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    Improved empirical force field for multicomponent oxide glasses and crystals

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    In this paper, the self-consistent PMMCS force fields (FFs) [Pedone et al., J. Phys. Chem. B 110, 11780 (2006)10.1021/jp0611018] widely used for the simulation of a large variety of silicates, aluminosilicate and phosphate crystals, and multicomponent oxide glasses have been revised and improved by the inclusion of two types of three-body interactions acting between T-O-T bridges (T=Si and P) and network former-network former repulsive interactions. The FFs named Bertani-Menziani-Pedone (BMP)-harm and BMP-shrm better reproduce the T-O-T bond angle distributions (BADs) and network former-oxygen distances. Consequently, the prediction of Qn distributions (Q stands for quaternary species, and n is the number of bridging oxygens around it), neutron total distribution functions, solid-state nuclear magnetic resonance spectra of spin active nuclei (Si29, O17, P31, Al27), and the density have also been hugely improved with respect to the previous version of our FF. These results also highlight the strong correlation between the T-O-T BADs and the other short and intermediate structural properties in oxide glasses, which have been largely neglected in the past. In addition to the improvement of the structure, the FF has been revealed to reproduce well the ionic conductivity in mixed alkali aluminosilicate glasses and the elastic properties. The systematic comparison with other interatomic potential models, including the polarizable core-shell model, carried out in this paper showed that our potential model is more balanced and effective for simulating a vast family of crystalline and amorphous oxide-based systems

    ASO Author Reflections: Conization Before Radical Hysterectomy Improves Disease-Free Survival in Early Stage Cervical Cancer

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    Past A well-known randomized study demonstrated that minimally invasive radical hysterectomy was associated with poorer disease-free and overall survival in patients with early stage cervical cancer, when compared with an open approach.1 Despite not yet understanding the technical reasons for this result, different options have been proposed to explain the difference in oncological outcomes. One of these is potential peritoneal ‘contamination’ at time of colpotomy: this possibility is intuitively more likely in cases of bulky tumors.2,3 In this context, conization before radical hysterectomy may reduce the risk of peritoneal exposure to cancer tissue, maintaining the oncological safety of the surgical procedure. Very few studies have investigated the impact of conization in cervical cancer survival, demonstrating an association between conization and reduced risk of recurrence.3 Present In this multicenter, retrospective, observational cohort study, we analyzed the survival outcomes of a population of FIGO 2009 stage IB1 cervical cancer, by comparing the group that underwent conization with the group that did not undergo conization before radical hysterectomy. Three hundred and thirty-two patients (166, 50% in each group) were included after balance with a propensity match analysis. On the conization specimens, 14.4% and 85.6% of patients had negative and positive surgical margins, respectively. However, 41.6% of conization patients did not have residual tumor on the hysterectomy specimen, therefore significantly reducing the risk of peritoneal tumor ‘contamination’. Patients undergoing conization before radical hysterectomy were less likely to receive adjuvant treatment (p < 0.001) and had a better 5-year disease-free survival than patients who did not receive conization (89.8% vs. 80.0%, respectively; p = 0.010). No difference in 5-year overall survival (97.1% vs. 91.4%, respectively; p = 0.114) and in recurrence pattern (p = 0.115) was reported between the two groups. Conization before radical hysterectomy and tumor diameter ≤ 20 mm were independently associated with reduced risk of recurrence. Future More and more evidence supports the role of protecting maneuvers performed at the time of radical hysterectomy to avoid peritoneal exposure to tumor cells. Amongst these, the avoidance of using a uterine manipulator, the closure of the vaginal cuff and, now, pre-operative conization, can be listed as actions aimed at reducing or eliminating the risk of peritoneal tumor contamination during minimally invasive surgery.4 Nevertheless, at the moment, most international guidelines and societies’ statements are cautious regarding the use of minimally invasive radical hysterectomy, particularly for tumors > 20 mm, unless within the setting of clinical trials. Prospective randomized trials are ongoing to further confirm or deny the detrimental effect of a minimally invasive approach to radical hysterectomy.5 Importantly, these trials promote or aim to assess the use of protective maneuvers to avoid peritoneal tumor exposure at the time of colpotomy, and conization could be proposed as one of these. Nevertheless, a randomized trial to specifically compare the survival of patients undergoing or not undergoing pre-operative conization, may be necessary in the future to better define and personalize the correct management of early stage cervical cancer. References 1. Ramirez PT, Frumovitz M, Pareja R, et al. Minimally Invasive versus abdominal radical hysterectomy for cervical cancer. N Engl J Med. 2018;379(20):1895–904. Article Google Scholar 2. Pedone Anchora L, Bizzarri N, Kucukmetin A, et al. Investigating the possible impact of peritoneal tumor exposure amongst women with early stage cervical cancer treated with minimally invasive approach. Eur J Surg Oncol. 2020;7983(20):30829–5. https://doi.org/10.1016/j.ejso.2020.09.038. 3. Casarin J, Buda A, Bogani G, et al. Predictors of recurrence following laparoscopic radical hysterectomy for early-stage cervical cancer: a multi-institutional study. Gynecol Oncol. 2020;159(1):164–70. CAS Article Google Scholar 4. Bizzarri N, Pedone Anchora L, Kucukmetin A, et al. Protective role of conization before radical hysterectomy in early-stage cervical cancer: a propensity-score matching study. Ann Surg Oncol. 2021. https://doi.org/10.1245/s10434-021-09695-4. 5. Basaran D, Leitao MM Jr. The landmark series: minimally invasive surgery for cervical cancer. Ann SurgOncol. 2021;28(1):204–11

    Filo diretto con l'università. Spazio in movimento, a cura di Paolo Ferrari

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    Il progetto pubblicato è il risultato dell'attività di ricerca svolta in qualità di Coordinatore presso il Laboratorio di Sintesi Finale in Architetura degli Interni al Politecnico di Bari. La ricerca è volta ad approfondore i caratteri di "marinità" nella nautica contemporanea attrevso un uso innovativo dei rivestimenti lignnei su scocche in vetroresina, anche per gli esterni. La tesi inoltre approfondisce una diversa ed innovativa distribuzione degli elementi di areddo per la zona notte. Gli studenti del Laboratorio sono F. Pascale, R. Pedone, D. Putignano, A. Recchiuto, A. Tatulli, s. Zaccaro

    La formazione degli insegnanti in prospettiva inclusiva: tra sfide e opportunità

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    Il contributo, a partire dalle sfide educative poste oggi dalla società, legate in particolare alla domanda di comunità, di inclusione, di rispetto per la diversità, presenta alcune considerazioni, emerse dalla ricerca, utili a promuovere ulteriori riflessioni sulla formazione iniziale e in itinere di tutti gli insegnanti in prospettiva inclusiva, che può divenire un mezzo efficace per combattere atteggiamenti discriminatori, creare comunità accoglienti, costruire una società inclusiva

    Pedone Lauriel Giovanni

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    Voce nel Dizionario. Ricostruzione storica dell'attività editoriale di Pedone Lauriel Giovanni con particolare riguardo ai libri di testo per la scuola e libri educativi nonchè la determinazione dei principi pedagogici e dei modelli formativi interni a detta produzione nel corso del tempo

    Autoregolazione per il compito. Studio di caso: Roberto "fa il minimo indispensabile"

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    L’analisi del caso proposto sollecita lo studente a riflettere su come agirebbe, nella realtà lavorativa, in presenza di un problema analogo. In particolare, attraverso il caso di Roberto, lo studente è invitato a soffermarsi sull’abilità metacognitiva relativa all’autoregolazione per il compito e, allo stesso tempo, a valutare la propria capacità di problem solving. La situazione problematica proposta è incentrata sui problemi di autoregolazione di un alunno della Scuola Primaria che coinvolgono anche l’insegnante e i genitori del bambino stesso

    Metacomprensione. Studio di caso. La maestra Francesca

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    L'esercizio progettato propone agli studenti di effettuare l'analisi di una situazione educativa complessa che simula le attività che essi potrebbero svolgere nella vita professionale post-universitaria. Attraverso tale esercizio si intende mettere ciascuno studente nelle condizioni di affrontare lo studio con un atteggiamento volto alla comprensione e alla soluzione di problemi concreti con i quali si confronterà nel suo futuro lavoro, per sapere a cosa serve quanto sta imparando. Nello specifico, l’attività proposta consente allo studente di riflettere, da una parte, sul tema della metacomprensione, così come concretamente si può manifestare in bambini della Scuola Primaria. Dall’altra, ciascuno studente è invitato a confrontarsi con la propria capacità di risoluzione dei problemi, capacità che coinvolge contemporaneamente il pensiero sequenziale e il pensiero analogico e che è strettamente connessa con l’area riflessiva e l’area creativa del pensiero

    Il portfolio

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    Negli ultimi anni la ricerca didattica ha focalizzato la sua attenzione sulla personalizzazione dei processi di insegnamento-apprendimento e sulla ricerca di nuove modalità di valutazione coerenti con tale tendenza. Le nuove modalità hanno una duplice finalità: sia valutare il processo formativo e le competenze acquisite e non solo il prodotto; sia promuovere nello studente la consapevolezza del percorso svolto e non solo verificare la corretta applicazione di una procedura. Nel contributo, dopo un breve inquadramento teorico, si presenta uno strumento in grado di promuovere la capacità di autoregolazione e di autovalutazione negli studenti che hanno intrapreso gli studi universitari in campo educativo. L’invito che si rivolge agli studenti attraverso la redazione del portfolio delle competenze, è di riflettere con intenzionalità e sistematicità sul proprio percorso di apprendimento, di narrare la propria formazione, di analizzare e rivisitare in modo multiprospettico le attività realizzate. In altri termini, attraverso il modello di portfolio di seguito proposto si vuole favorire una originale rilettura della propria esperienza universitaria, una interpretazione del proprio modo di apprendere. Il portfolio è stato usato nella forma elettronica (e-portfolio) durante gli anni 2007 e 2008 grazie al Laboratorio Multimediale del CUPAdi Agrigento; ma può essere usato anche nella versione cartacea
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