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Pedagogía crítico social
No full textFor a long time academies and universities in particular have played a fundamental role in the development and innovation of knowledge and technology for modern society, where the different facets developed within these enclosures take the application and / or formative path of a society apart from educational, economic, political, cultural and social developments. However there is an inherent relationship developed and concerns and variables to be solved in the cosmic university world, to cite an example, and it is the style of people (professionals) that is being formed in these enclosures, the model of education, learning and teaching , Are many existential variables of this enigmatic world, reason enough to recover a discussion and subjective investigation about the training received by the students of public accounting within the universities starting from the mere fact of being social beings, placing as a pedagogic alternative, to the critical current.In this context, this paper aims to analyze the aspects that are developed in the field of training for accountants, proposing as a pedagogical current, the social critic, to arrive at a propositional and a reflective reflection on accounting education.Desde hace mucho tiempo, los recintos académicos y en particular las universidades juegan un papel fundamental en el desarrollo e innovación de conocimiento y tecnología para la sociedad moderna, donde las diferentes facetas desarrolladas dentro de estos recintos, toman el sendero aplicativo y/o formativo de una sociedad al margen de los avances societarios, de índole educativo, económico, político, cultural y social. Sin embargo existe una relación inherente desarrollada e inquietudes y variables a resolver en el cósmico mundo universitario, por citar un ejemplo, y es el estilo de personas (profesionales) que se está formando en estos recintos, el modelo de educación, de aprendizaje y enseñanza, son muchas variables existenciales de este enigmático mundo, razón suficiente para recobrar una discusión e investigación subjetiva sobre la formación recibida de los estudiantes de contaduría pública dentro de las universidadespartiendo del mero hecho de ser seres sociales, colocando como alternativa pedagógica, a la corriente crítica. En este orden de ideas, este escrito tiene como objetivo analizar los aspectos que se desarrolla en materia formativa para los contables, proponiendo como corriente pedagógica, la crítico social, hasta llegar a una reflexión propositiva y reflexiva sobre la educación contable
Reflexión sobre la formación del estudiante de contaduría pública: pensar y recrear un nuevo profesional
Get PDFNow days, the implemented training process in the country\u27s public accounting faculties and/or programs, has generated a long and tedious discussions throughout the process of internationalization of accounting practice, generating reflections on the formation of Students of public accounting, from the economic, social and financial conditions to a globalized world. It generates some questions about the applied educational model in the country, the structure of the curricula of accounting programs, the development of student’s skills, the need of social sciences (Politology, Sociology, Economics, etc.) in public accounting students training, etc. In this order of ideas, this document aims to reflect on the impact of the different Processes developed in accounting education in the country, such as restructurings of curricula of accounting programs, the relationship social sciences and accounting and above all to establish the political economy - accounting relation absolutely necessary for better academic and discursive training of students in times of globalization.En la actualidad, el proceso de formación implementado en las facultades y/o programas de contaduría pública del país, ha generado largas y tediosas discusiones a lo largo y ancho del proceso de internacionalización de la practica contable, generando reflexiones acerca de la formación de los próximos estudiantes de contaduría pública, desde las condiciones económicas, sociales y financieras de un mundo globalizado, de esta manera generado algunos cuestionamientos acerca del modelo educativo aplicado en el país, la estructuración de los planes de estudios de los programas contables, el desarrollo de las competencias aplicadas, la necesidad de las ciencias sociales (Politología, Sociología, Economía, etc.) en la formación de los estudiantes de contaduría pública, etc.. En este orden de ideas, este documento tiene como objetivo reflexionar acerca del impacto de los diferentes procesos desarrollados en la educación contable en el país, como son las reestructuraciones de los planes de estudios de los programas contables, la relación ciencias sociales y contabilidad y sobre todo establecer la relación economía política – contabilidad con el fin de una mejor formación académica y discursiva del estudiante en tiempo de globalización
Reflexión sobre la formación del estudiante de contaduría pública: pensar y recrear un nuevo profesional
No full textNow days, the implemented training process in the country's public accounting faculties and/or programs, has generated a long and tedious discussions throughout the process of internationalization of accounting practice, generating reflections on the formation of Students of public accounting, from the economic, social and financial conditions to a globalized world. It generates some questions about the applied educational model in the country, the structure of the curricula of accounting programs, the development of student’s skills, the need of social sciences (Politology, Sociology, Economics, etc.) in public accounting students training, etc. In this order of ideas, this document aims to reflect on the impact of the different Processes developed in accounting education in the country, such as restructurings of curricula of accounting programs, the relationship social sciences and accounting and above all to establish the political economy - accounting relation absolutely necessary for better academic and discursive training of students in times of globalization.En la actualidad, el proceso de formación implementado en las facultades y/o programas de contaduría pública del país, ha generado largas y tediosas discusiones a lo largo y ancho del proceso de internacionalización de la practica contable, generando reflexiones acerca de la formación de los próximos estudiantes de contaduría pública, desde las condiciones económicas, sociales y financieras de un mundo globalizado, de esta manera generado algunos cuestionamientos acerca del modelo educativo aplicado en el país, la estructuración de los planes de estudios de los programas contables, el desarrollo de las competencias aplicadas, la necesidad de las ciencias sociales (Politología, Sociología, Economía, etc.) en la formación de los estudiantes de contaduría pública, etc.. En este orden de ideas, este documento tiene como objetivo reflexionar acerca del impacto de los diferentes procesos desarrollados en la educación contable en el país, como son las reestructuraciones de los planes de estudios de los programas contables, la relación ciencias sociales y contabilidad y sobre todo establecer la relación economía política – contabilidad con el fin de una mejor formación académica y discursiva del estudiante en tiempo de globalización
Estado actual de la investigación en educación contable en Colombia: una aproximación bibliométrica para el período 2000-2020
No full textEste estudo descreve o estado atual da pesquisa na área de educação contábil na Colômbia. Nos últimos anos, as pesquisas neste campo adquiriram grande importância, formalizando uma estrutura intelectual de contabilidade sob diversos pontos de vista. Para isso, é realizado um estudo bibliométrico da produção do período 2000-2020, registrada em 42 periódicos indexados no Publindex. Como resultado, foram identificados 264 artigos relacionados à educação contábil, o periódico com maior número de trabalhos publicados é a Revista Contaduría Universidad de Antioquia. Da mesma forma, identificou-se que 52% dos documentos são publicados por um autor ou autora, além disso, destaca-se a participação de mulheres nesta área do conhecimento.El presente estudio describe el estado actual de la investigación en el área de la educación contable en Colombia. En los últimos años, las investigaciones en este campo han venido adquiriendo una gran importancia, formalizando desde diferentes puntos de vistas una estructura intelectual contable. Para tal fin, se realiza un estudio bibliométrico de la producción del período 2000-2020, registrada en 42 revistas indexadas en Publindex. Como resultado, se identificaron 264 artículos relacionados con educación contable; la revista con mayor número de trabajos publicados es la Revista Contaduría Universidad de Antioquia. Así mismo se identificó que el 52% de los documentos son publicados por un autor o autora, además resalta mucho la participación de la mujer en esta área del saber.This study describes the current state of research in the area of accounting education in Colombia. In recent years, research in this area has been acquiring great importance, formalizing an intellectual accounting structure from different points of view. For this purpose, a bibliometric study is carried out between the years 2000-2020, analyzing the production published in 42 journals registered in Publindex. As a result, 264 articles related to accounting education were identified; the journal with the highest number of published works is the Revista Contaduría Universidad de Antioquia. Likewise, it was determined that one author publishes 52% of the documents, and the participation of women in this area of knowledge is especially highlighted
Reflections on education: an essential component in the educational process of human development
Get PDFEste artículo pretende mostrar una reflexión conceptual sobre el término de educabilidad partiendo del enfoque educacional del ser humano, utilizando una metodología descriptiva basada en las conceptualizaciones e ideas empíricas de las aproximaciones genéticas y sociales del hombre. Así mismo busca establecer una relación exis-tencial sobre el comportamiento del hombre dentro de la sociedad, teniendo en cuenta los métodos pedagógicos desarrollados bajos el proceso educativo y la estructura-ción del conocimiento con el desarrollo humano. La re-flexión finalmente revelo que el proceso de educabilidad al ser el medio por donde los sujetos perciben y asimilan la información, frente a las diferentes situaciones que se les presente en el transcurrir de su vida, se debe elegir los métodos pedagógicos más adecuados y convenientes para cada individuo adaptándolo a las relaciones sociales y ritmo evolutivo de la sociedad, para un mejor desarrollo humanoThis article is aimed to show a conceptual reflection on educability based on the educational approach of hu-man beings, by using a descriptive methodology based on conceptualizations as well empirical ideas as genetic and social approaches of men. The present work also is intended to establish an existential relationship be-tween behaviors of men in society, so that by taking into account the pedagogical methods developed under the educational process and the strucuring of knowledge with human development. Finally this reflection has il-lustrated the process of educability as the mean through individuals are able to perceive and to infer informa-tions, at the time they cope with different situations that are carried out in the course of their life, therefore appropriate pedagogical methods to every individual by adapting them to the social relationships and the evolu-tionary rhythm of society should be applied in order to enhance human developmentRodelo Sehuanes, Mario-27636bb1-41da-4290-9582-c3f80fb20d08-0Castro Bolaño, Sheyla-1c7c44b2-c4ea-479b-bb59-e2492835259f-
Social sciences in accounting. Epistemological approaches from complex thinking
No full textThis article provides a series of epistemological debates that highlight the need to reconsider, in a new paradigm, the ways of researching and educating in the area of accounting, perceiving it as a social, scientific, and academic discipline. Therefore, this paper aims to explain the incidence of social sciences in the theoretical and methodical structure of accounting, maintaining complex thinking as a transversal axis. In methodological terms, the research is qualitative, with a critical understanding horizon, due to its propensity to provide answers to the shortcomings of the positivist current in complex environments. Semi-structured surveys were conducted to academics of the accounting profession, to collect key elements from their experience as teachers and academics, as well as a documentary review on the topic of study. This allows us to evaluate the main supports of this trend from a critical perspective. As a result, it is necessary for the existence of possible theoretical contributions, which, from heterodoxy, can be an innovative and alternative element for the formation of the accounting professional in an integral way. Generating in the said professional, the ability to think in a complex key and in a holistic manner, to be able to face reality as an entity with interrelated elementsEste artículo presenta una serie de debates epistemológicos que colocan de manifiesto la necesidad de re-pensar en un nuevo paradigma, sobre las formas de investigar y educar en el área de la contabilidad, percibiendo a ésta como una disciplina social, científica y académica. Por consiguiente, este documento tiene como objetivo explicar la incidencia de las ciencias sociales en la estructura teórica y metódica de la contabilidad, manteniendo como eje transversal, el pensamiento complejo. En términos metodológicos, la investigación es de tipo cualitativa, con horizonte de comprensión crítica, por su propensión de brindar respuestas ante las carencias de la corriente positivista ante entornos complejos. Se realizaron encuestas semiestructuras a académicos de la profesión contable, con el fin de recolectar elementos claves desde su experiencia como docentes y académicos, así como también, se realizó una revisión documental sobre el tema de estudio. Lo cual permite que se evaluen los principales soportes de esta tendencia bajo una perspectiva crítica. Como resultado, se precisa la existencia de contribuciones teóricas posibles, que, a partir de la heterodoxia, pueden ser un elemento innovador y alternativo para la formación del profesional contable de manera integral. Generando en el dicho profesional, la capacidad de pensar en clave compleja y de manera holística, para poder afrontar la realidad como un ente con elementos interrelacionados
Reflexiones sobre la educabilidad: Elemento fundamental en el proceso educacional del desarrollo humano
Get PDFThis article is aimed to show a conceptual reflection on educability based on the educational approach of hu-man beings, by using a descriptive methodology based on conceptualizations as well empirical ideas as genetic and social approaches of men. The present work also is intended to establish an existential relationship be-tween behaviors of men in society, so that by taking into account the pedagogical methods developed under the educational process and the strucuring of knowledge with human development. Finally this reflection has il-lustrated the process of educability as the mean through individuals are able to perceive and to infer informa-tions, at the time they cope with different situations that are carried out in the course of their life, therefore appropriate pedagogical methods to every individual by adapting them to the social relationships and the evolu-tionary rhythm of society should be applied in order to enhance human development.sobre el término de educabilidad partiendo del enfoque educacional del ser humano, utilizando una metodología descriptiva basada en las conceptualizaciones e ideas empíricas de las aproximaciones genéticas y sociales del hombre. Así mismo busca establecer una relación existencial sobre el comportamiento del hombre dentro de la sociedad, teniendo en cuenta los métodos pedagógicos desarrollados bajos el proceso educativo y la estructuración del conocimiento con el desarrollo humano. La reflexión finalmente revelo que el proceso de educabilidad al ser el medio por donde los sujetos perciben y asimilan la información, frente a las diferentes situaciones que se les presente en el transcurrir de su vida, se debe elegir los métodos pedagógicos más adecuados y convenientes para cada individuo adaptándolo a las relaciones sociales y ritmo evolutivo de la sociedad, para un mejor desarrollo humano
Situação atual da pesquisa em Educação Contábil na Colômbia: uma abordagem bibliométrica para o período 2000-2020
Get PDFThis study describes the current state of research in the area of accounting education in Colombia. In recent years, research in this area has been acquiring great importance, formalizing an intellectual accounting structure from different points of view. For this purpose, a bibliometric study is carried out between the years 2000-2020, analyzing the production published in 42 journals registered in Publindex. As a result, 264 articles related to accounting education were identified; the journal with the highest number of published works is the Revista Contaduría Universidad de Antioquia. Likewise, it was determined that one author publishes 52% of the documents, and the participation of women in this area of knowledge is especially highlighted.El presente estudio describe el estado actual de la investigación en el área de la educación contable en Colombia. En los últimos años, las investigaciones en este campo han venido adquiriendo una gran importancia, formalizando desde diferentes puntos de vistas una estructura intelectual contable. Para tal fin, se realiza un estudio bibliométrico de la producción del período 2000-2020, registrada en 42 revistas indexadas en Publindex. Como resultado, se identificaron 264 artículos relacionados con educación contable; la revista con mayor número de trabajos publicados es la Revista Contaduría Universidad de Antioquia. Así mismo se identificó que el 52% de los documentos son publicados por un autor o autora, además resalta mucho la participación de la mujer en esta área del saber.Este estudo descreve o estado atual da pesquisa na área de educação contábil na Colômbia. Nos últimos anos, as pesquisas neste campo adquiriram grande importância, formalizando uma estrutura intelectual de contabilidade sob diversos pontos de vista. Para isso, é realizado um estudo bibliométrico da produção do período 2000-2020, registrada em 42 periódicos indexados no Publindex. Como resultado, foram identificados 264 artigos relacionados à educação contábil, o periódico com maior número de trabalhos publicados é a Revista Contaduría Universidad de Antioquia. Da mesma forma, identificou-se que 52% dos documentos são publicados por um autor ou autora, além disso, destaca-se a participação de mulheres nesta área do conhecimento
Formação (em competências) investigativa nos estudantes de contabilidade pública: caso Universidad del Atlántico, Colômbia, 2015-2019
No full textThe investigative competences play a fundamental cornerstone of the generative principle in the comprehensive training of the public accounting student in the current context of the knowledge society. For this reason, it seeks to diagnose the current level of training in investigative competencies of public accounting students at the Universidad del Atlántico to evaluate the educational quality that affects the improvement of their scientific skills, necessary in the labor-academic market. The methodological approach is qualitative based on a case study, which carried out an exhaustive documentary and institutional review between 2015 and 2019. The results indicate that the training in investigative competencies of the public accounting students of the Universidad del Atlántico is favorable with an improvement forecast. It is thus conceived, the implementation of pedagogical mechanisms and the development of extracurricular spaces for the strengthening of formative research.Las competencias investigativas desempeñan un pilar fundamental del principio generativo en la formación integral del estudiante de contaduría pública en el actual contexto de la sociedad del conocimiento. A razón de ello, se busca diagnosticar el nivel actual de formación en competencias investigativas de los estudiantes de contaduría pública de la Universidad del Atlántico con el objetivo de evaluar la calidad educativa que repercute en la mejora de sus destrezas científicas, necesarias en el mercado laboral-académico. El enfoque metodológico es cualitativo sustentado en un estudio de caso, que ejecutó una exhaustiva revisión documental e institucional entre 2015 y 2019. Los resultados indican que la formación en competencias investigativas de los estudiantes de contaduría pública de la Universidad del Atlántico es favorable con proyección de mejora. Se concibe así, la implementación de mecanismos pedagógicos y el desarrollo de espacios extracurriculares para el fortalecimiento de la investigación formativa.As competências investigativas desempenham um pilar fundamental do princípio generativo na formação integral do estudante de contabilidade pública no atual contexto da sociedade do conhecimento. Por isso, busca-se diagnosticar o nível atual de formação em competências investigativas dos estudantes de contabilidade pública da Universidad del Atlántico, Colômbia, com o objetivo de avaliar a qualidade educativa que impacta na melhoria de suas destrezas científicas, necessárias no mercado profissional-acadêmico. A abordagem metodológica é qualitativa, apoiada em um estudo de caso, que executou uma exaustiva revisão documental e institucional entre 2015 e 2019. Os resultados indicam que a formação em competências investigativas dos estudantes de contabilidade pública da Universidad del Atlántico é favorável com projeção de melhora. Assim, concebe-se a implementação de mecanismos pedagógicos e o desenvolvimento de espaços extracurriculares para fortalecer a pesquisa formativa
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