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Le problème de la discrimination raciale dans les établissements scolaires américains
No full textLe présent article, réalisé à partir de l’ouvrage d’Amsterdam et Bruner Minding the law a pour objet le problème de la discrimination raciale aux Etats-Unis à partir de l’analyse des différents arrêts rendus par la Cour Suprême, afin de déterminer leur valeur objective ainsi que leur portée juridique. L’ouvrage concerné consiste à analyser, d’une part, le contenu des arrêts et, d’autre part, leur application dans la société américaine afin d’évaluer la mise en œuvre du programme mettant fin à la discrimination raciale dans les établissements scolaires. Or l’analyse par les auteurs de tous les arrêts rendus de 1896 à 1977 révèle une anomalie dans l’application du programme, tant sur le plan théorique que pratique
Quelques remarques sur le rôle des femmes africaines en milieu urbain: Le cas du Cameroun
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Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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