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Consolidación de la Memoria y Sustrato Nervioso del Refuerzo
Get PDFMemory Consolidation and Neural Substrate of Reward: The aim of this report is to analyze the relationships between reward and learning and memory processes. Different studies have described how information about rewards influences behavior and how the brain uses this reward information to control learning and memory processes. Reward nature seems to be processed in different ways by neurons in different brain structures, ranging from the detection and perception of rewards to the use of information about predicted rewards for the control of goal-directed behavior. The neural substrate underling this processing of reward information is a reliable way of improving learning and memory processes. Evidence from several studies indicates that this neural system can facilitate memory consolidation in a wide variety of learning tasks. From a molecular perspective, certain cardinal features of reward have been described as forms of memory. Studies of human addicts and studies in animal models of addiction show that chronic drug exposure produces stable changes in the brain at the cellular and molecular levels that underlie the long-lasting behavioral plasticity associated with addiction. These molecular and cellular adaptations involved in addiction are also implicated in learning and memory processes. Dopamine seems to be a critical common signal to activate different genetic mechanisms that ultimately remodel synapses and circuits. Despite memory is an active and complex process mediated by different brain areas, the neural substrate of reward is able to improve memory consolidation in a several paradigms. We believe that there are many equivalent traits between reward and learning and memory processes.La pretensión de este artículo es analizar las relaciones entre el refuerzo y los procesos de aprendizaje y memoria. Diferentes estudios han descrito como la información sobre el refuerzo puede influir sobre la conducta y como el cerebro puede usar dicha información para controlar los procesos de aprendizaje y memoria. La naturaleza del refuerzo parece procesarse de forma diferente por neuronas en diferentes estructuras cerebrales, abarcando desde la detección y percepción de los refuerzos hasta el uso de la información sobre refuerzos predichos para el control de la conducta dirigida a un fin determinado. Se ha podido comprobar que el sustrato neural subyacente a este procesamiento de la información reforzante está claramente implicado en la facilitación de los procesos de aprendizaje y memoria. Diferentes evidencias experimentales indican que este sistema neural puede facilitar la consolidación de la memoria en una amplia variedad de tareas de aprendizaje. Desde una perspectiva molecular, ciertos rasgos cardinales del refuerzo se han descrito como formas de memoria. Estudios en personas adictas y estudios en modelos animales de adicción han mostrado que la exposición crónica a sustancias de abuso produce cambios estables en el cerebro a un nivel celular y molecular que subyacen a los mecanismos de plasticidad conductual asociada a la adicción. Dichas adaptaciones moleculares y celulares implicadas en la adicción también parecen estar implicadas en los procesos de aprendizaje y memoria. La Dopamina parece ser una señal crítica común en ambos procesos para activar diferentes mecanismos genéticos capaces de remodelar las sinapsis y los circuitos neurales. A pesar de que la memoria es un proceso activo y complejo mediado por diferentes áreas cerebrales, el sustrato nervioso del refuerzo parece ser capaz de facilitar la consolidación de la memoria en diferentes paradigmas. Por ello, es lógico pensar en la existencia múltiples rasgos equivalentes entre el refuerzo cerebral y los procesos de aprendizaje y memoria
Dèficits neuromotors en trastorns de personalitat de l'espectre esquizofrènic : Una visió neuro-anatòmica
No full textAquest estudi pretén aprofundir, mitjançant tècniques de neuroimatge, en la cerca de diferències volumètriques, tant en volum de substància gris com blanca, que presenten els pacients de trastorns de personalitat esquizoide i esquizotípic amb relació amb un grup control.Este estudio pretende profundizar, mediante técnicas de neuroimagen, en la búsqueda de diferencias volumétricas, tanto en volumen de sustancia gris como blanca, que presentan los pacientes de trastornos de personalidad esquizoide y esquizotípico con relación a un grupo control.Bachelor thesis for the Psychology program
Neuropsicologia, febrer 2012
No full textMaterial docent de la Universitat Oberta de Catalunya.Material docente de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"
Dèficits neuromotors en trastorns de personalitat de l'espectre esquizofrènic : Una visió neuro-anatòmica
No full textAquest estudi pretén aprofundir, mitjançant tècniques de neuroimatge, en la cerca de diferències volumètriques, tant en volum de substància gris com blanca, que presenten els pacients de trastorns de personalitat esquizoide i esquizotípic amb relació amb un grup control.Este estudio pretende profundizar, mediante técnicas de neuroimagen, en la búsqueda de diferencias volumétricas, tanto en volumen de sustancia gris como blanca, que presentan los pacientes de trastornos de personalidad esquizoide y esquizotípico con relación a un grupo control.Bachelor thesis for the Psychology program
Neurogènesi hipocampal adulta : Implicacions en la malaltia de Huntington
No full textLa idea de creació de noves cèl·lules al cervell adult -o neurogènesi- no va ser acceptada fins a finals del segle XX. Va augmentar l'interès per la neurogènesi i les implicacions d'aquesta tant en la salut com en la malaltia, donant pas a multitud d'investigacions, les quals ens han portat a conèixer més sobre les malalties neurodegeneratives. Un exemple és la malaltia de Huntington, on s'ha demostrat que hi ha dèficit de neurogènesi hipocampal. També s'ha observat que la recuperació de la neurogènesi millora la simptomatologia afectiva i cognitiva que presenten els malalts de Huntington. Les futures investigacions, doncs, estan centrades en la neurogènesi com a estratègia terapèutica per tal de poder afrontar de forma exitosa la lluita contra les malalties neurodegeneratives.La idea de creación de nuevas células en el cerebro adulto -o neurogénesis- no fue aceptada hasta finales del siglo XX. Aumentó el interés por la neurogénesis y las implicaciones de esta tanto en la salud como en la enfermedad, dando paso a multitud de investigaciones, las que nos han llevado a conocer más sobre las enfermedades neurodegenerativas. Un ejemplo es la enfermedad de Huntington, donde se ha demostrado que hay déficit de neurogénesis hipocampal. También se ha observado que la recuperación de la neurogénesis mejora la sintomatología afectiva y cognitiva que presentan los enfermos de Huntington. Las futuras investigaciones, pues, están centradas en la neurogénesis como estrategia terapéutica para poder afrontar de forma exitosa la lucha contra las enfermedades neurodegenerativas.The idea of creating new cells in the adult brain - or neurogenesis - was not accepted until the late twentieth century. Increased interest in neurogenesis and the implications of this in both health and disease, giving way to a multitude of research, which have led us to learn more about neurodegenerative diseases. One example is Huntington's disease, where hippocampal neurogenesis has been shown to be deficient. It has also been observed that the recovery of neurogenesis improves the affective and cognitive symptomatology presented by the patients of Huntington. Future research, therefore, focuses on neurogenesis as a therapeutic strategy to successfully tackle the fight against neurodegenerative diseases
Neuropsicologia, febrer 2012
No full textMaterial docent de la Universitat Oberta de Catalunya.Material docente de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"
Reconfiguration of functional connectivity in depressive thinking: Effects of Neurofeedback and Mindfulness (MWALERT)
No full textMind wandering (MW) understood as those thoughts that occur spontaneously which are "task unrelated" and/or "stimulus independent", represents a state of decoupled attention where, instead of processing information from the external environment, attention is directed towards personal private thoughts or feelings and, whereas all individuals spend significant amount of their waking time mind wandering (15-50%), is often thought to have adverse consequences such as to deteriorate mood. Moreover, several studies have shown a positive correlation between mind wandering and depression, where individuals diagnosed with Major Depressive Disorder (MDD) are less in the "here and now" and prone to rumination.
The most common treatment to treat depression is based on pharmacological antidepressants and Cognitive therapy, although recent therapies like Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) have shown positive results helping patients disengage from automatic thoughts and thus reduced the severity of their depression. Another well accepted technique to increase awareness of brain activity is Neurofeedback (NFB), which, by providing real time feedback of the individuals electroencephalogram (EEG), can help them regulate their neural activity and may be used as an aid to meditation. However, few studies have looked at neural correlates of MW in MDD diagnosed patients to develop a potential NFB system based on neural markers to make those patients aware that their mind is wandering, with the objective of assisting them in changing their attentional control. For that reason our research proposal (MWALERT) is based on identifying the neural correlates of Mind Wandering using EEG, to, once identified, design a NFB system based on providing an alarm to patients when their mind starts to wander, with the ultimate goal to develop a smartphone-based application connected with a portable EEG, so that patients can benefit from such technology in a non-clinical environment making it more accessible.El vagabundeo mental, entendido como aquellos pensamientos que se producen de forma espontánea y que no están relacionados con la tarea y/o son "independientes del estímulo", representa un estado de atención disociada en el que, en lugar de procesar la información del entorno externo, la atención se dirige a los pensamientos o sentimientos privados personales y, aunque todas las personas pasan una cantidad significativa de su tiempo de vigilia vagando mentalmente (entre el 15 y el 50%), a menudo se cree que tiene consecuencias adversas, como el deterioro del estado de ánimo. Además, varios estudios han demostrado que existe una correlación positiva entre el vagabundeo mental y la depresión, ya que los individuos diagnosticados de trastorno depresivo mayor (TDM) se encuentran menos en el "aquí y ahora" y son más propensos a la rumiación. El tratamiento más común para tratar la depresión se basa en antidepresivos farmacológicos y terapia cognitiva, aunque terapias recientes como la Terapia Cognitiva Basada en la Atención Plena (TCBP) han mostrado resultados positivos ayudando a los pacientes a desprenderse de los pensamientos automáticos y reduciendo así la gravedad de su depresión. Otra técnica bien aceptada para aumentar la conciencia de la actividad cerebral es el Neurofeedback (NFB), que, al proporcionar información en tiempo real del electroencefalograma (EEG) de los individuos, puede ayudarles a regular su actividad neuronal y puede utilizarse como ayuda a la meditación. Sin embargo, pocos estudios han analizado los correlatos neurales de la MW en pacientes diagnosticados de MDD para desarrollar un potencial sistema de NFB basado en marcadores neurales para hacer que esos pacientes sean conscientes de que su mente está divagando, con el objetivo de ayudarles a cambiar su control atencional. Por ello, nuestra propuesta de investigación (MWALERT) se basa en la identificación de los correlatos neurales del vagabundeo mental mediante EEG, para, una vez identificados, diseñar un sistema NFB basado en proporcionar una alarma a los pacientes cuando su mente comienza a vagar, con el objetivo final de desarrollar una aplicación basada en un smartphone conectado con un EEG portátil, de forma que los pacientes puedan beneficiarse de dicha tecnología en un entorno no clínico haciéndola más accesible.La vagabunderia mental, entès com aquells pensaments que es produeixen de manera espontània i que no estan relacionats amb la tasca i/o són "independents de l'estímul", representa un estat d'atenció dissociada en el qual, en lloc de processar la informació de l'entorn extern, l'atenció es dirigeix als pensaments o sentiments privats personals i, encara que totes les persones passen una quantitat significativa del seu temps de vigília vagant mentalment (entre el 15 i el 50%), sovint es creu que té conseqüències adverses, com la deterioració de l'estat d'ànim. A més, diversos estudis han demostrat que existeix una correlació positiva entre la vagabunderia mental i la depressió, ja que els individus diagnosticats de trastorn depressiu major (TDM) es troben menys en l'"aquí i ara" i són més propensos a la rumiación. El tractament més comú per a tractar la depressió es basa en antidepressius farmacològics i teràpia cognitiva, encara que teràpies recents com la Teràpia Cognitiva Basada en l'Atenció Plena (TCBP) han mostrat resultats positius ajudant els pacients a desprendre's dels pensaments automàtics i reduint així la gravetat de la seva depressió. Una altra tècnica ben acceptada per a augmentar la consciència de l'activitat cerebral és el Neurofeedback (NFB), que, en proporcionar informació en temps real de l'electroencefalograma (EEG) dels individus, pot ajudar-los a regular la seva activitat neuronal i pot utilitzar-se com a ajuda a la meditació. No obstant això, pocs estudis han analitzat els correlats neurales de la MW en pacients diagnosticats de MDD per a desenvolupar un potencial sistema de NFB basat en marcadors neurales per a fer que aquests pacients siguin conscients que la seva ment està divagant, amb l'objectiu d'ajudar-los a canviar el seu control atencional. Per això, la nostra proposta de recerca (MWALERT) es basa en la identificació dels correlats neurales de la vagabunderia mental mitjançant EEG, per a, una vegada identificats, dissenyar un sistema NFB basat a proporcionar una alarma als pacients quan la seva ment comença a vagar, amb l'objectiu final de desenvolupar una aplicació basada en un telèfon intel·ligent connectat amb un EEG portàtil, de manera que els pacients puguin beneficiar-se d'aquesta tecnologia en un entorn no clínic fent-la més accessible
Cerebro y lenguaje musical
Get PDFLa música és un tret universal de la cultura humana. Ja el cervell dels nounats és capaç de respondre a la música. Així mateix, s'ha pogut comprovar que els nens de cinc anys són capaços de gaudir ballant en sincronia amb la música. En els adults, per exemple, la música és una eina potent que pot influir en l'estat d'ànim i és capaç d'evocar diferents tipus d'emocions.En aquest treball es revisen les diferents possibilitats de com la producció i la percepció musical es creen a instàncies del sistema nerviós. Diferents estudis han proposat que la interacció entre l'escorça premotora i l'escorça auditiva posterior són subjacents a les representacions cognitives que resulten responsables de la incorporació de la informació de retroacció que té lloc durant la percepció i l'execució de la música.Aquesta revisió esbossa les principals investigacions que mostren la potencialitat d'estudiar el sistema nerviós dels músics com un model de neuroplasticidad. Nombrosos estudis de neuroimagen han apuntat les diferències funcionals i anatòmiques que s'han detectat en persones amb entrenament i formació musical. Alguns estudis han demostrat que les interaccions auditiu-motor són superiors en els músics. D'altra banda, avui dia sabem que el rendiment de la música és sensible a l'edat en què comença l'entrenament.Són necessàries més investigacions per poder entendre completament les interaccions entre el sistema motor i el sistema auditiu pel que fa a la música, i la relació d'aquests sistemes amb els mecanismes de plasticitat cerebral. Music is a universal trait of human culture. Newborns display neural responses to music and infants enjoy dancing in synchrony with music. In adults, music influences moods and evokes strong emotions.In this paper, I review different possibilities for how music production and perception are stimulated in the nervous system. Different studies have proposed that interactions between the premotor cortex and the posterior auditory cortex underlie the cognitive representations that are responsible for incorporating feedback information during the perception and performance and music.This review outlines the principal studies that have shown the value of studying musicians’ brains as models of neuroplasticity. More than a few neuroimaging studies have detailed the functional and anatomical differences detected in people with musical training. Some studies have shown that musicians display a higher amount of auditory-motor interactions. On another note, we also know that musical success is related to the age at which musical training begins.More research should be done to completely understand the interactions between motor and auditory systems in relation to music, and the relationship between these systems and brain plasticity mechanisms.La música es un rasgo universal de la cultura humana. Ya el cerebro de los recién nacidos es capaz de responder a la música. Asimismo, se ha podido comprobar que los niños de cinco años son capaces de disfrutar bailando en sincronía con la música. En los adultos, por ejemplo, la música es una herramienta potente que puede influir en el estado de ánimo y es capaz de evocar diferentes tipos de emociones.En este trabajo se revisan las diferentes posibilidades de cómo la producción y la percepción musical se crean a instancias del sistema nervioso. Diferentes estudios han propuesto que la interacción entre la corteza premotora y la corteza auditiva posterior son subyacentes a las representaciones cognitivas que resultan responsables de la incorporación de la información de retroacción que tiene lugar durante la percepción y la ejecución de la música.Esta revisión esboza las principales investigaciones que muestran la potencialidad de estudiar el sistema nervioso de los músicos como un modelo de neuroplasticidad. Numerosos estudios de neuroimagen han mostrado las diferencias funcionales y anatómicas que se han detectado en personas con entrenamiento y formación musical. Algunos estudios han demostrado que las interacciones auditivo-motor son superiores en los músicos. Por otra parte, hoy en día sabemos que el rendimiento de la música es sensible a la edad en que comienza el entrenamiento.Son necesarias más investigaciones para poder entender completamente las interacciones entre el sistema motor y el sistema auditivo en relación a la música, y la correspondencia de dichos sistemas con los mecanismos de plasticidad cerebral.
Facilitación de la memoria por autoestimulación eléctrica intracraneal en ratas normales y con lesión cerebral
Get PDFConsultable des del TDXTítol obtingut de la portada digitalitzadaLa estimulación eléctrica intracraneal (AEIC) del hipotálamo lateral (HL), en el haz prosencefálico medial (HPM), facilita los procesos de aprendizaje y memoria en una amplia variedad de paradigmas tanto en ratas jóvenes como en viejas. Algunos datos apoyan la idea de que el efecto de la AEIC del HL parece estar relacionado con las propiedades arousalizantes del sistema de refuerzo del HPM. La memoria es un proceso activo y complejo que implica diferentes estadios, como la adquisición de la información a través de los sentidos que constituye necesariamente el primer paso, la cual es seguida por el proceso de consolidación, que conlleva a su estabilización de forma gradual, y la recuperación que reactiva las memorias almacenadas para que puedan ser usadas como guía de la conducta. Se ha podido demostrar que diversos tratamientos activadores han demostrado una dependencia temporal de sus efectos facilitativos sobre diferentes estadios de los procesos de aprendizaje y memoria. Para evaluar los posibles efectos diferenciales de la AEIC del HL sobre la consolidación y la recuperación de la información se entrenaron grupos independientes de ratas Wistar en una sesión (30 ó 50 ensayos) de la tarea de EV2 (sesión de adquisición). Inmediatamente después de esta sesión de entrenamiento, los sujetos de los grupos post-AEIC recibieron el tratamiento de AEIC (2500 trenes al 100% de la intensidad óptima individual). Para evaluar el nivel de retención de la respuesta aprendida, todos los animales recibieron una sesión adicional de condicionamiento 24 horas después de la sesión de adquisición (sesión de retención). Inmediatamente antes de dicha sesión, los sujetos de los grupos pre-AEIC recibieron el tratamiento de AEIC. Debido a que los efectos de la AEIC sobre la memoria parecen depender del nivel de ejecución inicial mostrado por los sujetos, se decidió dividir cada uno de los grupos experimentales en dos subgrupos que fueron sometidos a 30 o a 50 ensayos de condicionamiento. El tratamiento administrado inmediatamente después de la sesión de adquisición (post-AEIC) facilitó la retención a las 24 horas del condicionamiento de EV2, en ambas condiciones de entrenamiento (30 y 50 ensayos). En contraste, el tratamiento administrado inmediatamente antes de la sesión de retención (pre-AEIC) no facilitó la ejecución de los animales en esta sesión. También observamos que el tratamiento post-AEIC mostró unos efectos facilitativos más potentes sobre la ejecución de los animales durante la sesión de retención que los mostrados por el incremento de 20 ensayos en el entrenamiento inicial Los efectos activadores de los sistemas de refuerzo cerebrales podrían afectar a múltiples sistemas de arousal. A pesar del hecho de que cada sistema de arousal podría desempeñar un papel específico en la activación cerebral y en el procesamiento de la información, diferentes datos indican que la presencia de múltiples estructuras activadoras podría compensar funcionalmente la activación de otros sistemas. Considerando que la activación del HPM aumenta la memoria y modula el arousal cerebral, la AEIC del HL podría compensar el déficit mnésico generado por la hipofuncionalidad de alguno de los sistemas de arousal, como por ejemplo el inducido por la lesión bilateral del núcleo parafascicular del tálamo (PF). De hecho, algunos experimentos han mostrado que es posible inducir una recuperación funcional del deterioro observado tras la lesión del PF mediante la administración crónica de análogos de la ACTH(4-9), e incluso con la administración de anfetamina. Para evaluar si la AEIC del HL post-entrenamiento era capaz de revertir el déficit en el condicionamiento de EV2 inducido por la lesión bilateral del PF, tanto en ratas jóvenes como en viejas, se entrenaron 142 ratas en una sesión diaria de 30 ensayos de la tarea de EV2, hasta que cada animal alcanzó un criterio de aprendizaje previamente fijado. Se establecieron 4 grupos experimentales tanto en las ratas jóvenes como en las ratas viejas: (1) ratas que recibieron el tratamiento de AEIC después de cada una de las sesiones de condicionamiento (AEIC) ; (2) ratas con lesiones bilaterales del PF (L); (3) ratas con lesiones del PF pero que recibieron también el tratamiento de AEIC después de cada una de las sesiones de condicionamiento (L+AEIC) y (4) ratas que no recibieron ni lesión ni AEIC. El tratamiento de AEIC no sólo revirtió el déficit provocado por la lesión bilateral del PF, sino que también facilitó el aprendizaje en las ratas lesionadas. Este efecto fue más potente en las ratas viejas. Así, el tratamiento de AEIC podría compensar el déficit inducido por la hipofuncionalidad de alguno de los sistemas de arousal, como por ejemplo aquel que implica al PF.Intracranial self-stimulation (SS) of the lateral hypothalamus (LH), in the medial forebrain bundle (MFB), facilitates learning and memory processes in a wide variety of paradigms in both young and aged rats. Some data support the idea that the LH-SS facilitative effect seems related to the arousing properties of the MFB reward system. Memory is an active and complex process that covers different stages such as acquisition, consolidation or retrieval. Acquisition of information through the senses is necessarily the first step, which is followed by consolidation, an active process for storing the information just acquired. The retrieval could reactive these stored memories which then can be used to guide behavior. It has been demonstrated that the facilitative effects of several activatory treatments on different learning and memory stages depend on the time of administration with regard to training. To evaluate possible differential effects of lateral hypothalamic SS on memory consolidation and retrieval, independent groups of Wistar rats were trained in a single session of two-way active avoidance task acquisition session) and tested 24 h later (retention session). The post-ICSS groups received an ICSS treatment immediately after the acquisition session, and the pre-ICSS groups received the same treatment immediately before the retention session. Because the ICSS effects on memory seem to be dependent on the initial performance level shown by the subjects, the possible influence of initial training (number of trials) on ICSS effects was also studied. Therefore, we used different control and experimental groups, which received either 30 or 50 trials in the acquisition session. Post-training ICSS facilitated the 24-h retention in both training conditions (30 and 50 trials). In contrast, pre-retention ICSS treatment did not facilitate performance in the retention test. We also observed that post-training ICSS was more effective for improving the 24-h retention than increasing the initial training from 30 to 50 trials. These findings confirm that ICSS treatment improves memory consolidation and suggest that it might not affect memory retrieval mechanisms. The activatory effects of brain reward systems could affect to multiple arousal systems. Despite the fact that each neurochemical arousal system could play a specific role in brain activation and information processing, several data indicate that the presence of multiple activating structures may compensate for the loss of certain components. So, it is plausible that the functional lack of one of the arousal systems could be functionally compensated by the activation of other systems. Since MFB activation enhances memory and modulates brain arousal, the LH-SS could be a way to compensate memory-deficits generated by the hypofunctionality of some of the arousal systems, i.e. induced by parafascicular nucleus (PF) damage. In fact, some experiments have shown that it is possible to induce a functional recovery of PF-lesion-induced effects after administration of amphetamine or ACTH(4-9) analogs. To evaluate whether SS ameliorates conditioning deficits induced by PF damage in young and aged rats, 142 animals received a daily single session of two-way active avoidance until to achieve a fixed criterion. Four experimental groups were established in both young and aged rats: 1) SS treatment after every conditioning session (SS groups), 2) Pre-training PF lesions (Lesion groups), 3) PF lesions and SS treatment (L+SS groups) and 4) Control groups. SS treatment not only canceled the detrimental effects of PF lesions, but improved conditioning in lesioned animals (L+SS groups). This effect was more powerful in aged rats. SS treatment could compensate memory deficits generated by hypofunctionality of some arousal systems, as the one involving PF
Memory Consolidation and Neural Substrate of Reward
Get PDFThe aim of this report is to analyze the relationships between reward and learning and memory processes. Different studies have described how information about rewards influences behavior and how the brain uses this reward information to control learning and memory processes. Reward nature seems to be processed in different ways by neurons in different brain structures, ranging from the detection and perception of rewards to the use of information about predicted rewards for the control of goal-directed behavior. The neural substrate underling this processing of reward information is a reliable way of improving learning and memory processes. Evidence from several studies indicates that this neural system can facilitate memory consolidation in a wide variety of learning tasks. From a molecular perspective, certain cardinal features of reward have been described as forms of memory. Studies of human addicts and studies in animal models of addiction show that chronic drug exposure produces stable changes in the brain at the cellular and molecular levels that underlie the long-lasting behavioral plasticity associated with addiction. These molecular and cellular adaptations involved in addiction are also implicated in learning and memory processes. Dopamine seems to be a critical common signal to activate different genetic mechanisms that ultimately remodel synapses and circuits. Despite memory is an active and complex process mediated by different brain areas, the neural substrate of reward is able to improve memory consolidation in a several paradigms. We believe that there are many equivalent traits between reward and learning and memory processes
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