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Exploitation minière artisanale et semi-mécanisée de l’or au Burkina Faso
No full textGLOCON et la fondation Rosa Luxemburg présentent : Nouvelle étude sur l'exploitation minière artisanale et semi-mécanisée de l’or au Burkina Faso par Hermann M. Konkobo et Issaka Sawadogo Le Burkina Faso des années 2000 a connu un véritable boom du secteur minier, aussi bien dans l’exploitation industrielle que celle artisanale. L’orpaillage traditionnelle présente une caractéristique clé de l’exploitation de l’or au Burkina Faso. Malgré ses effets environnementaux et sociaux indésirables, l’orpaillage constitue une source de revenue et de développement importante en milieu rural. En 2017, l’Agence Nationale d’Encadrement de l’Exploitation Minière Artisanale et Semi-mécanisée (ANEEMAS) a été suscitée comme nouvelle structure par l’Etat du Burkina Faso et ses partenaires pour promouvoir la formalisation de l’exploitation artisanale. Cependant, elle rencontre aussi des réactions et sentiments ambivalents du côté des acteurs de l’exploitation minière artisanale. C’est dans ce contexte qu’intervient la présente étude par la description du secteur, des acteurs de la chaîne opératoire de l’exploitation artisanale et leur vécu quotidien. Elle présente, en outre, une analyse de la politique d’encadrement de l’exploitation minière artisanale à travers l’ANEEMAS, la perception des acteurs impliqués dans la chaîne opératoire sur le terrain et propose des amélioraitions d'accompagnement des mineur.euse.s
Manifestations discursives de l’insécurité linguistique chez les enseignants francophones africains : cas du Burkina Faso
No full textRésumé : Si l’on semble privilégier une analyse quantitative de l’insécurité linguistique, il serait intéressant à notre sens d’analyser le phénomène comme une activité énonciative qui s’actualise en situation d’interaction. En d’autres termes, l’objectif du présent travail est de cerner l’actualisation de l’insécurité linguistique au niveau discursif. En analysant le discours métalinguistique d’enseignants en milieu urbain et en milieu rural, dans une perspective énonciative, nous notons que l’élite francophone que sont les enseignants du primaire actualisent leur insécurité linguistique soit de façon explicite en présentant une norme idéale de français difficile à atteindre soit en construisant des énoncés marqués par de multiples fluctuations et une modalisation sur les différentes catégories grammaticales.
Mots-clés : discours métalinguistiques ; représentations ; modalisation autonymique ; insécurité linguistique-françai
Mahamadé Savadogo et la construction d’un discours philosophique en langue nationale moore au Burkina Faso
No full textDans un contexte plurilingue caractérisant les pays africains comme le Burkina Faso, où la langue de transmission des connaissances est le français, comment rendre populaire la philosophie ? C’est autour de cette grande question que se développe tout le discours philosophique de Savadogo. L’auteur s’assigne pour tâche de construire une langue philosophique en moore, langue nationale au profit des masses désirant s’initier aux connaissances philosophiques. L’objectif du présent travail, c’est de saisir les caractéristiques du discours philosophique de Savadogo en privilégiant la perspective de Maingueneau (1995 ; 2005 ; 2019), Maingneneau et Cossutta (1995), Cossutta et Maingneneau (2019), en analyse du discours. L’étude démontre que le discours philosophique de Savadogo privilégie des activités énonciatives diverses et fonctionne comme un discours à visée métalinguistique, c’est à dire, un discours questionnant la langue elle-même.
Abstract
In a multilingual context characterizing African countries like Burkina Faso, where the language of transmission of knowledge remains French, how to make philosophy popular ? It is around this important question that all of Savadogo’s philosophical discourse develops. The ambition of the author is to build a philosophical language in moore local language for the benefit of peoples wishing to learn philosophical knowledege. The objective of this study is find the characteristics of Savadogo’s philosophical discourse by favoring the theorical perspective of Maingueneau (1995 ;2005 ; 2019), Maingneneau and Cossutta (1995), Cossutta and Maingneneau (2019) in discours analysis. The study demonstrates that Savadogo’s philosophical discourse favors various enunciative activities and functions as a discourse whith a metalinguistic aim, that is to say a discourse questionning the language itself
Du refinancement hypothécaire des banques sur le marché financier : cadre et pratique juridiques comparés dans les droits en vigueur au sein de l'UEMOA et de la Suisse
No full textPour donner des opportunités nouvelles en matière de financement de l'économie, l'Union Economique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA) a mis en place un marché du refinancement hypothécaire, structuré autour de trois composantes : la titrisation, les obligations sécurisées et une caisse de refinancement hypothécaire.
Cela s'est même fait avant que la crise dite des « subprimes » ne s'estompe et alors que ce type de mécanismes financiers étaient toujours sur le banc des accusés.
La thèse a donc entrepris d'apprécier ces trois composantes au niveau de l'UEMOA, tant sur le plan institutionnel qu'opérationnel.
Elle a dégagé des pistes d'amélioration en référence, d'une part au droit de l'OHADA dont les normes influent et sont supérieures à celui de l'UEMOA, d'autre part au droit et à la pratique en Suisse au vu surtout de la solidité dont a fait montre son système de refinancement hypothécaire, bientôt séculaire.</p
Approche sociolinguistique des représentations des enseignants du primaire face à la question de l'éducation bilingue au Burkina Faso en zone mooréphone : le cas de Ouagadougou et de Tikaré
No full textThis work, based on a sociolinguistic approach to primary school teachers' representations regarding the issue of bilingual education in Burkina Faso, is a doctoral thesis in sociolinguistics presented under the supervision of Professor Abou Napon. The identified problem is that education in Francophone Africa, particularly in Burkina Faso, faces a systemic crisis, exacerbated by the mismatch between the language of instruction (French) and the mother tongues of students in a multilingual context. The researcher's objective is to study teachers' representations concerning bilingual education to contribute to a language policy that integrates national languages. The methodology involved the collection of a significant oral corpus by gathering epilinguistic discourses of teachers in both urban and rural areas to better understand their perceptions of bilingual education. The thesis falls within the dynamics of contact sociolinguistics, employing a discursive approach to interactions in context, aiming to propose didactic solutions adapted to the multilingual African context. The analysis emphasizes the necessity of integrating learners' mother tongues and culture into education to improve students' learning and success. Other questions raised include the difficulty of choosing an African language of instruction (among the approximately sixty languages in the country) alongside French. This didactic perspective implies the need for an educational reform that includes national languages to address the challenges of an educational system still marked by pedagogy and didactic practices that overlook the sociocultural realities of learners.Ce travail portant sur une approche sociolinguistique des représentations des enseignants du primaire face à la question de l'éducation bilingue au Burkina Faso est une thèse de doctorat en sociolinguistique présentée sous la direction du Professeur Abou Napon. Comme problématique posée l’on note que l'éducation en Afrique francophone, et particulièrement au Burkina Faso, fait face à une crise systémique, exacerbée par l'inadéquation entre la langue d'enseignement (le français) et les langues maternelles des élèves en situation de plurilinguisme. L’objectif du chercheur étant donc d’étudier les représentations des enseignants concernant l'éducation bilingue afin de contribuer à une politique linguistique intégrant les langues nationales. Comme méthodologie, le chercheur a constitué un important corpus oral à par du recueil des discours épilinguistiques des enseignants en ville comme en campagne pour mieux comprendre leurs perceptions sur l'enseignement bilingue. La thèse s'inscrit dans une dynamique de sociolinguistique de contact, convoquant l’approche discursive des interactions en situation et vise à proposer des solutions didactiques adaptées au contexte africain plurilingue. L’analyse met l’accent sur la nécessité d’intégrer les langues maternelles et la culture des apprenants dans l'enseignement pour améliorer l'apprentissage et la réussite des élèves. D’autres questions sur la difficulté du choix d’une langue africaine d’enseignement (parmi une soixantaine de langues que compte le pays) aux côtés du français sont aussi soulevées. Cette perspective didactique implique la nécessité d'une réforme éducative qui inclut les langues nationales pour répondre aux défis d'un système éducatif encore marqué par une pédagogie et des pratiques didactiques qui occultent les réalités socioculturelles des apprenants
Les victimes de la Covid-19 au Burkina Faso et la construction d’une rhétorique de polarisation dans la presse écrite
No full textThe Victims of COVID-19 in Burkina Faso and the Emergence of a Polarizing Discourse in Written Press
ABSTRACT: The objective of this study is to demonstrate the conflict between the victims of covid-19 through their written discours depending on whether these people are socially important or not,(politically or regiously). Through argumentation theory (Amossy 2016 ; Koren and Amossy 2002), it emerges that the discourse of victims of the disease is a polarized discours.
RESUME : L’objectif de la présente étude, c’est à partir des productions des personnes victimes de la covid-19 relayées dans la presse, de rechercher l’aspect polémique du discours selon que ces victimes occupent une position socialement haute (autorités politiques ou religieuses) ou une position socialement moyenne (n’assumant pas d’autorité politique ou religieuse). Dans une approche qui convoque l’analyse de l’argumentation dans le discours (Amossy 2016 ; Koren & Amossy 2002), la présente étude démontre que le discours des patients associe des procédés impliquant divers procédés linguistiques dans une logique de polarisation.
Facteurs associés au cancer du sein chez les femmes âgées de 15 à 49 ans de la Maternité Issaka Gazobi de la région de Niamey, janvier 2012 à décembre 2016 : Étude cas-témoins: Risk Factors Associated with Breast Cancer in in Women aged 15 to 49 years old of Maternité Issaka Gazobi in the Niamey Region, Niger, from January 2012 to December 2016: A Case Control Study
No full textFrançais
Au Niger, le cancer du sein est plus fréquent chez les femmes. Il représente 17 % de tous les cancers. L'objectifde notre étude était d'identifier les facteurs associés au cancer du sein chez ces femmes afin et contribuer àréduire son incidence. Une étude cas-témoin chez les femmes âgées de 15 à 49 ans a été menée du 01 janvier2012 au 31 décembre 2016. Nous avons identifié 144 cas et 144 témoins des dossiers d'admission et médicauxde la Maternité Issaka Gozobi et du registre du cancer du laboratoire d'anatomopathologie de la Faculté dessciences de la santé. Un questionnaire a été administré à ces femmes pour recueillir leurs caractéristiquessociodémographiques et cliniques. Des fréquences, des Odds ratio et des intervalles de confiance de 95 %ont été estimées. Le cancer du sein était associé à : âge ≥ 35 ans (OR=1,97 ; IC à 95 % = [1,16-3,35],p = 0,006), prise de contraceptifs oraux (OR=2,29 ; IC à 95 % = [1,31-4,01], p = 0,001) et allaitement maternel(OR = 0,43 ; IC à 95 % = [0,23-0,46], p = 0,006). L'âge supérieur ou égal à 35 ans, la prise de contraceptiforal, la non-pratique de l’allaitement maternel sont les facteurs associés au cancer du sein dans notre étude.Nous recommandons une sensibilisation des femmes sur les facteurs associés au cancer du sein et l’importancede l’allaitement maternel.
Anglais
In Niger, breast cancer is common in women. It represents 17% of all cancers. The objective of our studywas to identify factors associated with breast cancer in women aged 15 to 49 years in contribute to reduceits incidence. A case-control study in women aged 15 to 49 was conducted from January 1st, 2012 to December31st, 2016. We identified 144 cases and 144 controls in medical records, Maternité Issaka Gozobi admissionrecords and cancer registry of Anatomopathology Laboratory of the Faculty of Health Sciences. A questionnairewas administered to these women to collect their socio-demographic characteristics and clinical characteristics.Frequencies, proportions, Odds ratios and 95% confidence intervals were estimated. Results: Breast cancerwas associated with: age ≥ 35 years (OR=1.97; 95% CI = [1.16-3.35], p=0.006), oral contraceptive use(OR=2.29; 95% CI = [1.31-4.01], p=0.001) and breastfeeding (OR=0.43; 95% CI = [0.23-0.46], p=0.006).Age 35 years or older, oral contraceptive use and non-practice of breastfeeding are factors associated withbreast cancer in Niger. We recommend that women be made aware of factors associated with breast cancerand importance of breastfeeding
Enseigner les mathématiques en français à partir des compétences del’apprenant en langue maternelle lyèlé : quelle place pour la terminologie ?
No full textInternational audienceCette proposition porte sur les enjeux de l’enseignement bilingue français/lyélé desmathématiques dans l’éducation de base au Burkina Faso. A partir d’un travail d’enquêtes deterrain, cette recherche a permis la production de ressources terminologiques pour fairel’interface entre des élèves lyéléphones et des enseignants faisant classe en français. La portéede ce travail dépasse la seule communauté lyéléphone (une soixantaine de langues au BurkinaFaso) et concerne l’ensemble des disciplines enseignées. Malgré l’existence d’un cadreofficiel encourageant l’introduction des langues nationales à l’école primaire (Loi n°013-2007/ AN du 30 juillet, etc.), le système éducatif peine à trouver des solutions pour articulerl’usage du français et la diversité des langues maternelles utilisées par les élèves. La situationla plus courante est l’exclusion des classes des langues locales (NAPON, 1994 ; YARO,2004). Pour DUMOND (2008), il revient aux pays africains francophones de penser la miseen place de nouveaux modèles éducatifs conjuguant les apports de la langue française et leslangues nationales locales. Cette communication présentera le travail terminologique réalisépour soutenir les apprentissages des élèves et l’activité des enseignants en contexte bilingue.L’approche est sociolinguistique et sociodidactique. C’est-à-dire que nous partons desreprésentations et des pratiques des enseignants sur les contextes bilingues dans lesquels ilsexercent, pour penser la production de ressources pédagogiques qui soient réellement ancréesdans les contextes linguistiques et culturels des élèves. Il nous parait urgent de penser unedidactique intégrée qui admet la langue nationale, non plus comme « une langue secours »mais comme une véritable langue partenaire de cours (MAURER, 2007), et d’outiller lesenseignants qui ont à intervenir en contexte bilingue, voire diglossique
Facteurs associés au cancer du sein chez les femmes âgées de 15 à 49 ans de la Maternité Issaka Gazobi de la région de Niamey, janvier 2012 à décembre 2016: Étude cas-témoins
No full textAu Niger, le cancer du sein est plus fréquent chez les femmes. Il représente 17 % de tous les cancers. L'objectif de notre étude était d'identifier les facteurs associés au cancer du sein chez ces femmes afin et contribuer à réduire son incidence. Une étude cas-témoin chez les femmes âgées de 15 à 49 ans a été menée du 01 janvier 2012 au 31 décembre 2016. Nous avons identifié 144 cas et 144 témoins des dossiers d'admission et médicaux de la Maternité Issaka Gozobi et du registre du cancer du laboratoire d'anatomopathologie de la Faculté des sciences de la santé. Un questionnaire a été administré à ces femmes pour recueillir leurs caractéristiques sociodémographiques et cliniques. Des fréquences, des Odds ratio et des intervalles de confiance de 95 % ont été estimées. Le cancer du sein était associé à : âge ≥ 35 ans (OR=1,97 ; IC à 95 % = [1,16-3,35], p = 0,006), prise de contraceptifs oraux (OR=2,29 ; IC à 95 % = [1,31-4,01], p = 0,001) et allaitement maternel (OR = 0,43 ; IC à 95 % = [0,23-0,46], p = 0,006). L'âge supérieur ou égal à 35 ans, la prise de contraceptif oral, la non-pratique de l’allaitement maternel sont les facteurs associés au cancer du sein dans notre étude. Nous recommandons une sensibilisation des femmes sur les facteurs associés au cancer du sein et l’importance de l’allaitement maternel.Mots-clés: Cancer du sein, Niamey, Facteurs associésEnglish Title: Risk factors associated with breast cancer in in women aged 15 to 49 years old of maternité Issaka Gazobi in the Niamey Region, Niger, from January 2012 to December 2016: a case control studyEnglish AbstractIn Niger, breast cancer is common in women. It represents 17% of all cancers. The objective of our study was to identify factors associated with breast cancer in women aged 15 to 49 years in contribute to reduce its incidence. A case-control study in women aged 15 to 49 was conducted from January 1st, 2012 to December31st, 2016. We identified 144 cases and 144 controls in medical records, Maternité Issaka Gozobi admission records and cancer registry of Anatomopathology Laboratory of the Faculty of Health Sciences. A questionnaire was administered to these women to collect their socio-demographic characteristics and clinical characteristics. Frequencies, proportions, Odds ratios and 95% confidence intervals were estimated. Results: Breast cancer was associated with: age ≥ 35 years (OR=1.97; 95% CI = [1.16-3.35], p=0.006), oral contraceptive use (OR=2.29; 95% CI = [1.31-4.01], p=0.001) and breastfeeding (OR=0.43; 95% CI = [0.23-0.46], p=0.006). Age 35 years or older, oral contraceptive use and non-practice of breastfeeding are factors associated with breast cancer in Niger. We recommend that women be made aware of factors associated with breast cancer and importance of breastfeeding.Keywords: Breast Cancer, Niamey, Associated factor
Prof. Thomas F. DeFrantz on Dancing a Black Social – an interview
No full textProf. Thomas DeFrantz on Dancing a Black Social and Re-Orientations, sharing insights from his prolific research into Black American dance past, present and future. Molloy interviewed the Professor on the 9th of May 2024, in person at SLIPPAGE lab, Northwestern University, Illinois, USA.Intro/outro music : drum-dance jam at the market stall of Burkinabe instrument-maker Issaka Compaore at the annual Africlap street festival August 2024, Toulouse, France.Interview and recordings by the author on a Zoom H1N field mic. Photography, editing and audio production by the author. Research-creation / fieldwork conducted in partial completion of a PhD at University College Cork and University of Toulouse, with the support of an ERASMUS+ mobility grant and the UCC Danijela Kulezic-Wilson scholarship.Prof. Thomas DeFrantz on Dancing a Black Social and Re-Orientations, sharing insights from his prolific research into Black American dance past, present and future. Molloy interviewed the Professor on the 9th of May 2024, in person at SLIPPAGE lab, Northwestern University, Illinois, USA.Intro/outro music : drum-dance jam at the market stall of Burkinabe instrument-maker Issaka Compaore at the annual Africlap street festival August 2024, Toulouse, France.Interview and recordings by the author on a Zoom H1N field mic. Photography, editing and audio production by the author. Research-creation / fieldwork conducted in partial completion of a PhD at University College Cork and University of Toulouse, with the support of an ERASMUS+ mobility grant and the UCC Danijela Kulezic-Wilson scholarship
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