438 research outputs found
Crispiani P. (2011), Vari contributi su Paolo Orefice, Carullo A., Calaprice S., Le professioni educative e formative: dalla domanda sociale alla risposta legislativa, MIUR/PRIN; CEDAM
No full textil libro è un testo fondamentale per quanti si preparano a svolgere attività formative e educativ
Costruire la consapevolezza dei modi di stare al mondo
No full textIl presente contributo è pensato per la formazione universitaria degli operatori della salute che operano in ambito sanitario (medici, infermieri, ostetriche, assistenti sanitari, tecnici della riabilitazione, educatori professionali, ecc.) e che si trovano costantemente ad avere a che fare con fenomeni multidimensionali quali il corpo, la salute e la malattia. Nei rispettivi contesti lavorativi infatti, queste figure lavorano sulla salute delle persone, educano durante l’esperienza della malattia e sviluppano relazioni di cura e di presa in carico, ma difficilmente sembra riescano ad attivare nella loro formazione una riflessione profonda ed articolata su questi temi, sulla loro declinazione all’interno di una relazione educativa e sui significati nascosti che essi nascondono e trasmettono. Partendo dalla propria esperienza didattica, l’Autore utilizza alcuni metodi e idee di base dell’antropologia culturale come degli utensili concettuali attraverso cui scomporre alcune delle realtà nelle quali queste figure sono quotidianamente immerse e chiamate ad intervenire
SDG 4: Quality Education. Introduction
No full textThere are several political discussions, discursive practices and assessments that, for many years, revolve around the concept of education, and even more the «quality» of education. The various contributions contained in this Section, provide support for the implementation of SDG 4 through a combination of research, projects, knowledge products and tools − both globally and locally − that start from these assumptions and seek to identify these conditions; in doing so, they encourage political dialogue on issues related to the governance of education and provide evidence (good practices) for defining the most useful policies for thinking about «quality education»
Introduzione. Formare i professionisti della cura
No full textNel progettare il volume gli Autori si sono mossi al confine tra scienze dell’uomo, scienze biomediche e le loro epistemologie, costruendo occasioni formative che “espongano” la mente degli studenti a temi/criticità/contraddizioni presenti nella quotidianità delle professioni mediche e sanitarie. Nel presentare il volume inoltre, gli Autori evidenziano come siano stati utilizzati più registri: le sequenze di film presenti nei 3 dvd che accompagnano il testo, i frammenti di riflessione prodotti dagli studenti e, ovviamente, in forma più tradizionale, i saggi con i necessari riferimenti alla letteratura scientifica sui saperi di cura
Formare i professionisti della cura
No full textNel progettare il volume gli Autori si sono mossi al confine tra scienze dell’uomo, scienze biomediche e le loro epistemologie, costruendo occasioni formative che “espongano” la mente degli studenti a temi/criticità/contraddizioni presenti nella quotidianità delle professioni mediche e sanitarie. Nel presentare il volume inoltre, gli Autori evidenziano come siano stati utilizzati più registri: le sequenze di film presenti nei 3 dvd che accompagnano il testo, i frammenti di riflessione prodotti dagli studenti e, ovviamente, in forma più tradizionale, i saggi con i necessari riferimenti alla letteratura scientifica sui saperi di cura
Pedagogy, medical education and cinema: a possible encounter
No full textWritten for the 15° years of the JMM, the article analyzes the relationship between Pedagogy, medical education and film language, retracing the scientific and professional relationship that binds the Author with the Journal and its editors
Le professioni Educative: dalla domanda sociale alla risposta legislativa
No full textlibro per quanti si preparano a svolgere o svolgono attività educative e formativ
“Dolore, nascita e morte” in una prospettiva multiculturale. Considerazioni formative su alcuni concetti chiave inerenti l’identità professionale degli infermieri
No full textDespite nursing knowledge requires solid expertise in a wide range of fields (e.g. from clinical practice to the language of healthcare organizations, from different healthcare provision models to diverse ways of knowing the disease, up to a series of highly topical issues, such as medical errors, inormed consent, aggressive treatment, etc.), in this essay the author reflects, starting from his own ex- perience of university teacher and researcher in nursing, on three key-concepts (pain, birth, death) on which and through nurses have structured, not without contradictions, their professional identity
Rappresentazioni Sociali e decostruzione pedagogica. Analisi dello stigma nell’ambito della salute mentale
No full textStarting from a perspective that considers relationship between the individual, the social and the media system as closely interconnected and interactive, we want to check out how, in building collective forms of knowledge and their pedagogical deconstruction, representations of mental suffering have a strategic importance in guiding beliefs and operational strategies of care professionals and of those who daily face it, working with and for it. According to the Author in fact, thinking about the construction / deconstruction of the stigma in the field of mental health, provides a useful "model" teaching to understand, and bring out, the implicit and the ideological substrates that operate in an unconscious way in the complexity of pedagogical sciences
Space, memory and urban regeneration: the case of the former psychiatric Hospital of Arezzo and the park of Pionta
No full textThis contribution focus on the meaning of the living places and on the useful strategies to involve citizens in the transformation of their cities. Among these strategies, we must remember the implementation of new forms of participation and organization, which transform the existing spaces through the production of «new cultures». The analysis of the public spaces as squares, streets and parks is relevant for us because they ensure equal access and opportunities for citizens. Specific cultural activities implemented in these public spaces show a new way of inventing the city, giving visibility to subjects which are scarcely represented, generating processes of identification, supporting the collective memory of living places and local communities. The results show that the experience of the Campus del Pionta in Arezzo (Tuscany, Italy) represents a successful experimentation of the urban regeneration practices that promoted a fertile context for the social, urban and economic transformation of the area
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