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Educação infantil e pós-modernismo: a abordagem Reggio Emilia
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.O presente estudo se circunscreve no campo científico da educação e tem como objetivo analisar a relação entre o pensamento pós-moderno e a educação infantil. O pensamento pós-moderno - aqui tratado como uma agenda - adentrou a pesquisa educacional brasileira na década de 1990, passando a influenciar fortemente a produção de conhecimento nas diferentes áreas. A educação infantil não poderia estar alheia a essa influência e, dessa forma, buscou-se, nessa tese, investigar se e como o pós-modernismo se insere neste campo identificando suas possíveis conseqüências para a concepção de criança, infância e educação infantil. Na educação infantil, a partir da década de 1990 se instaurou como ponto fundamental à "construção de uma pedagogia para a infância". Esta "construção de uma pedagogia para a infância" tem como um importante aporte teórico às produções sobre infância, criança e educação infantil oriundas do norte da Itália, notadamente das experiências desenvolvidas no município de Reggio Emilia, na região da Emilia Romagna. Esta experiência, que é também chamada de "abordagem Reggio Emilia", obteve uma considerável receptividade no discurso educacional brasileiro,chegando a ser declarada como "um referencial mundial para a construção de uma pedagogia da infância". Esta abordagem vem sendo também declarada por alguns autores como expressão da pós-modernidade para a educação infantil. Dessa forma, optou-se por analisar criticamente a relação entre o pensamento pós-moderno e a citada experiência. A perspectiva histórica foi a opção teórica e metodológica desta pesquisa. Para tal, fez-se necessário seguir dois caminhos de maneira simultânea: estudos que possibilitassem compreender o pensamento pós-moderno, buscando, com base nesta compreensão, identificar suas principais características bem como alguns aspectos relevantes e os pontos de inflexão que constituíram e constituem o debate atual pós-modernista e estudos que permitissem efetuar a análise dos fundamentos filosóficos, históricos e metodológicos orientadores da "abordagem Reggio Emilia". A pesquisa possibilitou evidenciar que no horizonte teórico desta abordagem encontram-se elementos da "agenda pós-moderna", dentre os quais destacamos: uma concepção negativa do ato de ensinar, a descaracterização do papel do professor, a desintelectualização docente, a fetichização e naturalização da infância, a exacerbação da individualidade e a ênfase dada à atividade compartilhada em uma gestão social local, focalizada onde são suprimidas as centrais contradições de classe entre capital/trabalho, evidenciando-se, por essa via, o ajustamento dessa proposta às configurações do capitalismo contemporâneo
Storie di connessione fra mondi nelle 'mille città di Battriana'. Una rilettura filosofico-giuridica e socio-politica di alcuni momenti topici alle origini delle 'Vie della Seta'.
No full textIl presente contributo indaga un frangente storico recentemente tornato alla
ribalta dell’attenzione internazionale, nel contesto della Belt and Road Initiative
cinese, la quale, proponendosi come “Nuova Via della Seta” ha richiamato, sin dalla
presentazione di tale progetto, un momento considerato ‘originario’ rispetto al sorgere
di quel complesso reticolo di infrastrutture e connessioni, inteso non solo come
interazione spontanea ma come esito di un disegno politico. Le esplorazioni di Zhang
Qian, messo della Cina degli Han, nelle Regioni Occidentali, sono in effetti un
‘chrono-topos’ significativo per interpretare il concetto di Vie della Seta nella loro
valenza storico-geografica e, latamente, culturale, perché offrono uno spaccato utile a
cogliere il volto complesso e poliedrico delle interazioni che hanno avuto come
protagonisti, nell’Asia Centrale e nel Subcontinente Indiano, una varietà di culture e
soggetti politici. Si è trattato di un momento di singolare ‘incontro tra mondi’, di cui
è stato testimone il vasto e variegato contesto dell’Ellenismo orientale, ormai al
tramonto nel regno Greco-Battriano e intorno alla propria akmè nel contesto del regno
Indo-Greco (riferimenti principali della nostra indagine): un momento che evidenzia
la relatività dei concetti di ‘Oriente’ e ‘Occidente’, riproponendo l’ambiguità del
concetto di confine, come delimitazione o come soglia. La chiave di lettura qui
proposta è volutamente interdisciplinare, perché considera le implicazioni socioeconomiche, politico-giuridiche e culturali delle interazioni che hanno preso luogo in
quel peculiare frangente storico-geografico. Anzi, è proprio grazie a questa ‘lente’ che
si possono cogliere anche alcuni motivi che - nonostante la distanza nel tempo –
consentono di rinvenire spunti di attualità che questo argomento propone a un
osservatore contemporaneo, dal momento che in tale frangente si presentavano sfide
che tutt’ora non sono estranee alle società odierne. Si pensi, ad esempio, alla (I)
relazione tra identità culturale e cittadinanza; ai (II) processi negoziali che a diversi
livelli coinvolgono interazioni economiche, politiche e giuridiche; ai processi di (III)
colonizzazione e post-colonizzazione, visti anche in relazione a fenomeni migratori;
alla connessione tra i punti sopra menzionati e il (IV) loro inquadramento all’interno
di cornici giuridiche.
Abstract (UK):
: This chapter analyzes some topical moments related to the early history of
the ancient Silk Road(s) considered not only as complex series of routes hosting
spontaneous interactions, but also as a political project involving a variety of subjects,
with a major input and role played by China under the Han dynasty. Taking steps from
the recent narratives related to the Belt and Road Initiative, which locate the ‘origin’
of the Silk Road(s) around the time of explorer’s Zhang Qian missions in the ‘Western
Regions’, the following writing attempts to analyze the intersections and meetings
which took place in Central Asia and the Indian Subcontinent (in a broad sense) at the
downside of Eastern Hellenism (which constitutes the background of the whole
study). The lens through which historical events and narratives are examined is
willingly interdisciplinary, as it considers socio-economic, legal-political and cultural
implications of the interactions which took place in that peculiar historical moment,
with the aim of understanding the argumentative and cultural complexity which lays
behind the evocative notion of ‘Silk Road(s)’. Moreover, the chapter attempts to show
how this peculiar historical context offers the chance to observe some political and
sociological phenomena that, despite the distance in time, appear to challenge also our
contemporary societies, such as, for instance, (I) the relationship between citizenship
and cultural identity; (II) negotiation processes involving economical, legal and
political interactions at different levels; (III) colonization and post-colonization
processes related also to migrations and (IV) the interconnections between the abovementioned issues and legal frameworks
Soglie reali, confini virtuali. Riflessioni libere tra persone confinate e virtualmente connesse. Presentazione del volume.
No full textMemorie Istoriche Del Monistero Di S. Prospero Di Reggio Date Alla Luce Da D. Cammillo Affarosi
No full textMEMORIE ISTORICHE DEL MONISTERO DI S. PROSPERO DI REGGIO DATE ALLA LUCE DA D. CAMMILLO AFFAROSI
Memorie Istoriche Del Monistero Di S. Prospero Di Reggio Date Alla Luce Da D. Cammillo Affarosi
Memorie Istoriche Del Monastero Di S. Prospero Di Reggio Date Alla Luce Da D. Cammillo Affarosi ; Parte Prima (Parte 1) (1)
Memorie istoriche del monastero di S. Prospero di Reggio / date alla luce da D. Cammillo Affarosi ; Parte 2 (Parte 2) (1
Implementing iPads in a Reggio classroom: Digital storytelling to document student learning on a teacher’s budget
No full textThis action research project was based on implementing mobile learning technology into an elementary school classroom using the Reggio approach. This technology project was introduced to evaluate whether iPads could be incorporated into a Reggio school with young learners. The goal was to explore iPad use as a manner in which to heighten student achievement and engagement. In practice it was discovered that if supported sufficiently with professional development provision, infrastructure and funding, iPads could be used to allow students to demonstrate and guide their learning. In theory, the iPads compliment other components of the Reggio educational approach even when students are at a young age
Reggio Emilia engineering education
No full textHow do we prepare future engineers to face 21th century challenges?
This paper confronts the issue of what it really means to be an engineer and how to design a learning experience that influence the process of formation of one s identity, as a professional and as a human being. In this effort we have been deeply inspired by a pedagogy directed to preschool and primary education of Reggio Emilia (Italy): Reggio Emilia Approach.
Starting from 2010, Project-based Learning was introduced in a MS&E capstone master degree class. New practices inspired by Reggio Emilia Approach were progressively implemented from 2011 to 2013. Every year, students completed a formal evaluation survey and answered to semi-structured interviews. The study reveals that there has been a significant increase of student interest toward the discipline. Students also showed to consider themselves more creative and confident about their capabilities.
This experience shows that it is not enough to design the education of the engineer, but we must consider as equally important the education of the human being and of the citizen, by focussing on relations, on collectivity and on participation
Gruppi di impresa e processi di internazionalizzazione nelle pmi in provincia di Reggio Emilia
No full textIl saggio riporta i risultati di un'indagine su un gruppo di piccole e medie imprese della provincia di Reggio Emilia rivolta a mettere in evidenza la rfilevanza dei legami di gruppo, sia formale e che informale, finalizzati a superare le difficoltà della ridotta dimensione delle imprese. Dall'indagine, emerge che tali legami sono presneti anche in una quota rilevante delle imprese di piccolissima dimensione
Trapianto di intestino: esperienza dell’Università di Modena e Reggio Emilia
No full textTrapianto di intestino: esperienza dell’Università di Modena e Reggio Emili
The General Profile of the Outsourcing Firm Evidence for a Local Production System of Emilia Romagna
No full textThe paper aims at ‘embedding’ the outsourcing firm by considering it as a four-fold unit of analysis: i.e. as an organizational, production, industrial and innovation unit. Theoretical correlations between outsourcing decisions and outsourcing variables are formulated and then tested with respect to a representative cross-sectional sample of firms of a local production system in Emilia Romagna (that is, Reggio Emilia). The main result of the paper is that outsourcing decisions are indeed affected by the organizational and industrial relations typical of the context firms are embedded in. Furthermore, the general profile of the Reggio Emilia outsourcing firm is strategic rather than operative. In particular, tapping-into the provider’s resources and competences to eventually promote technological innovation seems more relevant than searching for lower costs by contracting out.Outsourcing; transaction costs; industrial relations; innovation
Raffaellino da Reggio pittore di grottesche
No full textSi ricostruisce l'attività di decoratore di grottesche di Raffaellino da Reggio attraverso disegni inedit
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