15 research outputs found
PEMBAGIAN HARTA WARISAN BERDASARKAN HUKUM ADAT TORAJA
No full textKata Pengantar
Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha
Kuasa oleh karena limpahannya, penulis sehingga
penyusunan Buku referensi yang berjudul “Pembagian Harta
Warisan Berdasarkan Hukum Adat Toraja” dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang direncanakan. Buku ini disusun dalam rangka memberikan gambaran bagaimana pelaksanaan pembagian harta warisan di Kecamatan Sesean Kabupaten Tana Toraja berdasarkan hukum adat, bentuk dan jenis-jenis harta warisan yang akan dibagi berdasarkan hukum
adat, serta kendala pelaksanaan pembagian harta warisan
berdasarkan hukum adat di Kecamatan Sesean Kabupaten Tana
Toraja. Dalam penyusunan buku referensi ini, tidak akan terwujud sebagaimana adanya tanpa bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PEMBELAJARAN SOAL CERITA OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS III SDN 44 PAREPARE
No full textAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah proses penerapan model kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan pemahaman siswa soal cerita operasi hitung
campuran di kelas III, serta untuk meningkatkan hasil belajar siswa soal cerita operasi hitung campuran di kelas III melalui penerapan model kooperatif tipe STAD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian yaitu kualitatif jenisnya PTK Hasil penelitian menunjukkan
peningkatan yang signifikan dengan hasil evaluasi pada masing-masing siklus sebagai berikut. Siklus I berada pada kualifikasi cukup (C), penelitian dilanjutkan pada siklus ke II hasilnya baru berada pada kategori B sehingga melanjutkan ke siklus III dan hasilnya berada pada kategori sangat baik (SB), sehingga penelitian dihentikan.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Operasi Hitung Campuran, Model Kooperatif Tipe STA
Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Tentang Pembelajarun Operasi Himpunan Melalui Model Kooperatif Tipe STAD di PGSD UPP Pare Pare
No full textAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model kooperatif tipe STAD (Student Test
Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa tentang operasi himpunan di PGSD UPP Parepare
penelitian ini didesain dengan penelitian tindakan kelas. Data dianalisis secara deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model kooperatif tipe STAD dalam perkuliahan operasi himpunan PGSD UPP Parepare dapat meningkatkan hasil belajar, mahasiswa pada operasi himpunan pada setiap siklus dan mencapai ketuntasan yang ditetapkan pada siklus III.
Kata Kunci: hasil belaiar, operasi himpunan, STA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KPK DAN FPB MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DI SD
No full textAbstrak
Improved Learning Outcomes Commission and FPB Through Cooperative Approach Model Jiwsaw in SD. This study aims to determine whether the application of the model
jigsaw cooperative approach can improve student learning outcomes of the KPK and FPB in class IV SDN Parepare City. This tlpe of research is a classroom action research . Data was analyzed by descriptive qualitative . The results showed an increase seen from the results of the evaluation in mind that the average value obtained by students in the fust cycle has not reached mastery . In the second cycle of evaluation results is known that the average value obtained was significantly increased but not yet complete. The third cycle of evaluation results is known that the average value obtained by students has exceeded the value of completeness
KESULITAN MEMAHAMI KONSEP BILANGAN CACAH DI SD
No full textPENDAHULUAN
Pendidikan menentukan keberhasilan pendidikan nasional
diberbagai tingkat pendidikan, karena pendidikan dasar
merupakan peletak dasar ilmu dan pengetahuan untuk memasuki tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
Pendidıkan dasar 9 tahun, terbagai atas dua jenjang
pendidikan yaitu sekolah dasar (SD) dan sekolah Menengah
Pertama pertama yaitu (SMP)Tujuan pendidikan dasar yang
diselenggarakan di SD adalah memberikan bekal kemampuan
"Baca-Tulis-Hitung", pengetahuan dan ketrampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengiku pendidikan di SMP.
Untuk mencapai tujuan pendidıkan dasar di SD maka
disusunlah kurikulum untuk SD Kunkulum yang dipergunakan
oleh SD sekarang ini adalah kurikulum KTSP. Salah satu isi kurikulum SD adalah mata pelajaran matematika (berhitung) Mata pelajaran matematika mempunyai porsi waktu yang besar Hal ini menunjukkan bahwa mata peląjaran matematika mempunyai peran yang penting dalam mencapai tujuan pendidıkan di SD
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KPK DAN FPB MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DI V SD
No full textThis study aims to determine whether the application of the model jigsaw cooperative approach can improve student learning outcomes of the KPK and FPB in class IV SDN Pasrepare City . This type of research is a classroom action research . Data was analyzed by descriptive qualitative . The results showed an increase seen from the results of the evaluation in mind that the average value obtained by students in the first cycle has not reached mastery . In the second cycle of evaluation results is known that the average value obtained was significantly increased but not yet complete . The third cycle of evaluation results is known that the average value obtained by students has exceeded the value of completeness
Penerapan Pendekatan Kontekstual (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD UNM Kampus Parepare Pada Mata Kuliah PKn I
No full textAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan contekstul (CTL) yang dilakukan dosen dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran PKn1. Hal ini dilakukan untuk menentukan arah dan kebijakan dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada
pembelajaran PKn1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitiatif, jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang berlokasi di Prodi PGSD UNM Kampus Parepare. Pemilihan lokasi ini berdasarkan pertimbangan peneliti melihat penerapan pendekatan kontekstual teaching and learning (CTL) dalam mata kuliah PKn 1, oleh dosen masih kurang mampu diterapkan dengan baik. Prosedur Penelitian PTK yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi (1) observasi, (2) Dokumentasi, (3) Wawancara, (4) tes. Analisis data merupakan upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan penerapan pendekatan kontekstual. Hasil penelitian pada tes awal menunjukan bahwa kemampuan mahasiswa memahami materi pelajaran masih dalam kategori kurang, setelah dilakukan pembelajaran menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan hasil evaluasi pada siklus I berada pada kualifikasi cukup (c), penelitian dilanjutkan pada siklus ke II karena peneliti belum puasdengan hasil yang diperoleh pada siklus I, hasil evaluasi pada siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan hasilnya pada kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahawa penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PKn1 dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di Prodi PGSD UNM Kampus Parepare.
Kata kunci: pendekatan contekstul (CTL), pembelajaran PKn
PKM pendekatan sains dalam pembelajaran PKn pada Guru- Guru SDN 80 Kota Parepare
No full textAbstract
Science society technology approach is expected to improve understanding, comprehension and reasoning power of students are getting creative and critical, is expected to improve student learning outcomes at the end. Teachers are required to be more creative in preparing and designing the learning model that will be done during the development of society and the advancement of technology. This is done to achieve national goals in general and Civics Education particular goals, in principle aims to educate and guide students into good citizens, which is responsible for both personal, social/community, the nation and the country even as citizens of the world. One approach to learning that and can realize these goals is the approach of Science
Technology Society applied to learning about globalization in Civics. Globalization is the process of uniting citizens of the world in general and thoroughly into the community. With merging of world citizens in general, the world will feel more cramped. As mentioned above, that globalization showed the world that increasingly narrow, the greater interdependence among nations. Globalization is the worldly process, it menas all activities taken into account for the benefit of the world. Development of every nation is because of interaction with other nations. We must be open to the outside world, but we must remain firmly with the
sense of our nation's culture. Globalization has both positive and negative impacts which will appear huge competition of society, where everyone is racing to do the best to achieve the best anyway. On the contrary, globalization can also be a threat of national
culture. Globalization will make a global culture and will be a threat to the local culture or the nation culture. To understand more about the impact of globalization, below will explain the impact of positive and negative effects of globalization
PKM pendekatan pembelajaran kontekstual pada Guru-Guru Sekolah Dasar Negeri No. 80 Kota Parepare
No full textAbstract
Understanding contextual reading is an observation, initiative, tried, some of them to hear, follow, instructions. Contextual learning, teachers guide students weeks to find answers, make notes and conclusions from the book source, and display the pictures show an example. From my observation the writer, colleague and self-reflection, then the identified problem learning. Based on the problems experienced by primary teachers about teaching in class, then to overcome it with classroom teachers to identify problems in the form of improved learning with a focus on
efforts to "Improving Learning Outcomes in Learning IPS, PKN, Mathematics And according to disciplines research team. Through Contextual Learning teachers SDN No 80 Edge said Pare Pare "In the extension described several contextual learning approach that will simplify the process of learning and how teachers involve students in learning and teaching process in accordance with the steps defined contextual learning. In contextual learning, teachers' task is to help students to explore and gain knowledge procedurally. For example how to lead students to read, underline the important things and then poured it in a working paper from a source of learning, such as textbooks, or other learning resources. Also a teacher can give examples of how the techniques of discussion and good communication, an example of simulation techniques, meetings and so forth. Further
explained in the frame of mind. Expected outcomes are the teachers SDN No.80 Edge Parepare after following this extension are expected to follow up with the implement in their respective schools and improve learning in the classroom
Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Penjumlahan Pecahan Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 28 Kota Parepare
No full textAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan pendekatan PMRI (Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia) pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman penjumlahan pecahan pada siswa kelas V SDN28 Kota Parepare. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitiatif, jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang berlokasi di SDN 28 Kota Parepare. Pemilihan lokasi ini berdasarkan pertimbangan peneliti melihat penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik di sekolah dasar belum diterapkan. Prosedur Penelitian PTK yaitu (1) Perrencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini meliputi (1) observasi, (2) dokumentasi, (3) wawancara, (4) tes. Analisis data merupakan upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan penerapan pendekatan matematika realistik. Hasil penelitian pada tes awal menunjukan bahwa kemampuan mahasiswa memahami materi pelajaran masih dalam kategori kurang, setelah dilakukan pembelajaran menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan hasil evaluasi pada siklus I berada pada kualifikasi baik (B), penelitian dilanjutkan pada siklus ke II karena peneliti belum puas dengan hasil yang diperoleh pada siklus I, hasil evaluasi pada siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan
hasilnya pada kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahawa penerapan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di SDN 28 Kota Parepare.
Kata kunci: pembelajaran matematika realisti
