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Vivir en la encrucijada : crisis civilizatoria : dimensiones críticas, perspectivas y alternativas
No full textEncaramos una crisis multidimensional y global. Es una crisis medioambiental, pero también política, energética, alimentaria, migratoria, sanitaria, económica, bélica, epistémica. Todo lo cual cuestiona nuestras maneras de relacionarnos con la naturaleza y con nuestra propia especie. Se trata de varias crisis entreveradas que evolucionan en tiempo real, cuyos impactos negativos son desiguales y, a la vez, resultado de la suma de innumerables acciones humanas y consecuencias acumuladas a lo largo de varias centurias. En esta encrucijada no encontraremos la salida, salvo que entre todos logremos cambiar radical y urgentemente nuestras maneras de ser y estar en este mundo
Relationship between Soft Neurological signs and School Performance in Students of a Private Institution, Cúcuta 2022
No full textDigitalLa presente investigación busca analizar la relación entre los signos neurológicos blandos con el rendimiento escolar de los estudiantes en una institución privada de Cúcuta 2022. Metodología: Para ello se optó por un enfoque de investigación cuantitativo, midiendo así las variables del estudio como lo fueron las características sociodemográficas, los signos neurológicos blandos, reflejos persistentes y patrones fundamentales de movimiento en 82 escolares de una institución privada de Cúcuta. Resultados: Fue aplicado un instrumento de valoración neurológica, el cual fue validado previo a su aplicación. Así pues, se evidenció que los grados primero y tercero obtuvieron resultados en el valor p por debajo de 0,05 en las pruebas de signos neurológicos blandos (tamden, puño canto y palma, extensión sensitiva) y en los patrones de movimiento de atajar, fue así como se logró comprobar que influye en el rendimiento académico de los estudiantes de primaria. A modo de cierre, los resultados de este estudio muestran que los signos neurológicos blandos como la coordinación óculo-manual, están relacionados significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes en una institución privada de Cúcuta, los estudiantes que presentan signos neurológicos blandos tienen un menor rendimiento académico en comparación a aquellos que no presentan ninguna complicación al momento de realizar las pruebas. Conclusión: Los estudiantes con signos neurológicos blandos pueden necesitar una evaluación e intervención fisioterapéutica detallada por parte de un profesional de la salud junto al tratamiento adecuado para mejorar sus capacidades físicas básicas. El trabajo en conjunto de terapia ocupacional y fonoaudiología pueden ayudar a mejorar las habilidades motoras finas de coordinación y comunicación.The present research seeks to analyze the relationship between neurological soft signs and academic performance of students in a private institution in Cúcuta 2022. Methodology: A quantitative research approach was chosen to measure the study variables such as sociodemographic characteristics, soft neurological signs, persistent reflexes and fundamental movement patterns in 82 schoolchildren of a private institution in Cúcuta. Results: A neurological assessment instrument was applied and validated prior to its application. Thus, it was evidenced that the first and third grades obtained results in the p-value below 0.05 in the tests of soft neurological signs (tamden, fist edge and palm, sensitive extension) and in the movement patterns of atajar, thus it was possible to prove that it influences the academic performance of elementary school students. In closing, the results of this study show that soft neurological signs such as hand-eye coordination are significantly related to the academic performance of students in a private institution in Cúcuta, students who present soft neurological signs have a lower academic performance compared to those who do not present any complication at the time of testing. Conclusion: Students with soft neurological signs may need a detailed physiotherapeutic evaluation and intervention by a health professional along with appropriate treatment to improve their basic physical abilities. Working together occupational therapy and speech therapy can help improve fine motor coordination and communication skills.Resumen .................................................................................................................................. 25
Summary .................................................................................................................................. 27
Problema .................................................................................................................................. 31
Planteamiento del Problema .............................................................................................. 31
Justificación ....................................................................................................................... 34
Objetivos ............................................................................................................................ 36
Objetivo General. ..........................................................................................................36
Objetivos Específicos. ...................................................................................................36
Pregunta de Investigación .................................................................................................. 37
Marco teórico ............................................................................................................................ 38
Signos Neurológicos Blandos (SNB) .................................................................................. 38
Puño canto y palma .......................................................................................................41
Marcha en tándem.........................................................................................................41
Extinción sensitiva .........................................................................................................41
Reflejos Primitivos .............................................................................................................. 42
Reflejo Palmar. ..............................................................................................................44
Reflejo de Galant ...........................................................................................................44
Reflejo tónico simétrico cervical RTSC ..........................................................................44
Reflejo de Landau .........................................................................................................44
Reflejo de moro .............................................................................................................45
Positiva de soporte ........................................................................................................45
Rendimiento académico ..................................................................................................... 45
Psicomotricidad .................................................................................................................. 48
Patrones Fundamentales de Movimiento ........................................................................... 52
Atajar .............................................................................................................................53
Lanzar ...........................................................................................................................54
Patear............................................................................................................................54
Saltar .............................................................................................................................54
Correr ............................................................................................................................54
Diseño Metodológico................................................................................................................. 55
Enfoque Metodológico de la Investigación ......................................................................... 55
Tipo de Estudio .................................................................................................................. 55
Población ........................................................................................................................... 55
Muestra .............................................................................................................................. 56
Sistema de Hipótesis ......................................................................................................... 56
Operacionalización de Variables ............................................................................................... 58
Técnicas de Recolección de la Información ....................................................................... 63
Fuentes de Información .................................................................................................63
Instrumento de Recolección de Datos. ..........................................................................63
Proceso de Obtención de la Información. ......................................................................64
Prueba Piloto ..................................................................................................................... 65
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ................................................................ 65
Validez y Confiabilidad ....................................................................................................... 66
Consideraciones Éticas ...................................................................................................... 67
Análisis e Interpretación de Resultados .................................................................................... 69
Resultados ......................................................................................................................... 69
Rendimiento Académico de los Estudiantes de Primaria de una Institución Privada De Cúcuta 2022 .............................................................................................................................70
Aplicación del Instrumento de Neurodesarrollo en los Estudiantes de una Institución de privada ......................................................................................................................................71
Relación de los Signos Neurológicos Blandos y el Rendimiento Académico en una Institución Privada de la Ciudad de Cúcuta. ..............................................................................79
Discusión ........................................................................................................................... 90
Conclusiones ..................................................................................................................... 93
Recomendaciones ............................................................................................................. 95
Referencias Bibliográficas ......................................................................................................... 97
Apéndices ............................................................................................................................... 108PregradoFisioterapeutaNeurodesarroll
Mental Health Conditions and Communication Skills – Interaction in Therapeutic Community - INPEC Cúcuta 2023
No full textDigitalLas condiciones de salud mental según la OMS (1) es el estado de bienestar que permite a los seres humanos enfrentarse a las diversas situaciones de la vida cotidiana y así desarrollar habilidades que permiten aprender y trabajar adecuadamente en la comunidad, la misma es un derecho fundamental y esencial para el desarrollo personal y comunitario. De igual forma se tienen en cuenta las habilidades de comunicación e interacción, según Antonio Hernández Mendo y Oscar Garay Plaza (2) como un proceso de interacción social de carácter verbal y no verbal que puede influir en el comportamiento de las personas ya sea positiva o negativamente. El objetivo principal de esta investigación fue determinar las condiciones de salud mental que influyen en las habilidades de comunicación e interacción en las mujeres privadas de la libertad pertenecientes a comunidad terapéutica ambulatoria del instituto nacional penitenciario y carcelario de Cúcuta en el año 2023. Se utilizó una metodología cuantitativa mediante la recolección y análisis de datos de cada ítem a evaluar, el estudio tuvo un enfoque descriptivo relacional detallando diferentes características de la población. Los instrumentos aplicados como el ACIS, evalúa habilidades de comunicación e interacción y el Goldberg GHQ-28, es un cuestionario general de salud mental.
Los resultados destacaron la influencia negativa de condiciones de salud mental, como insomnio, ansiedad y disfunción social, en la comunicación e interacción. Se observaron signos y síntomas como aislamiento social, irritabilidad y dificultades para expresar pensamientos, emociones e ideas.
Estos impactaron el intercambio de información y relaciones, llevando la adopción de comportamientos adaptativos al entorno carcelario para obtener aceptación por parte de pares. En consecuencia, se concluyó que estas condiciones afectan negativamente el desarrollo de actividades en programas de comunidad terapéutica ambulatoria, incluyendo proyectos de vida, reinserción social, deportes, cultura y empleo, debido a los efectos de la prisionalización.Mental health conditions according to WHO(1) is the state of well-being that allows human beings to face the diverse situations of daily life and thus develop skills that allow them to learn and work adequately in the community, which is a fundamental and essential right for personal and community development. Similarly, communication and interaction skills are taken into account, according to Antonio Hernández Mendo and Oscar Garay Plaza (2) as a process of social interaction of verbal and nonverbal character that can influence people's behavior either positively or negatively. The main objective of this research was to determine the mental health conditions that influence communication and interaction skills in women deprived of liberty belonging to the outpatient therapeutic community of the national penitentiary and prison institute of Cucuta in the year 2023, using a quantitative methodology through data collection and analysis of each item to be evaluated, the study had a relational descriptive approach detailing different characteristics of the population. The instruments applied were the ACIS, which evaluates communication and interaction skills, and the Goldberg GHQ-28, a general mental health questionnaire.
The results highlighted the negative influence of mental health conditions, such as insomnia, anxiety and social dysfunction, on communication and interaction. Signs and symptoms such as social isolation, irritability and difficulties in expressing thoughts, emotions and ideas were observed.
These impacted the exchange of information and relationships, leading to the adoption of adaptive behaviors to the prison environment to gain acceptance by peers. Consequently, it was concluded that these conditions negatively affect the development of activities in outpatient therapeutic community programs, including life projects, social reintegration, sports, culture and employment, due to the effects of imprisonment.Resumen ........................................................................................................................................ 17
Summary ....................................................................................................................................... 19
Introducción .................................................................................................................................. 21
Problema ....................................................................................................................................... 25
Planteamiento del problema .......................................................................................................... 25
Formulación del Problema ............................................................................................................ 29
Objetivos ....................................................................................................................................... 30
Objetivo General ........................................................................................................................... 30
Objetivos Específicos ....................................................................................................... 30
Justificación .................................................................................................................... 30
Marco Referencial ......................................................................................................................... 34
Antecedentes de la Investigación .................................................................................................. 34
Antecedentes internacionales ............................................................................................ 34
Antecedentes Nacionales .................................................................................................. 39
Antecedentes Regionales .................................................................................................. 45
Marco Teórico ............................................................................................................................... 48
Salud Mental ................................................................................................................... 50
Condiciones De Salud Mental ........................................................................................... 52
Modelo de la Ocupación Humana ...................................................................................... 53
Habilidades de Comunicación ........................................................................................... 54
Habilidades Sociales ........................................................................................................ 56
Bienestar Emocional ..................................................................................................................... 61
Bienestar Psicológico ....................................................................................................... 61
Bienestar Social ............................................................................................................... 62
Sistema P.A.S.O .............................................................................................................. 63
Comunidad Terapéutica .................................................................................................... 64
Marco Conceptual ......................................................................................................................... 65
Salud Mental ................................................................................................................................. 65
Condiciones .................................................................................................................... 65
Mujeres privadas de la libertad .......................................................................................... 65
Habilidades de comunicación e interacción ......................................................................... 66
Relaciones interpersonales en el contexto penitenciario ....................................................... 66
Goldberg GHQ 28e: General Health Questionnaire GHQ-28) de Goldberg ............................ 67
Evaluación de las habilidades de comunicación e interacción - ACIS .................................... 67
Comunidad Terapéutica .................................................................................................... 67
Marco Legal .................................................................................................................................. 68
Ley 1616 de 2013.......................................................................................................................... 68
La Política Nacional de Salud Mental (Resolución 4886 de 2018) ......................................... 69
Marco Contextual.......................................................................................................................... 72
Sistema de Hipótesis ..................................................................................................................... 76
Matriz Operativa de Variables ...................................................................................................... 77
Marco Metodológico ..................................................................................................................... 79
Tipo de Investigación .................................................................................................................... 79
Nivel de la Investigación .................................................................................................. 79
Materiales y Métodos .................................................................................................................... 80
Materiales ....................................................................................................................... 80
Métodos .......................................................................................................................... 81
Fases de la Investigación .............................................................................................................. 84
Fase Preparatoria ........................................................................................................................... 84
Fase Descriptiva .............................................................................................................. 84
Fase de Divulgación de los Resultados de la Investigación ................................................... 86
Población y Muestra ..................................................................................................................... 87
Población ........................................................................................................................ 87
Muestra .......................................................................................................................... 87
Validez y Confiabilidad ................................................................................................................ 88
Técnicas e Instrumentos re Recolección de Datos ........................................................................ 91
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos .................................................................. 93
Análisis e Interpretación de Datos ................................................................................................ 94
Resultados ..................................................................................................................................... 94
Discusión..................................................................................................................................... 113
Conclusiones ............................................................................................................................... 118
Recomendaciones ....................................................................................................................... 120
Referencias Bibliográficas .......................................................................................................... 122
Apéndices .................................................................................................................................... 133PregradoTerapeuta OcupacionalANTROPI
Germination Analysis of Leucaena leucocephala spp. Post Hydrothermal Treatment and Impregnation With Aloe vera, Planted in Organic and Inert Substrate
No full textDigitalLeucaena leucocephala es una forrajera con potencial en alimentación animal. Esta especie produce gran cantidad de semilla, sin embargo, presenta latencia, reduciendo la cantidad de semilla germinada y el número de plantas viables para trasplante.
El sustrato de siembra, la implementación de técnicas de pregerminación y el uso de bioestimulantes son factores de interés en el proceso de germinación, por ello, la presente investigación implementó un experimento factorial 23 con el interés de establecer el efecto generado por el sustrato (orgánico convencional y espuma fenólica), la implementación o no de la técnica de pre-germinación hidrotermica y el uso o no de cristal de sábila A. vera con potencial enraizante sobre la germinación completa, brote hasta formación de nomófilas. Ante la no normalidad de la variable respuesta, se utilizaron el modelo logístico dicotómico y el análisis de supervivencia (tomando como variable respuesta la dupla tiempo de germinación y el evento germinó o no germinó) con los tres factores a evaluar como variables explicativas. Los resultados de estas técnicas concuerdan en establecer que la probabilidad de germinación de una semilla de L. leucocephala está asociada con la técnica de pre-germinación y el sustrato utilizado para la siembra, obteniendo los mejores resultados al someter la semilla a pre-germinación hidrotermica y sembrarla en sustrato orgánico convencional.Leucaena leucocephala it is a forage with potential in animal feed. This species produces a great amount of seed, nevertheless, presents lactation, reducing the amount of germinated seed and the number of viable plants for transplanting.
The planting substrate, the implementation of pre-germination techniques and the use of biostimulants are factors of interest in the germination process, thus, the present investigation a factorial experiment was implemented 23 with the interest of establishing the effect generated by the substrate (conventional organic and espuma fenólica), the implementation or not of the hydrothermal pre-germination technique and the use or not of crystal aloe A. vera with rooting potential on the complete germination, sprout until formation of nomophiles.
Given the non-normality of the response variable, the dicotomic logistic model was used and the survival analysis (taking as a response variable the double germination time and the event germinated or did not germinate) with the three factors to be evaluated as explicative variables. The results of these techniques agree to establish that the probability of germination of a seed of L. leucocephala is associated with the pre-germination technique and the substrate used for sowing, getting the best results by subjecting the seed to hydrothermal pre-germination and sow it in conventional organic substrate.Introducción
Planteamiento del Problema
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación
Marco Teórico y Referencial
Marco Teórico
Bancos Forrajeros
Leucaena leucocephala
Germinación
Latencia o Dormancia
Marco Referencial
Metodología
Técnicas Estadísticas Implementadas
Modelo de Regresión Logística o LOGIT
Estimación de los Coeficientes
Pruebas de Significancia o Bondad de Ajuste
Estadístico de Wald
Razón de Verosimilitud
Score Test o Prueba de Puntuación
Prueba de Hosmer y Lemeshow
Criterio de Información de Akaike AIC
Coeficientes de Determinación o Pseudo R2
Matriz de Confusión
Diagnóstico de los Residuales
Interpretación del Modelo Logit
Análisis de Sobrevivencia
Función de Supervivencia
Función de Riesgo
Modelo de Tablas de Vida Actuarial
Modelo de Kaplan-Meier o Producto Límite
Modelo de Regresión de Cox o Riesgos Proporcionales
Estimación de los Parámetros del Modelo de Cox
Razón de Riesgo Para el Modelo de Regresión de Cox
Contraste de Hipótesis
Comparación Entre Grupos
Prueba de Mantel-Haenszel o Log-Rank
Supuestos del modelo Cox
Población y Muestra
Población
Muestra
Planteamiento del Experimento
Fase Pre Experimental o Alistamiento del Experimento
Fase Experimental
Brote de la Semilla
Germinación.
Algunas Actividades de Manejo Agronómico
Resultados
Análisis Descriptivo de los Datos
Análisis de Varianza de Tres Vías
Supuestos del Modelo
Estimación de un Modelo Logit Para la Variable Germinación
Estimación de los Parámetros de la Modelación de la Probabilidad de Germinación Mediante el Modelo Logístico
Evaluación de la Bondad de Ajuste de los Modelos Logísticos m4 y m5
Matriz de Confusión, Valores de Sensibilidad y Especificidad Para los Modelos m4 y m5
Análisis o Diagnóstico de los Residuales Para los Modelos Logísticos m4 y m5
Interpretación de los Modelos Construidos
Estimación de la Función de Supervivencia Para el Evento de “Germinación de la Semilla” Utilizando el Estimador de Kaplan y Meier
Estimación de la Función de Supervivencia Para el Evento de “Germinación” Según Tratamientos Utilizando el Estimador de Kaplan y Meier
Estimación de la Función de Supervivencia Para el Evento de “Germinación” Según el Uso de la Técnica de Pregerminación Hidrotermica Utilizando el Estimador de Kaplan y Meier
Estimación de la Función de Supervivencia Para el Evento de “Germinación de la Semilla” Según el Sustrato de Siembra, Método Kaplan y Meier
Estimación de la Función de Supervivencia Para el Evento de “Germinación de la Semilla” Según el Hecho de Impregnar o no la Semilla con Cristal de Aloe vera Como Enraizante, Utilizando el Estimador de Kaplan y Meier
Estimación de la Función de Supervivencia Para el Evento de “Germinación de la Semilla” Utilizando el Modelo de Cox
Discusión y Conclusiones
Referencias Bibliográficas
ApéndicesMaestríaMagíster en Estadística Aplicad
