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Gabriela Zapolska's View on Bourgeoisie
No full textBakalářská práce na téma Měšťanstvo očima Gabriely Zapolské je věnována rozboru vybrané tvorby polské autorky Gabriely Zapolské. V prvé řadě cílem zmíněné práce bude mapovat měšťanskou morálku v románech a dramatech Zapolské. Práce podává jak pohled na děj, tak i detailní rozbor sociálních a kulturních prvků, které autorka do díla vložila.
Je tedy nezbytně nutné pochopit chování měšťanstva a jeho sociokulturní prostředí v 19. století. Především negativní prvky chování, jelikož Zapolská byla ovlivněna naturalismem.
V neposlední řadě je důležité se podívat na život samotné autorky. Zapolská byla nevšední osobností a její životní cesta je velmi zajímavá.The bachelor thesis Gabriela Zapolska's view on the bourgeoisie is dedicated to the analysis of the main work write by polish author Gabriela Zapolska. Firstly this thesis chart to morality of the bourgeoisie in novels and dramas of Zapolska. The
thesis present the view of the story, also a detailed analysis of the social and cultural elements that author put into the work.
It is necessary to understand the behavior of bourgeoisie and its socio-cultural environment in the 19th century. Primarily negative elements of behavior, because Zapolska was influenced by naturalism.
Moreover is important to look at author's life. Zapolska was an unusual personality and her life was very interesting.Fakulta filozofickáPrezentace tématu práce, pramenů a sekundární literatury. Posudky vedoucího práce a oponenta. Rozprava naturalismus, realismus.Dokončená práce s úspěšnou obhajobo
The adaptation of the teacher for the teaching of university chemistry during social, preventive and mandatory isolation in the pandemic for covid-19: from classroom classes to distance education in a virtual environment
No full textLa situación actual de la pandemia por COVID-19 nos afecta a todos, sin distinción. Transitar este período implica adaptarse a una situación inesperada y difícil de afrontar y la educación no escapa a esta realidad, la enseñanza en todos los niveles y campos disciplinares debió adaptarse a los cambios que se fueron sucediendo durante este período y las medidas que las instituciones y sus actores debimos implementar representan un desafío que ponen de manifiesto muchas debilidades del sistema educativo, pero lo más significativo es que también resaltan las fortalezas de la comunidad docente, muchas veces dejada de lado. Las estrategias docentes, la dinámica de las clases y las formas de evaluación cambiaron en forma repentina, y como un salvavidas para afrontar la tormenta, los docentes, los estudiantes y las familias nos quedamos en casa adaptándonos a un cambio para el que nadie estaba preparado.The current situation of the COVID-19 pandemic have to live affects us all, without distinction. Going through this period implies adapting to an unexpected and difficult situation face and education does not escape to this reality, teaching at all levels and disciplinary fields had to adapt to the changes that took place during this period and the measures that the institutions and their actors had to implement represent a challenge that highlights many weaknesses of the educational system, but the most significant thing is that they also highlight the strengths of the teaching community, often neglected. The teaching strategies, the dynamics of the classes and the forms of evaluation changed suddenly, and like a lifeguard to face the storm, teachers, students and families stayed at home adapting to a change for which no one was prepared.Fil: Repetto, Marisa Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Bioquímica y Medicina Molecular. Universidad de Buenos Aires. Facultad Medicina. Instituto de Bioquímica y Medicina Molecular; Argentin
Interpretation and performance of three orchestral compositions by Gabriela Lena Frank: Escaramuza, Elegia Andian, and Three Latin American Dances
No full textThis work presents interpretative and performance suggestions for three of Gabriela Lena Frank’s orchestral works: Escaramuza (2010), Elegia Andina (2000), and Three Latin American Dances (2004). Frank’s compositions frequently include programmatic elements that reference other well-known compositions, and she incorporates melodies, rhythms, timbres, instrumentation, and performance techniques characteristic of her Peruvian cultural heritage. Examples of these elements are presented from a lecture recital format to demonstrate how performance practice and conducting decisions—in rehearsal and performance—can be utilized to honor the composer’s expressed intent and overcome various technical ensemble and conducting challenges. An overview of the cultural contextual elements includes Harawi and Kachampa dance structures. The author also suggests methods for presenting elements that affect the timbre and instrumental scoring specific to each work, for example the Andean Zampoña. This research provides performers with a resource to deepen their score study, and seeks to inspire more people to perform the music of Gabriela Lena Frank.D. A
Gabriela Mistral: narrações, nostalgia e vida desde o autoexílio
No full textGabriela Mistral, a Chilean professor, writer and intellectual (1889-1957), served as a Chilean consul in Brazil between the 1940s and 1945. This work studies especially her texts known as “Recados” (Notes), trying to understand the author as a narrator, in a Benjaminian sense (1994) - her writings present themselves as amalgam of experiences and, in metaphorical terms, as forms of resistance, since they worked as a way to prolong the life of the author in nostalgia and the displacement of self-exile. It was also through the narrations that Mistral generated bonds with others and committed herself to the production of new generations - in this case, in a symbolic way, as a teacher, intellectual and “homeland accountant”.Gabriela Mistral, professora, escritora e intelectual chilena (1889-1957), atuou como consulesa do Chile no Brasil entre os anos 1940 e 1945. Este trabalho estuda especialmente seus textos conhecidos como “Recados”, tentando compreender a autora como narradora, em sentido benjaminiano (1994) – seus escritos se apresentam como amálgamas de experiências e, em termos metafóricos, como formas de resistência, visto que funcionaram como maneira de prolongar a vida da autora na nostalgia e no deslocamento do autoexílio. Foi, também, pelas narrações que Mistral gerou vínculos com outros(as) e se comprometeu na produção de novas gerações – neste caso, de forma simbólica, como professora, intelectual e “contadora de pátria”
Historically Unprecedented Retreat Of The Viedma Glacier: Challenges And Opportunities
No full textFresh water is a scarce yet strategic resource. Its availability and accessibility have a great impact not only on human lives, as it is a source of social and economic development, but also on all living organisms on Earth. This is indeed the case in the south of Argentina, in the forests and steppes of Southern Patagonia, where numerous socio-economic activities (including the use of water for human consumption, tourism, agricultural, industrial and agroindustrial activities, and hydroelectric production, among others) depend directly or indirectly on the availability of water from glacier and snow resources.Fil: Lo Vecchio Repetto, Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; ArgentinaFil: Lenzano, María Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; Argentin
Gabriela Mistral and the rural education
No full textEl presente texto propone analizar algunas de las experiencias de Gabriela Mistral (1889-1957), profesora, escritora, intelectual y diplomática chilena, con la educación rural. Se abordará su infancia en el norte de Chile, su relación con Pedro Aguirre Cerda —presidente de este país entre 1938 y 1941— y sus viajes y trabajos en México, donde conoció un concepto amplio de educación, y en Brasil, donde se aproximó a referentes intelectuales comprometidos con la educación y las políticas públicas. Estas experiencias produjeron transformaciones en la autora, dejando marcas en su trabajo y escritura, llevándola a construir un concepto de educación que puso en valor saberes tradicionales y rurales, transmitiendo, por medio de narraciones, experiencias propias y de otros sujetos excluidos por la modernidad: niños/as, mujeres e indígenas, entre otros. Todas estas vivencias fueron amalgamadas en un género particular de la escritura mistraliana llamado Recados que, según palabras de la autora, incluía su “dejo rural”, el tono más suyo, con el que vivió y con el que iba a morir, y que formaron parte de su compromiso con la educación rural de su país natal, poniendo en circulación informaciones “útiles” para ese campo.This text proposes to analyze some of the experiences of Gabriela Mistral (1889-1957), Chilean teacher, writer, intellectual and diplomatic, with rural education. It will address her childhood in northern Chile, her relationship with Pedro Aguirre Cerda —president of that country between 1938 and 1941— and her travels and work in Mexico, where she met a broad concept of education, and in Brazil, where she approached referents intellectuals committed to education and public policy. These experiences produced changes in the author, leaving marks in her work and writing, leading her to build a concept of education that valued traditional and rural knowledge, transmitting, through narratives, her own experiences and those of other subjects excluded by modernity: children, women and indigenous people, among others. All these experiences were amalgamated into a particular genre of Mistralian writing called “Recados” (notes) which, according to the author’s words, included her “rural tone”, her most personal, with what she lived and what she was going to die, and which formed part of her commitment to rural education in their home country, putting “useful” information into circulation in this field.Sepúlveda Vásquez, Carola Gabriela. Universidade Federal da Integração Latino-Americana; Brasil
Profesor Gabriela Porębina - przewodnik czy współwędrowiec?
No full textThis article presents the academic career of Professor Gabriela Porębina, the founder of the Institute of Russian Philology, and the author of the first programme of literary studies
Replication Data for: Predictive Modeling in Marketing: Ensemble Methods for Response Modeling
No full textThese files contain the data set used for the empirical analyses in the article, both in CSV format and in R native format, RData. The data set contains anonymized data of 100,000 customers of a leading financial services provider in Germany with 35 variables. Target variable: cross-sell.
We also include an Excel spreadsheet with an overview of the variables contained in the data set and the programming code (programming language R) used in the analyses.
For any questions or inquiries, please contact the corresponding author, Gabriela Alves Werb.
Please cite as:
Alves Werb, G., & Schmidberger, M. (2021). Predictive Modeling in Marketing: Ensemble Methods for Response Modeling. Die Unternehmung, 75(3), 376-396. doi:10.5771/0042-059X-2021-3-37
La pandemia nos sorprendió, pero la geometría con TIC igualmente se enseñó
No full textLa pandemia nos invitó a reconvertir las competencias y habilidades a docentes y estudiantes para aplicarlas a responsabilidades actuales y futuras. El objetivo de esta presentación es colocarle voz a la experiencia de haber trabajado en forma virtual contenidos de Didáctica de la Matemática I: Enseñanza de la Geometría, vinculados a las TIC, con estudiantes de formación docente de Profesorado de Educación Primaria, en la Facultad de Educación, UNCUYO. En particular, se desea presentar los resultados y conclusiones de estudiar las actitudes frente el aprendizaje de la Geometría con apropiación de las TIC en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se cree relevante manifestar la experiencia de una investigación planteada originalmente de forma presencial, que debió ser ajustada a las circunstancias que nos sorprendieron, y sobre las cuales debimos reestructurar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se tuvieron como hipótesis: “Existe una actitud negativa hacia la Geometría por parte de los estudiantes de formación docente" (H1) y “La actitud hacia la Geometría se modificaría positivamente si se introduce la Geometría Dinámica en el aula de los estudiantes de formación docente" (H2). El objetivo general que se propuso fue: utilizar la Geometría Dinámica como herramienta de transposición didáctica, para lograr cambios en las actitudes hacia la Geometría, en los estudiantes del profesorado. Se realizó el estudio con enfoque mixto: cuantitativo combinado con el cualitativo. Para la implementación de la investigación se desarrollaron sesiones virtuales de clases sincrónicas en el primer cuatrimestre del 2021, en las que se utilizó el software de Geometría Dinámica (GD) en línea, Cabriexpress. La muestra fue de 83 estudiantes de segundo año del espacio curricular mencionado. Para la recolección de datos se aplicó una adaptación del cuestionario de Actitudes hacia la Matemática (Auzmendi, 1992), en dos momentos: al inicio y al final de la investigación, y cuestionarios abiertos. Los resultados mostraron la presencia de cinco factores: Ansiedad; Satisfacción; Seguridad; Incentivo e Interés. Respecto de los cuestionarios abiertos fueron procesados con software NVivo12. Entre las principales conclusiones se menciona: se refuta la H1, porque los estudiantes no manifiestan una actitud desfavorable hacia la Geometría. Se acepta la H2, porque se comprueba que la actitud hacia la Geometría se modificó positivamente al introducir software de GD en el aula. Como conclusión general se observa que si bien los estudiantes manifiestan cierta ansiedad hacia la Geometría, luego del proceso de estudio y de la intervención de TIC, dicha actitud se transforma en aspectos favorables y positivos. Los relatos de los cuestionarios permitieron evidenciar las dificultades experimentadas en relación a la conectividad y a la falta de disponibilidad de dispositivos adecuados, no solo frente al abordaje del trabajo con el software propuesto sino en general para el resto del cursado de otros espacios curriculares. También se notó que la tensión que generó el uso del software desaparece con la práctica frecuente y que aprender Geometría así es fácil, divertido y útil: considerando su rol tanto de estudiantes como futuros docentes.Fil: Repetto, Ana. Universidad Nacional de Cuyo.Fil: Mattiello, Gabriela. Universidad Nacional de Cuyo
El Superrealismo De Tala, De Gabriela Mistral
No full textEl presente trabajo tiene como antecedente una publicación del mismo autor (Matrimonio de sol y cordillera, 1988), en la cual se buscó dilucidar la presencia de superrealismo en los poemas "Sol del trópico" y "Cordillera" del libro Tala, de Gabriela Mistral. La presencia de elementos superrealistas en las diversas secciones de este volumen mistraliano es abundante y, esta vez, se ha procurado deslindar algunos de estos elementos con cierta atención en estas otras unidades del libro.
In a previous publication of the author ("Matrimonio de Sol y Cordillera" (A Marriage of Sun and Mountain) 1988), there is a attempt to elucidate that "super-realism" found in "Sol del Trópico" (Tropic Sun), and "Cordillera" (Mountain), two poems included in Gabriela Mistral's "Tala". The following essay goes over the same idea of the abundant presence of super-realistic elements in many sections of the aforesaid volume, but this time the author tries to higlight some of these elements in some other sections of the book
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