134 research outputs found
Кинезитерапия при често срещани заболявания в детска възраст и техники за релаксация
No full textРуска Паскалева ***
КИНЕЗИТЕРАПИЯ ПРИ ЧЕСТО СРЕЩАНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ
В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ И ТЕХНИКИ ЗА РЕЛАКСАЦИЯ ***
Учебник по Кинезитерапия за студентите от специалностите „Рехабилитатор“ и „Медицинска рехабилитация и ерготерапия” Българска
Първо издание.
Рецензенти:
проф. д-р Ивет Борисова Колева-Йошинова, дмн,
доц. д-р Елена Милкова Илиева, дм.
Езиков редактор:
доц. д-р Иванка Николова *****
Формат: 70/100/16
Печатни коли: 14,25; Печат: "ЕКС-ПРЕС" ООД – Габрово; тел.: 066/ 860 860;
[email protected];
ISBN 978-954-490-470-8***** Г л а в а ** в т о р а
КИНЕЗИТЕРАПИЯ ПРИ ЗАБОЛЯВАНИЯ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ
1. Особености на Кинезитерапията в детска възраст
Насочена е не само към възстановяване на засегнатия от болестта орган или система, но и към нормализиране на естествения ход на физическото и нервно-психическо развитие на детето.
2. Приложението на КТ в детска възраст зависи от:
- АФР и НПР на детето за даден възрастов период.
- Заболяването и характерната за детската възраст патология. ***
3. Средствата на КТ се подбират съобразно задачите на лечението, превенцията и възстановяването, възрастовите особености на заболяването:
- Кърмачески период – основно средство са физическите упражнения – рефлеторни, пасивни и активни съчетани с масаж.
- В ранна предучилищна възраст – се включват упражнения свързани с основната двигателна дейност, имитационни упражнения, подвижни игри със или без музикален съпровод.
- В начална училищна възраст – включват се гимнастически упражнения, упражнения за усъвършенстване на основните движения /ходене хвърляне, пързаляне, бягане и др./ полуподвижни и
подвижни игри, танци и спортни игри.
- В средната училищна възраст – използват се гимнастически упражнения, подвижни игри, и елементи от спортни игри.
Заниманията па КТ са индивидуални и групови в зависимост от заболяването и възрастта на детето. ***** 4. Влияние на физическите упражнения върху детския организъм:
- Подобряват се енергийните процеси осигуряващи мускулните съкращения. Повлиява се правилното развитие на мускулите, чрез повишаване на мускулната маса и подобряване на функциите им.
- Влиянието върху ДС се изразява в увеличаване на резервните възможности на дишането и подобряване на газообмена.
- Влиянието върху ССС се изразява в увеличаване на количеството на функциониращите капиляри, подобряване на функционалните възможности и физическата работоспособност на детето.
- Подобрява се дейността на НС и умствената дейност на
детето
Практическо ръководство по кинезитерапия при социалнозначими заболявания в детска възраст
No full textРуска Паскалева
ПРАКТИЧЕСКО РЪКОВОДСТВО ПО КИНЕЗИТЕРАПИЯ
ПРИ СОЦИАЛНОЗНАЧИМИ ЗАБОЛЯВАНИЯ
В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ
Учебно помагало по Кинезитерапия
за студенти от специалност «Рехабилитатор»
Българска
Първо издание
Рецензенти:
проф. д-р Ивет Борисова Колева-Йошинова, дмн
доц. д-р Елена Милкова Илиева, дм
Езиков редактор:
доц. д-р Иванка Николова
Формат: 70/100/16
Печатни коли: 9,25;
Печат: "ЕКС-ПРЕС" ООД – Габрово; тел.: 066/ 860 860м;
[email protected];
ISBN 978-954-490Основната цел на обучението по Кинезитерапия (КТ) на студентите от специалност „Рехабилитатор” в Медицински колеж е усвояването на професионални компетенции за приложение на различни методики при превенция, диагностика и рехабилитация на социалнозначими заболявания за деца и възрастни. Настоящото учебно помагало е предназначено за хармонизиране на теоретичната и практическата подготовка по кинезитерапия на студентите рехабилитатори, като отговаря на тематичното съдържание на учебната програма. То ще служи за подготовка на учебно-практическите занимания и ще се прилага в кабинетите по кинезитерапия и базите за клинична практика. Акцентът е поставен върху съвременна иновативна методика за превенция и лечение на гръбначните изкривявания (без огъвкавяване на гръбначния стълб), под формата на рехабилитационни алгоритми и комплекси по КТ в зависимост от вида и степента на изкривяването. Включени са и съвременни методики за превенция и лечение плоскостъпие и затлъстяване при деца, като са подбрани специални комплекси от упражнения. В ръководството са представени основите на аналитичната гимнастика и постизометричната релаксация за мускулите на крайниците и трупа с комплекси по КТ и богат снимков материал. Те могат да се използват от бъдещите специалисти като модел, с помощта на който да се съставят самостоятелно схеми и комплекси. Освен от студентите, практическото ръководство може да се използва от практикуващите вече рехабилитатори и специалисти в областта на физикалната и рехабилитационна медицина. Авторът на „Практическото ръководство по кинезитерапия при социалнозначимите заболявания в детска възраст” – д-р Р. Паскалева – е преподавател по кинезитерапия, ерготерапия, мануално-мускулно тестуване и клинична практика в Медицински колеж при Тракийски унивеситет – Стара Загора
Иновативни елементи в обучението по кинезитерапия, арт-терапия и ерготерапия за студентите рехабилитатори
No full textИНОВАТИВНИ ЕЛЕМЕНТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО КИНЕЗИТЕРАПИЯ, АРТ-ТЕРАПИЯ И ЕРГОТЕРАПИЯ ЗА СТУДЕНТИТЕ РЕХАБИЛИТАТОРИ
Руска Паскалева, дм; Българска;
Първо издание
Научен консултант:
проф. д-р Ивет Борисова Колева-Йошинова, дмн
Рецензенти:
доц. д-р Тройчо Динев Троев, дмн
доц. д-р Юлияна Крумова Маринова, дм
Формат: 70/100/16;
Печатни коли: 7,5м
Печат: „ЕКС-ПРЕС” ООД – Габрово; тел.: 066/ 860 860м
[email protected]м
ISBN 978-954-490-341-1ВЪВЕДЕНИЕ
Обучението на студентите от Медицински колеж (МК) към Тракийски университет – Стара Загора е основа за подготовката на бъдещите здравни специалисти, работещи в системата на здравеопазването. Това обучение е организирано и се провежда съобразно всички държавни изисквания, съобразено е със стандартите на Европейския съюз и новите реалности и потребности в условията на здравната реформа. Програмите на отделните специалности са съобразени с Единните Държавни Изисквания (2008) и Закона за висше образование, съвременните изисквания за професионална подготовка на бъдещите специалисти. След завършване на колежа младите специалисти продължават образованието си във Факултетите по обществено здраве. На преден план в обучението на студентите се извеждат социалният и етичният аспекти. Комплексното възприемане на пациента – като личност с всички съпътстващи проблеми, налага нов подход, а именно холистичният подход. Рехуманизацията на здравните грижи и стремежът към по-високо качество на обгрижване са сред приоритетните цели в обучението на медицинските специалисти [49, 50, 66, 67]. Обучението на медицинските специалисти е процес на динамично взаимодействие между преподаватели и студенти, в което всички участници постоянно творят и учат. То е преднамерено, обмислено и планирано. Има много измерения и се разглежда като вътрешна присъща функция на учебния предмет и като средство за дидактическо общуване [10]. Обучението на студентите от специалност „Рехабилитатор” изисква непрекъснато усъвършенстване на преподаването и практическата подготовка, съобразно новите условия в системата на здравеопазването и европейските изисквания за качествени здравни грижи за пациента и неговото семейство. Това определя основните приоритети на обучението:
• Добра теоретична и практическа подготовка;
• Формиране на практически умения и професионални компетенции за бъдещата им работа;
• Развитие на критично мислене на студентите;
• Формиране на ново отношение към пациента и възприемането му като личност с всички негови потребности;
• Непрекъснато усъвършенстване на образователните програми в крак с новите реалности в системата на здравеопазване;
• Обучение на работещите рехабилитатори през целия живот, вкл. чрез курсове, самообучение и усъвършенстване на професионалните компетенции;
• Подобряване функциите на рехабилитационния екип и етиката във взаимоотношенията в системата на здравеопазването
Plays and games as a means of developing the language of 3-4 years old children at preschool
No full textDarba tēma: Spēles un rotaļas 3-4 gadus vecu bērnu runas attīstības līdzeklis pirmsskolā.
Darba autore: Janīna Ruska
Darba vadītāja: Dr.paed., R. Kaņepēja
Darba saturs: 43 lapaspuses, 4 tabulas, 5 pielikumi, 37 literārie avoti.
Atslēgas vārdi: bērns, valoda, runas attīstība caur spēlēm, pirmsskola.
Pētījuma mērķis: Pilnveidot bērna valodu izmantojot spēles un rotaļas.
Darbam izvirzītā hipotēze: Bērna valoda pilnveidosies, ja izmantos spēles un rotaļas.
Pētījuma priekšmets: Spēles un rotaļas valodas pilnveidē.
Darba teorētiskā daļa balstās uz psihologu un pedagogu atziņām par bērna attīstību un par bērna runas attīstību, izmantojot rotaļas un spēles.
Praktiskā darba daļā:
•
tika noskaidrots, kā izmainījās runas attīstība 3 – 4 gadus veciem bērniem, ja regulāri ikdienā tiek pielietotas rotaļas un spēles.
•
Tika izstrādātas rekomendācijas un ieteikumi vecākiem un pirmsskolas skolotājiem bērnu runas attīstības veicināšanai.
•
Tika apkopotas rotaļas un spēles.
Tas ļāva secināt, ka rotaļas un spēles sekmē pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstību.
Pētījuma bāze: Rīgas pirmsskolas izglītības iestāde, 3 – 4 veci bērni.ANOTATION
Title af the Paper: plays and games a means for language skill development for 3-4 years old children at preschool.
Author of the Paper: Janina Ruska
Scientific leader: prof., dr.paed. R. I. Kanepeja
Volume of the Paper: 43 pages, 4 tables, 5 annexes, 37 literary sources.
Key words: a child, language, language skill development through games, preschool.
Goal of the Paper: to develop a child’s language by means of games and plays.
Subject of the Paper: games and plays in the language skill development process
Hypothesis brought forward for the present Paper: a child’s language will be developed if games and plays are used in teaching process.
The theoretical part of the present Paper is based on cognitions expressed by psychologists and educators regarding child’s development and development of a child’s language skills through games and plays.
.
Practical part of the present Paper:
•
It was stated how the level of language skill development changed for 3-4 years old children if games and plays were daily applied in training.
•
There were drawn up recommendation and suggestions for parents and preschool teachers regarding facilitation of language skill development for a child.
•
There were collected games and plays.
As a result, it was concluded that games and plays do facilitate the development of preschooler’s language skills.
Basis of the present Study: Riga Preschool Educational Institution, 3-4 years old children
Auctorial subject in "Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną" by Dorota Masłowska
No full textThe author of the article suggests reading Dorota Masłowska’s debut novel "Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną" from the perspective of the feminist literary critics. She uses Nancy K. Miller’s concept of arachnology. The author concentrates on parts of the novel that have been overlooked so far in reviews and interpretations. She examines a character in the book, a young girl, who is the author’s alter ego. The auctorial subject is revealed on different levels in the text: as a character in the novel, the author of the text that is being read and in a monologue of the narrator, Silny, whose narration is influenced by elements beyond his own consciousness and language. The experience of growing mature and writing is developed in the plot, through the consciousness of the main character and only revealed gradually. It is at the end of the novel that the author finally gives up the mask of the character and speaks for herself
„Wojna polsko-ruska pod flagą…” zielono-biało-czerwoną
No full textArtykuł Wojna polsko-ruska pod flagą…. zielono-biało-czerwoną poświęcono analizie włoskiego tłumaczenia pierwszej powieści Doroty Masłowskiej. Autor eseju koncentruje się głównie na wyborach leksykalnych tłumacza, a także krótko omawia wybrane jego prace. Nie pretenduje do przeprowadzenia pełnej charakterystyki przekładu, ale raczej do próby częściowej odpowiedzi na pytanie, ile z tej „artystycznie zepsutej polskiej” powieści pozostaje w wersji włoskiej.The article “Polish-Russian War under”… green-white-red flag is devoted to the analysis of the Italian translation of Dorota Masłowska’s first novel. The author of the essay concentrates mainly on translator’s lexical choices, as well as briefly overviews selected efforts made by the translator. The article does not pretend to be a complete characteristic of the translation but is rather an attempt to partly answer the question of how much of this “artistically broken Polish” novel remains in the Italian version
Increased motor activity and proper nutrition for prevention of complications in the elderly with diabetes
No full textThe Subculture in the stereotype, the stereotype in the subculture: A few notes on the Slovak translation of "Wojna polsko-ruska" pod flagą biało-czerwoną by Dorota Masłowska
No full textPríspevok sa zameriava na krátku a všeobecnú charakteristiku prekladu poľského románu od Doroty Masłovskej "Wojna polsko‑ruska" pod flagą biało‑czerwoną do slovenčiny (Sneh a krv). Preklad, urobený Tomášom Horváthom, sa snaží ukázať svet poľskej panelákovej mestskej kultúry prostredníctvom jazyka a na pozadí charakteristiky stereotypu v subkultúre. Autorka priblížuje definície subkultúry a stereotypu v odbornej literatúre, najmä sociologickej, ale aj z lingvistického hľadiska. Charakterizuje jazyk v slovenskom preklade z ohľadu na jeho slangovú realizáciu prostredníctvom univerbizovaných jednotiek, vulgarizmov, pejoratívov, dysfemizmov a frazeologických jednotiek. Jedná sa o vyriešenie problematiky vernosti slovenského prekladu voči poľskému originálovi.This paper focuses on a short general description of the Polish translation of the novel by Dorota Masłowska "Wojna polsko‑ruska" pod flagą biało‑czerwoną into Slovak (Sneh a krv). The translation, prepared by Tomáš Horváth, tries to show the world of the Polish city subculture of blockers based on the background of the stereotypes in this particular subculture. The author presents the definition of a subculture and stereotype in sociological literature, but also from a linguistic point of view. It also characterizes the language in the Slovak translation regardless of its slang implementation through univerbized units, vulgarisms, pejoratives, dysphemisms and phraseological units. This is to resolve the issue of the loyalty of the Slovak translation with the Polish original
- …
