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«Vol più ponti a fare uno mercatante che un dottore de leggi». La professionalizzazione del mercante-rationator nel Rinascimento italiano
No full textGovernatori e “magistri a schola” nelle corti sforzesche: un primo approccio prosopografico
No full text«De tute le massarie de casa e d’altre zoiette e cose»: l’eredità di Antonio Trecchi, tesoriere del comune di Cremona (1450-1457)
No full textScuole e maestri elementari nella Provincia di Sassari durante gli anni della Destra storica
No full textIl saggio analizza la diffusione dell’istruzione elementare nella provincia di Sassari durante gli anni della Destra storica, focalizzandosi sull’attuazione della legge Casati in un contesto socioeconomico arretrato. Attraverso l’esame di fonti d’archivio, si evidenziano le difficoltà legate alla carenza di risorse, alla scarsa presenza di insegnanti qualificati e alla sfiducia verso l’istruzione femminile. Viene esplorato il ruolo dei sussidi provinciali e governativi gestiti dai provveditori Giovanni Pasquale (1860-1868) e Salvator Angelo De Castro (1868-1878), che, seppur limitati, hanno contribuito alla parziale crescita dei tassi di alfabetizzazione sul territorio. Il lavoro mette in luce l’importanza dell’istruzione serale e festiva per adulti come strumento di sviluppo sociale e riflette sui limiti culturali e strutturali che caratterizzarono le politiche educative del tempo
Credit and Courtesy
No full textThe starting point of this paper is the analysis of some algebra and practical mathematics manuals written in Milan between the end of the fifteenth and mid-sixteenth centuries. Its aim is to reflect on the professional and cultural training of the merchant.
The basic training (reading, writing and arithmetic) is consolidated through the technical one (practical mathematics, epistolography and documentary production), but it is thanks to other skills that the training of the Renaissance merchant/banker is completed. Moreover, it is necessary to develop a series of core skills that allow one to relate within and outside the professional sphere.
To establish a successful business, a merchant needs to develop a network, to create relationships, both in the local microcosm and the European macrocosm. These skills require the internalization of some ethical, aesthetic, and behavioral models in which the public and work spheres often comes to merge with the private one. Furthermore, the local network of a merchant often becomes a political relationship.
In Milan, in the Sforza age as in the Spanish one, merchants/bankers play a leading role in the civil life of the city and the state. They share with the world of the office holders and the nobility a series of ethical, aesthetic and civil values that we call courtesy (cortesia, curialitas). In the last centuries of the Middle Ages this word assumed a much wider significance than it has for us today. This is a fundamental aspect: also through their participation in civic life, the merchants manage to develop his fides and credibility necessary to operate in ever wider circles. Trust and credit are closely connected, not only semantically.
In short, curialitas and creditum are foundations of the profession as much as mathematical skills and they find space in the Milanese treatises prepared by the Verini, Florentine masters active in the Milan of the sixteenth century, for their school of calligraphy and abacus. A school open to everyone, young people and adults, men and women, and therefore not exclusively for the elites, but which aimed at them as a model
Open Competitive Exams for Teachers in Oristano between Competence Conflicts and Candidate Evaluation (1866-1913)
No full textThe article aims to analyze the recruitment practices for the election of the elementary teachers in Oristano between 1866 and 1913. The research is based on a large documentary investigation that started from f the Municipal and State Archives of Oristano in a first stage, and then continued in the State Archives of Cagliari and Sassari to deepen the careers of the teachers involved. The recruitment sessions held after 1908 are the real focus of the article. These are the subject of numerous appeals that highlight the dynamics of the relationship, often conflictual, between the teachers, the municipality and the institutions ruling the school in a period when, in Italy, is discussed the transition of the primary school administration from the municipalities to the State. What is observed in such a local and decentralized reality, then, finds its confirmation also in the wider national debate.</jats:p
Governare la città, governare la peste: pratiche di isolamento e quarantena nel ducato di Milano attraverso le lettere di Ludovico il Moro (1467)
Full text linkThis article illustrates a moment in the political training of Ludovico Maria Sforza, also known as il Moro. In 1467, the adolescent Ludovico is in Cremona, his mother's dowry city, to continue his studies under the guidance of tutors, and to learn, through dialogue with local administrators, how to govern the city. This represents a case of princely education, allowing the prince-in-training to assimilate a series of essential power and relationship practices necessary for leading the state, with the littere clause serving as a rich testimony to these experiences.L’articolo illustra un momento della formazione all’esercizio del potere di Ludovico Maria Sforza detto il Moro. Nel 1467, Ludovico adolescente è a Cremona, città dotale della madre, per proseguire, seguito da maestri, il suo iter di studi e imparare, nel dialogo con gli amministratori locali, a reggere la città. Si tratta quindi di un caso di éducation princière che permette al principe di assimilare una serie di pratiche di potere e di relazione indispensabili per governare lo stato e che trova nelle littere clause una testimonianza ricca e vivace
Tra resoconto della quotidianità e progetto di futuro: la lettera come strumento pedagogico nella corte sforzesca della seconda metà del Quattrocento
No full textAutografie dell'età minore. Lettere di tre dinastie italiane tra Quattrocento e Cinquecento
No full textNel volume, frutto del lavoro congiunto di tre autori - Monica Ferrari, Isabella Lazzarini, Federico Piseri - , vengono analizzate, da diverse prospettive, le lettere autografe dei membri più giovani (maschi e femmine) delle tre dinastie italiane degli Este, dei Gonzaga e degli Sforza, accomunate da lessici politici e da vincoli di sangue, in un periodo cruciale - la seconda metà del XV secolo e gli esordi del XVI - per la ridefinizione dei modelli che presiedono alla formazione dei principi e alle forme della comunicazione politica. I tre autori cofirmano l'introduzione, Isabella Lazzarini firma il secondo capitolo, Federico Piseri il terzo, Monica Ferrari il quarto e il quinto. Il dossier iconografico è a cura di Federico Piseri
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