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Dall'avvio alla ricorsività ai cambiamenti di base nei sistemi di numerazione attraverso la simulazione in Logo del contachilometri: descrizione di un'esperienza realizzata in una scuola media
No full textThe work finds its place within a project concerning the 'active' introduction of Computer Science in the didactics of Mathematics through the use of the computer as a 'machine for thinking'. In this work, from a Computer Science point of view, a naive approach to the subject of recursivity was faced with great caution, in order to avoid, where possible, the known teaching/learning difficulties associated with it. On the contrary, from a Mathematics point of view, a reflection on the positional representation of the natural numbers and on the changes in base was developed. In the experimentation the pupils, starting from the analysis of the functioning of the odometer and its simulation in Logo, have been able to consciously acquire the rules of passage from the base ten to another base and viceversa and moreover have been able to: i) gain confidence with the use of variables, with the structure of 'string type' and relative primitives; ii) read and interpret simple procedures realized by the teacher and realize simple ricursive procedures; iii) make significant activities of discovery of errors and debugging; iv) go from recursive algorithms to relative direct algorithms
Dalla scoperta di regolarità numeriche all'avvio all'Informatica: descrizione di una esperienza didattica
No full textSi espongono i risultati di una esperienza didattica in cui utilizzando il computer in una attività di scoperta guidata gli allievi hanno potuto:- scoprire, attraverso lo studio di regolarita numeriche, la legge che consente di calcolare il numero dei divisori di un numero naturale;- effettuare argomentazioni per giustificare la validità delle congetture formulate o per confutarle;- analizzare problemi e costruire algoritmi;- comprendere la natura di esecutore del computer;- scoprire che l'approfondimento degli aspetti matematici di un problema per portare alla realizzazione di algoritmi risolutivi piu efficienti;- rendersi conto dei limiti di precisione della macchina nell'effettuare i calcoli
La formazione degli insegnanti nel progetto MMLab-ER
No full text[...] Questo articolo cerca di rendere conto della complessità degli elementi fondamentali del corso di formazione, attraverso una descrizione ragionata di quanto è avvenuto negli incontri. In particolare nel secondo paragrafo abbiamo messo in evidenza
la struttura del corso che si è svolta in modo omogeneo nelle cinque province coinvolte nel Progetto (Bologna, Modena, Piacenza, Ravenna e Rimini). Nel terzo e quarto paragrafo abbiamo cercato di delineare e approfondire gli elementi fondamentali del corso di formazione attraverso tre esempi paradigmatici di quanto
è avvenuto con gli insegnanti. Il quinto paragrafo è una riflessione sul rapporto fra il tema specifico della formazione degli insegnanti, così come è attualmente discusso nella ricerca educativa in didattica della matematica, e la nostra esperienza nel Progetto. Infine l’ultimo paragrafo tratta brevemente i risultati più significativi
di questo percorso di formazione, con particolare riferimento al legame fra gli obiettivi iniziali del corso e le sperimentazioni attuate in classe dai docenti
Le sperimentazioni del progetto MMLab-ER
No full textIn questo capitolo saranno presentati per provincia:
- una scheda iniziale in cui sono riportate in modo sintetico le informazioni
sui Laboratori provinciali, sui docenti coinvolti e sulle sperimentazioni svolte
nei due anni del Progetto;
- un articolo, a cura dei tutor responsabili della sperimentazione, dove sono evidenziate
modalità e tipologie di sperimentazione;
- una selezione di articoli scritti dai protagonisti principali del progetto: gli insegnanti.
In questi report gli insegnanti presentano e analizzano le sperimentazioni
che hanno messo in atto con i propri studenti, dopo il periodo di formazione
Cerebrotendinous xanthomatosis with predominant Parkinsonian syndrome: Further confirmation of the clinical heterogeneity
No full text
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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