6,071 research outputs found
Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Pelajaran Geografi Kelas X IPS2 (Studi Kasus Madrasah Aliyah Nur As-Sholihat)
Get PDFRizkia Nur Hidayah (11160150000016), Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Pelajaran Geografi Kelas X IPS2 (Studi Kasus Madrasah Aliyah Nur As-Sholihat). Skripsi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap pemahaman belajar geografi siswa kelas X IPS2 Madrasah Aliyah Nur As-Sholihat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasi Eksperimen). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling, yaitu berdasarkan atas pertimbangan tertentu sesuai dengan keinginan peneliti dan hasil diskusi dengan guru mata pelajaran Geografi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal tes dan angket, tes terdiri dari pretest dan posttest sebanyak 10 (sepuluh) soal yang mengukur pemahaman, tes sudah tervalidasi dan telah diuji konstruk oleh ahli menggunakan SPSS Versi 24.0. Data penelitian dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa perolehan rata-rata N-gain skor kelas eksperimen sebesar 95,02% dan untuk rata-rata N-gain skor kelas kontrol sebesar 56,05%. Selain itu hasil uji hipotesis menggunakan uji-t pada posttest diperoleh nilai thitung adalah 4.975 dan nilai ttabel adalah 2.003, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Dengan demikian metode Teams Games Tournament dapat direkomendasikan untuk diterapkan pada pembelajaran Geografi, karena dapat meningkatkan pemahaman siswa
PENGARUH DOSIS INOKULUM DAN LAMA FERMENTASI SISA BATANG RUMPUT GAJAH (Pennisetum purpureum) YANG TIDAK TERKONSUMSI DENGAN Phanerochaete chrysosporium TERHADAP KECERNAAN FRAKSI SERAT (NDF, ADF, HEMISELULOSA DAN SELULOSA) SECARA IN-VITRO
Get PDFPENGARUH DOSIS INOKULUM DAN LAMA FERMENTASI
SISA BATANG RUMPUT GAJAH (Pennisetum purpureum)
YANG TIDAK TERKONSUMSI DENGAN Phanerochaete chrysosporium
TERHADAP KECERNAAN FRAKSI SERAT
(NDF, ADF, HEMISELULOSA DAN SELULOSA)
SECARA IN-VITRO
Nikmah Nur Rizkiyah1), Yuliaty Shafan Nur2), Yose Rizal2)
1)Mahasiswa Program Studi Peternakan, Fakultas Peternakan Universitas Andalas
2)Dosen Bagian Ilmu Nutrisi dan Teknologi Pakan, Fakultas Peternakan
Universitas Andalas
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui interaksi dosis inokulum dan lama fermentasi Phanerochaete chrysosporium yang paling baik untuk memfermentasi sisa batang rumput gajah (Pennisetum purpureum) terhadap kecernaan Fraksi Serat (NDF, ADF, Hemiselulosa dan Selulosa) secara in-vitro. Metode penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Kelompok (RAK) pola faktorial yang dilakukan dengan cara dekomposit antara faktor A dan Faktor B dengan jumlah 6 perlakuan dengan 3 kali ulangan. Faktor A (dosis inokulum) yaitu : A1 (7%), A2 (9%), A3 (11%) dan faktor B (lama fermentasi) yaitu : B1 (7 hari) dan B2 (9 hari). Parameter yang diamati adalah Kecernaan Fraksi Serat (NDF, ADF, Hemiselulosa dan Selulosa). Sisa batang rumput gajah yang digunakan dalam penelitian ini dinamakan dengan sibarugah. Hasil analisa keragaman menunjukkan bahwa tidak ada interaksi (P>0,05) antara dosis inokulum pada sisa batang rumput gajah dengan lama fermentasi menggunakan kapang Phanerochaete chrysosporium terhadap kecernaan fraksi serat (NDF, ADF, Hemiselulosa dan Selulosa). Faktor A tidak menunjukkan pengaruh nyata (P>0,05) terhadap peningkatan kecernaan NDF, ADF, dan selulosa sedangkan faktor B menunjukkan pengaruh sangat nyata (P0,05) terhadap peningkatan kecernaan Hemiselulosa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin lama waktu fermentasi kecernaan semakin menurun. Lama fermentasi 7 hari (B1) lebih baik dari lama fermentasi 9 hari (B2).
Kata Kunci : in-vitro, kecernaan, Phanerochaete chrysosporium, rumput gajah
Digitale Editionsformen. Zum Umgang mit der Überlieferung unter den Bedingungen des Medienwandels. Teil 1: Das typografische Erbe.[Preprint-Fassung]
No full textDigitale Editionsformen müssen auf dem Methodenstand der gedruckten Editionen aufbauen. Hier sind der Lachmannsche Ansatz der Textrekonstruktion und die Verfahren der historisch-kritischen Ausgabe im Laufe der Zeit zwar dominant geworden, aber nicht alternativlos geblieben. Die Kritik an diesen Methoden ist so alt wie diese selbst, und viele andere Schulen haben sich neben ihnen etabliert. Die verschiedenen Ansätze lassen sich als Produkt ihrer Zeit und als Funktion bestimmter theoretischer Grundbegriffe und Grundannahmen beschreiben. Vor allem aber sind sie nicht nur historisch und theoretisch, sondern immer auch "technisch relativ", weil Typografie und Druckkultur unsere Theorien vom Text und unsere Methoden der Edition beeinflussen. Ein Verständnis dieser Abhängigkeit unserer scheinbar "natürlichen" Editionsvorstellungen von einer bestimmten Technik ist ein wichtiger Ausgangspunkt für die Entwicklung neuer Editionsformen
Scientific Learning Materials of Measurement Liquid Density In Junior School Students, Bogor Regency, Indonesia
No full textThe purpose this study was to describe the scientific learning process for Biology lessons with material for measuring the density of liquids in 7th grade students of Yapa Middle School in Bogor Regency, West Java for the 2019/2020 academic year, secondly to find out whether there was an increase in learning outcomes in the use of discovery learning, the third was to find out whether there was an increase in learning outcomes in the use of Problem Base Learning learning. In this study, the experimental method of the type of One – Group Pretest-Posttest Design (One Group Pretest-Posttest) was used. It were processed using assumption, normality, homogeneity and t-test tests.The respondents were 45 at 7th grade students. The Scientific learning process at Yapa Middle School is quite good, especially Biology learning for 7th grade students. The teacher had invited students to think critically and learn to be independent and dare to be responsible for their own results. Students looked enthusiastic and eager to learn to find a solution and task.Discovery and Problem Base learning had their respective strengths and weaknesses. The results achieved in the use of Discovery Learning got an increase in value of 4.9624, while for Problem Base learning it was 1,243. So it could be said that discovery learning has a higher value than Problem base learning of 3.719
Nik Nur Madihah: a rising literary star in the Malay world
Get PDFIn a globalized and fast-developing world, where the internet and social media play a vital role in our daily lives, people of all ages are increasingly sharing their views and opinions in writing. This is particularly true for young people, who are computer- and smartphone-savvy and often communicate through written means. As a result of this shift, new writers are emerging in Malaysia every day, much like stars on the horizon. Many of these budding writers are interested in creating novels that reflect the social climate of the country. In this article, I would like to highlight some of the interesting aspects of the life and achievements of a young Malaysian author named Nik Nur Madihah
Analysis of Online Learning Biology Lesson for Junior High School Students in Bogor City, West Java, Indonesia
No full textOnline learning was a way of learning that has an impact on teachers. Biology teachers' readiness to adapt online learning still takes time. Face-to-face learning patterns that have long been applied, and had been abandoned, replaced by online must pay attention to various factors, in order to achieve material completeness, and without reducing student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the availability of online teaching plans for Biology teachers, to find out the use of internet applications by Biology teachers in online learning at junior high schools in the city of Bogor, to determine the use of online learning media for Biology teachers, and to find out how to deliver Biology material in online learning in Bogor city. The method used as descriptive qualitative method. Primary data was taken from filling out questionnaires to 157 Biology teachers spread across the city of Bogor. The study was conducted from August 2020 to December 2020. The results showed that the readiness and availability of category teaching plans were sufficient. However, there were still a number of teachers who have not prepared an online lesson plan. While the most internet application used by Biology teachers is Whatsapps. Meanwhile, the delivery of material for Biology teachers was quite good, this is proven by data and interviews with several teachers, their motivation was good. Teachers were able to use teaching methods as much as 87%
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN MENGUNAKAN METODE CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) BERBASIS HERBARIUM
No full textHasil wawancara guru mata pelajaran dengan siswa kelas X, untuk konsep tumbuhan pakiu mereka menemui kesulitan untuk memahaminya. Salah satu model pembelajaran yang digunakan untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compiosition) berbasis herbarium. Dalam metode CIRC ini kelas dibagi menjadi kelompok kecil-kecil dan masing-masing kelompok diberi tanggung jawab sendiri-sendiri untuk menyelesaikan tugasnya. Herbarium yang digunakan adalah jenis-jenis tumbuhan paku yang dikumpulkan siwa selamamasa praktikum lapangan dengan teknik menjelajah dan sebagian ditambah dengan koleksi milik guru yangb sudah ada. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelia]tian ini adalah penelitian kuslitatif dengan tipe penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas X SMAN 4 Probolinggo melalui dua siklus. Data dikumpulkan dengan menggunakan hasil tes, observasi kelas dan angket siswa. Hasil penelitian ini menunjukan dengan menggunakan metode pembelajaran CIRC berbasis herbarium maka hasil belajar biologi siswa dapat ditingkatkan. Hal ini terlihat dari hasil tes awal mencapai 24% hasil tes akhir siklus I mencapai 52% pada siklus II meningkat menjadi 84%. Hasil angket siwa terhadap metode pembelajaran CIRC berbasis herbarium ysng digunakan pada konsep tumbuhan paku menunjukan bahwa sebagian besar siswa sangat setuju pembelajaran ini menggunakan pendekatan herbarium.
Kata Kunci: Metode Pembelajaan CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) ,
Hasil belajar, konsep ptheridophyta
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DAN PERILAKU HIDUP SEHAT SISWA (Eksperimen Pada Siswa SMA Islam Al-Ikhlas Kota Bekasi)
No full textABSTRAKPendidikan sangat menentukan kualitas manusia. Sumber daya manusia yang unggul dapat membawa kemajuan Namun pembelajarn dikelas masih kurang optimal. Pendekatan pembelajaran yang tepat perlu ditingkatkan Penelitian ini memakai metode eksperimen . Uji Prasyarat data dengan menggunakan Uji Normalitas,Homogenitas dan Linieritas. Hasil uji normalitas sebesar untuk empat kelompok data masing-masing 0.259,0.400,0.499 dan 0.586 yang berarti Sig. 0.05 yang berarti berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil uji prasyarat Homogenitas metode pembelajaran untuk penguasaan konsep biologi sebesar 0.229,yang berarti Sig. 0.05, dan data metode pembelajaran untuk perilaku hidup sehat sebesar 0.169,sehingga Sig 0.05 ,sehingga varians homogen. Hasil uji linirealitas adalah 0,536 atau sig 0,05, sehingga disimpulkan persamaan regresi penguasaan konsep biologi atas perilaku hidup sehat pada pembelajaran metode eksperimen adalah linear. 0,215 atau sig 0,05, sehingga disimpulkan persamaan regresi penguasaan konsep biologi atas perilaku hidup sehat pada pembelajaran metode diskusi adalah linear.Subyek penelitian adalah siswa kelas X ,SMA Islam Al-Ikhlas Kota Bekasi sebanyak 40 orang. Hasil penelitian kuantitatif dan kualitatif dapat disimpulkan : (1).Terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran terhadap penguasaan konsep Biologi dan perilaku hidup sehat mahasiswa secara bersama-sama. (2). Terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran terhadap penguasaan konsep biologi. (3). Terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata penguasaan konsep biologi dan perilaku hidup sehat antara kedua metode pembelajaran. Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Penguasaan Konsep Biologi dan Perilaku Hidup Sehat</jats:p
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DAN PERILAKU HIDUP SEHAT SISWA (Eksperimen Pada Siswa SMA Islam Al-Ikhlas Kota Bekasi)
Get PDFABSTRAKPendidikan sangat menentukan kualitas manusia. Sumber daya manusia yang unggul dapat membawa kemajuan Namun pembelajarn dikelas masih kurang optimal. Pendekatan pembelajaran yang tepat  perlu ditingkatkan  Penelitian ini memakai metode eksperimen . Uji Prasyarat data dengan menggunakan Uji Normalitas,Homogenitas dan Linieritas. Hasil uji normalitas sebesar untuk empat kelompok data masing-masing 0.259,0.400,0.499 dan 0.586 yang berarti Sig. > 0.05 yang berarti berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil uji prasyarat Homogenitas metode pembelajaran untuk penguasaan konsep biologi sebesar 0.229,yang berarti Sig. > 0.05, dan data metode pembelajaran untuk perilaku hidup sehat sebesar 0.169,sehingga Sig >0.05 ,sehingga varians homogen. Hasil uji linirealitas  adalah 0,536 atau sig > 0,05, sehingga disimpulkan persamaan regresi penguasaan konsep biologi atas perilaku hidup sehat pada pembelajaran metode eksperimen adalah linear.  0,215 atau sig > 0,05, sehingga disimpulkan persamaan regresi penguasaan konsep biologi atas perilaku hidup sehat pada pembelajaran metode diskusi adalah linear.Subyek penelitian adalah siswa kelas X ,SMA Islam Al-Ikhlas Kota Bekasi sebanyak 40 orang. Hasil penelitian kuantitatif dan kualitatif dapat disimpulkan : (1).Terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran terhadap penguasaan konsep Biologi dan perilaku hidup sehat mahasiswa secara bersama-sama. (2). Terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran terhadap penguasaan konsep biologi. (3). Terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata penguasaan konsep biologi dan perilaku hidup sehat antara kedua metode pembelajaran. Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Penguasaan Konsep Biologi dan Perilaku                    Hidup Seha
- …
