1 research outputs found
Keefektifan Paket Pelatihan Asertif untuk Mengurangi Perilaku Off Task pada Siswa SMK Yos Sudarso 2 Sidoarjo
No full textABSTRAK Agustiningrum, Rizky Rusti. 2013. Keefektifan Paket Pelatihan Asertif Untuk Mengurangi Perilaku Off Task Pada siswa SMK Yos Sudarso 2 Sidoarjo. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Blasius Boli Lasan, M.Pd. (II) Drs. Widada, M.Si. Kata kunci: keefektifan paket pelatihan asertif, perilaku off task, siswa SMK Perilaku Off task merupakan perilaku yang tidak dinginkan dalam belajar. Perilaku off task bisa terjadi karena siswa tidak mampu menolak ajakan temannya untuk melakukan perilaku off task. Efek perilaku off task tersebut mengganggu lancarnya proses belajar-mengajar karena dapat mengacaukan konsentrasi guru dan siswa lain. Bisa saja perilaku off task tidak terjadi jika siswa yang diajak bicara tersebut berani mengatakan tidak mau berbincang-bincang karena sedang berkonsentrasi mendengarkan ceramah guru tentang pelajaran yang sedang berlangsung. Keberanian atau kemampuan untuk menyatakan pendapat merupakan bentuk kemampuan asertif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) perilaku off task kelompok eksperimen, 2) perilaku off task kelompok control, dan 3) mengetahui efektivitas pelatihan asertif untuk mengurangi perilaku off task. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan nama desain two group pre post test. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas SMK Yos Sudarso Sidoarjo kelas 2. Instrumen yang digunakan adalah rating perilaku off task yang diisi oleh siswa teman sebangku, Kesimpulan hasil penelitian,yaitu: 1) perilaku off task siswa kelas kontrol sebelum treatmen berada pada tingkat rendah sedangkan setelah treatmen berada pada tingkat sangat rendah, 2) perilaku off task siswa kelas eksperimen sebelum treatmen berada pada tingkat rendah sedangkan setelah treatmen berada pada tingkat sangat rendah, 3) nilai rata-rata gain score (perubahan ke arah penurunan perilaku off task) kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada gain score kelompok kontrol, nilai rata-rata gain score kelompok kontrol sebesar 4,360 sedangkan nilai rata-rata gain score kelompok eksperimen sebesar 5,893, 4) paket pelatihan asertifitas efektif untuk mengurangi perilaku off task siswa SMK, hal ini terbukti dari rata-rata perubahan perilaku off task siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol dan hasil uji hipotesis membuktikan bahwa perubahan perilaku off task siswa kelas eksperimen berbeda dengan rata-rata perubahan perilaku off task siswa kelas kontrol. Berdasarkan kesimpulan di atas, diajukan saran-saran, yaitu 1) kepada kepala sekolah selaku pimpinan di sekolah disarankan untuk memberikan dukungan secara moril maupun materiil kepada bagian bimbingan konseling sekolah untuk menerapkan paket pelatihan asertifitas dalam rangka mengatasi perilaku off task siswa, 2) kepada konselor disarankan untuk mempergunakan paket pelatihan asertif untuk mengurangi perilaku off task siswa yang mengganggu proses belajar, 3) kepada peneliti selanjutnya disarankan dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai referensi untuk mengembangkan perilaku on task siswa. Selain itu, disarankan kepada peneliti selanjutnya yang tertarik dengan tema paket pelatihan asertifitas untuk mengurangi perilaku off task siswa agar melakukan penelitian dengan menggunakan wilayah populasi yang berbeda dengan siswa SMK Yos Sudarso 2 Sidoarjo, misalnya untuk siswa menengah umum, siswa sekolah dasar dan lain sebagainya.
