122 research outputs found
De relatie tussen het rookgedrag van ouders, hun opvoeding en het rookgedrag van hun adolescenten
No full textContains fulltext :
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De la formation de paires X_2 a l'etablissement d'un reseau polymerique X_n dans la famille IrX_2 (X=S, Se, Te): competition des niveaux de bandes electroniques
No full textSIGLEINIST T 76846 / INIST-CNRS - Institut de l'Information Scientifique et TechniqueFRFranc
Aerial Photo: A5592-56-1
No full textProject Name: Stonington-SchoodicClient: DMRFlown by: James W. SewallPhoto Scale: 1:12,000Comments: MGS Aerial Photographs Maphttps://digitalmaine.com/mgs_aerial_photos/76846/thumbnail.jp
Laser soot-Mie scattering in a reacting vortex ring
No full textPeer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/76846/1/AIAA-2001-786-760.pd
Ablative Treatment With Autologous Bone Marrow Transplantation for Acute Myeloid Leukaemia
No full textImprovements have taken place in recent years, in the treatment of acute myeloid leukaemia(AML) with a steady increase in the proportion of patients entering complete remission. There has been less progress in devising appropriate post-remission therapy, with the result that there is a continuous risk of disease recurrence with most patients dying from their disease within five years. For a minority of patients a combination of chemotherapy and total body irradiation, designed to be ablative to the bone marrow, supported by bone marrow transplantation from an HLA matched sibling donor has proved effective, being capable of curing half the patients, but having the probability of eradicating leukaemia in approximately 80% of patients
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Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental
No full text1.Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y recomendaciones.El siguiente trabajo enfoca el problema relacionado a la lentitud al leer, exceso de pausas, lectura silábica, incomprensión de textos; entre otros aspectos que presentan los niños de tercer año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Se planteó como objetivo general crear una estrategia lúdica para mejorar las capacidades lectoras en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Los métodos usados para abordar la situación problema fueron el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, bajo la modalidad de una investigación de campo, apoyada en la modalidad descriptiva. Para efectos del diagnóstico se aplicó a los estudiantes un taller de lectura “El rey y la rana” para establecer el nivel de comprensión lectora durante el mes de junio del 2017, con una duración de doce horas académicas. Los resultados obtenidos revelan que en el diagnóstico el nivel de velocidad lectora alcanzado por el grupo de estudiantes fue de 62,96% que requieren apoyo, el 37,04% se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, mientras que en la escala estándar y avanzado no se alcanzó ningún valor, así también la mayoría del paralelo se encuentra en el nivel estándar de comprensión lectora. Se concluyó que la estrategia lúdica fue aplicada al grupo de niños de tercer grado de dicha institución, resultando muy significativa por cuanto el número de palabras leídas por minuto aumentó considerablemente luego de ejecutar las actividades planificadas y aplicada la evaluación Pisa 2, además que se pudo comprobar su efectividad.Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y PosgradosMagíster en Ciencias de la Educació
Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental
No full text1. Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y recomendaciones.El siguiente trabajo enfoca el problema relacionado a la lentitud al leer, exceso de pausas, lectura silábica, incomprensión de textos; entre otros aspectos que presentan los niños de tercer año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Se planteó como objetivo general crear una estrategia lúdica para mejorar las capacidades lectoras en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Los métodos usados para abordar la situación problema fueron el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, bajo la modalidad de una investigación de campo, apoyada en la modalidad descriptiva. Para efectos del diagnóstico se aplicó a los estudiantes un taller de lectura “El rey y la rana” para establecer el nivel de comprensión lectora durante el mes de junio del 2017, con una duración de doce horas académicas. Los resultados obtenidos revelan que en el diagnóstico el nivel de velocidad lectora alcanzado por el grupo de estudiantes fue de 62,96% que requieren apoyo, el 37,04% se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, mientras que en la escala estándar y avanzado no se alcanzó ningún valor, así también la mayoría del paralelo se encuentra en el nivel estándar de comprensión lectora. Se concluyó que la estrategia lúdica fue aplicada al grupo de niños de tercer grado de dicha institución, resultando muy significativa por cuanto el número de palabras leídas por minuto aumentó considerablemente luego de ejecutar las actividades planificadas y aplicada la evaluación Pisa 2, además que se pudo comprobar su efectividad.Magíster en Ciencias de la Educació
Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental
No full text1.Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco teórico --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y recomendaciones.El siguiente trabajo enfoca el problema relacionado a la lentitud al leer, exceso de pausas, lectura silábica, incomprensión de textos; entre otros aspectos que presentan los niños de tercer año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Se planteó como objetivo general crear una estrategia lúdica para mejorar las capacidades lectoras en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Los métodos usados para abordar la situación problema fueron el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, bajo la modalidad de una investigación de campo, apoyada en la modalidad descriptiva. Para efectos del diagnóstico se aplicó a los estudiantes un taller de lectura “El rey y la rana” para establecer el nivel de comprensión lectora durante el mes de junio del 2017, con una duración de doce horas académicas. Los resultados obtenidos revelan que en el diagnóstico el nivel de velocidad lectora alcanzado por el grupo de estudiantes fue de 62,96% que requieren apoyo, el 37,04% se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, mientras que en la escala estándar y avanzado no se alcanzó ningún valor, así también la mayoría del paralelo se encuentra en el nivel estándar de comprensión lectora. Se concluyó que la estrategia lúdica fue aplicada al grupo de niños de tercer grado de dicha institución, resultando muy significativa por cuanto el número de palabras leídas por minuto aumentó considerablemente luego de ejecutar las actividades planificadas y aplicada la evaluación Pisa 2, además que se pudo comprobar su efectividad.Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y PosgradosMagíster en Ciencias de la Educació
Globotriaosylceramide-related biomarkers of fabry disease identified in plasma by high-performance thin-layer chromatography - densitometry - mass spectrometry
No full text6 figures, 2 tables.-- Supplementary information available.-- © 2021. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Identification of 19 molecular species of globotriaosylceramides (Gb3) in extracts from a Fabry's plasma patient and a healthy control was performed by High-Performance Thin-Layer Chromatography (HPTLC)-densitometry and online coupling to Mass Spectrometry (MS).
Separation was carried out on LiChrospher plates using Automated Multiple Development (AMD). Densitometry was performed on twin plates by combining detection in the visible at 550 nm, through previous on-plate orcinol derivatization, and by Ultraviolet 190 nm, using a non-impregnated plate. The latter was directly coupled to an ion-trap mass spectrometer through an automated elution-based interface.
Gb3 molecular species, which were identified by HPTLC- Electrospray Mass Spectrometry (+)-MS and confirmed by MS/MS or HPTLC-Atmospheric Pressure Chemical Ionization Mass Spectrometry (+)-MS, are: five isoforms of saturated Gb3; seven isoforms of methylated Gb3; and seven species with two additional double bonds. Twelve of these species were previously reported as biomarkers of Fabry's lysosomal disorder using a Liquid Chromatography-MS-based method, and the other seven are structurally similar, closely related to them.
Saturated Gb3 isoforms migrated on LiChrospher plate in one of the separated peaks corresponding to the migration zone of ceramide trihexosides standard. Instead, methylated and unsaturated Gb3 species co-migrated with sphingomyelin species.
Ion intensity ESI-MS profiles show that saturated Gb3 species in Fabry's plasma were in higher concentration than in control sample.
Before applying the Thin-Layer Chromatography (TLC)-MS interface on HPTLC separated peaks, its positioning precision was first studied using ceramide tri-hexosides as model compound. This provided information on Gb3 peak broadening and splitting during its migration.This work was supported by DGA-FEDER (E25_17R, N&SB). One of us (J.G.) thanks to Spanish Plan Nacional I+D+i (CTQ2016-76846-R project).Peer reviewe
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