hipotesis
alternatif Ha (Terdapat perbedaan pengaruh hasil belajar yang signifikan antara
siswa yang dibelajarkan Model Problem Based Learning dengan siswa yang
dibelajarkan model ekspositori) diterima dan hipotesis nilil H0 ditolak.
Selanjutnya dilakukan perhitungn uji keefektifan relatif (ER) untuk mengetahui
keefektifan relatf dari penerapan model Probel Based Learnng. Hasil perhitungan
uji keefektifan relatif (ER) menunjukkan bahwa model Probel Based Learnng
memiliki keefektifan relatif sebesar 96,19%. Berdasarkan hasil analisis data
tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Probel Based Learnng saat
pembelajaran Matematika pokok bahasan FPB dan KPK memiliki pengaruh yang
signifikan.
Sudah selayaknya model Probel Based Learnng dijadikan alternatif bagi
guru untuk merancang pembelajaran di kelas, khususnya mata pelajaran
Matematika pokok bahsan FPB dan KPK. Penelitian ini juga dapat dijadikan
bahan rujukan bagi penelitian selanjutnya
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan FPB dan KPK Siswa Kelas IV SDN Kepatihan 01 Jember
No full textRumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada perbedaan
pengaruh hasil belajar yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan
model Problem Based Learning dengan siswa yang dibelajarkan dengan model
ekspositori pokok bahasan FPB dan KPK siswa kelas IV SDN Kepatihan 01
Jember?”. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh model Problem
Based Learning terhadap hasil belajar pokok bahasan FPB dan KPK pada siswa
kelas IV SDN Kepatihan 01 Jember
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
- …
